Педагогическая диагностика готовности к школьному обучению.

Август 28, 2022

Главная
Обществознание
Педагогическая диагностика готовности к школьному обучению.

Содержание

2. Цель: проверка сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой.
3. В ходе диагностики проверяется: - состояние пространственного восприятия; - состояние зрительного восприятия; - состояние моторики и
4. Задание 1. Цель: выявить умение передавать форму фигуры
5. Задание 2. Цель: выявление умения ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз)
6. Задание 3. Цель: выявление умения выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания; соответственно правильному пониманию текста
7. Задание 4. Цель: выявление умения сравнивать множества по числу элементов; выявление способа сравнения двух множеств по
8. Задание 5. Цель: выявление умения классифицировать, умения находить признаки, по которым произведена классификация
9. Задание 6. Цель: проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия.
10. Задание 7. Цель: выявление степени овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове.
11. Задание 8. Цель: выявление интуитивных топологических представлений, понимания терминов «внутри», «вне»;выявление способности правильно понимать высказывание, например:
12. Результаты диагностики.
13. Высокий уровень готовности – 20-24б. Средний уровень готовности – 16-19б. Ниже среднего – 12-15б. Низкий уровень
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель: проверка сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой.

Слайд 3

В ходе диагностики проверяется:
- состояние пространственного восприятия;
- состояние зрительного восприятия;
- состояние

моторики и зрительно-моторных координаций;
- умение проводить классификацию и выделять признаки, по которым она произведена;
- наличие интуитивных дочисловых представлений;
- овладение представлениями , лежащими в основе счёта; самим счётом ( в пределах 6), представлениями об операциях сложения и вычитания;
- умение сравнивать два множества по числу элементов;
- развитие фонематического слуха и восприятия;
сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом.

Слайд 4

Задание 1. Цель: выявить умение передавать форму фигуры

Слайд 5

Задание 2.
Цель: выявление умения ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз)

Слайд 6

Задание 3. Цель: выявление умения выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания;

соответственно правильному пониманию текста задачи, перейти от числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов).

1. В классе сегодня дежурят 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей дежурит сегодня в классе? Нарисуйте столько кружков, сколько детей дежурит сегодня в классе.
2. В легковой машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в машине.

Слайд 7

Задание 4. Цель: выявление умения сравнивать множества по числу элементов; выявление способа

сравнения двух множеств по числу элементов (вне зависимости от навыка счёта).

Слайд 8

Задание 5. Цель: выявление умения классифицировать, умения находить признаки, по которым произведена

классификация

Слайд 9

Задание 6. Цель: проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия.

Слайд 10

Задание 7. Цель: выявление степени овладения звуковым анализом на уровне определения количества

звуков в слове.

Слайд 11

Задание 8. Цель: выявление интуитивных топологических представлений, понимания терминов «внутри», «вне»;выявление способности

правильно понимать высказывание, например: «Отметьте точку внутри квадрата, но вне круга».

Слайд 12

Результаты диагностики.

Слайд 13

Высокий уровень готовности – 20-24б.
Средний уровень готовности – 16-19б.
Ниже среднего –

12-15б.
Низкий уровень готовности – 0-11б.