- Главная
- Обществознание
- Презентация на тему "Детский дом" скачать
Содержание
- 2. У каждого человека бывает большая и малая Родина. Большая - это страна, в которой мы родились.
- 3. Определение проблемы. Социальный опрос по методике «Незаконченное предложение»: «Я считаю, что в нашей группе надо обязательно
- 4. I этап: разработка проектного задания Обоснование актуальности. Умение общаться продиктовано самой жизнью с её социальным катаклизмами.
- 5. Цель проекта: Содействовать становлению личности воспитанниц. Задачи: Ознакомить с основными нравственными категориями и понятиями (порядочность, честность,
- 6. II этап: разработка плана работы. Определение срока выполнение проекта: февраль-март 2011 года. Формы работы: индивидуальная, подгрупповая
- 8. III этап: Реализация проекта: Сбор, анализ и обобщение информации из разных источников. Проведение исследования. Контроль и
- 9. 1.Большой мозг (большие полушария) управляют нашим мышлением. Даже когда мы спим, большой мозг работает – рождает
- 10. Воспитанница №1: провела опрос среди сотрудников детского дома о знании мифов, легенд, притчей, о жизненной мудрости.
- 12. Воспитанница №4 привела пример о добром отношении к людям из литературы. В повести В.Г. Кораленко «Слепой
- 13. Воспитанница №5 и Лидия Ивановна (по стихотворению Г. Остера). Советы наоборот. Требуют тебя к ответу? Что
- 14. Народная мудрость. Работа с пословицами и поговорками. Народные приметы. Воспитанница №6. Беседуем над содержанием, заучиваем их,
- 15. «Оцени ситуацию» воспитанница №3, воспитанница №7, воспитанница №1. Задачи: восстановить чувство доверия к себе, другим, к
- 16. Ситуация 4: На первом уроке у Кати пропала её любимая ручка. Она искала её всюду, но
- 17. Обсуждение: Девочки говорят, что неприятно оказаться в неловкой ситуации, когда над тобой смеются. Но если мы
- 18. Воспитанница №8 Нравственный подвиг героев изобразительного искусства дает образное представление о великом прошлом. Главными героями картины
- 20. Тестирование, тренинги, этические игры. В результате цветового теста «Радуга» можно сказать о характере девочек группы в
- 21. IV этап: Завершение проекта. Проведенный проект основан на целесообразной деятельности воспитанниц, заинтересованных в познании самого себя,
- 22. Решили оформить журналы: «Этичекий журнал» «Мир моих интересов» «Мир моих друзей» «Мир общих дел». Проводить: «Этические
- 23. В процессе совместного поиска выводить нравственные истины. Деятельностная форма через тренинги, этические игры (происходит внутренний диалог,
- 24. Основное правило поведения – уметь брать на себя ответственность за свои слова, дела и поступки. Главное
- 26. Скачать презентацию
У каждого человека бывает большая и малая Родина. Большая - это
У каждого человека бывает большая и малая Родина. Большая - это
Л.Н. Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Каждому из нас нужно такое место , где не нужно притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Наш дом теплый, солнечный, уютный. Это достигается нашими стараниями. В группе 9 девочек разного возраста 14-16 лет. Работают 2 воспитателя.
Определение проблемы.
Социальный опрос по методике «Незаконченное предложение»:
«Я считаю, что в нашей
Определение проблемы.
Социальный опрос по методике «Незаконченное предложение»:
«Я считаю, что в нашей
I этап: разработка проектного задания
Обоснование актуальности. Умение общаться продиктовано самой жизнью
I этап: разработка проектного задания
Обоснование актуальности. Умение общаться продиктовано самой жизнью
Цель проекта: Содействовать становлению личности воспитанниц.
Задачи:
Ознакомить с основными нравственными
Цель проекта: Содействовать становлению личности воспитанниц.
Задачи:
Ознакомить с основными нравственными
Развивать приемы умственной деятельности: сравнение, обобщение, анализ. Научить размышлять, вести диалоги, познавательный спор, дискуссию.
Воспитать устойчивость нравственного выбора в любых ситуациях. Формировать у воспитанниц умение анализировать свои поступки и черты характера, прогнозировать последствия своих действий.
II этап: разработка плана работы.
Определение срока выполнение проекта: февраль-март 2011 года.
Формы
II этап: разработка плана работы.
Определение срока выполнение проекта: февраль-март 2011 года.
Формы
Метод: коллективной творческой деятельности. Распределение обязанностей, составление плана промежуточной отчетности.
III этап: Реализация проекта:
Сбор, анализ и обобщение информации из разных источников.
Проведение
III этап: Реализация проекта:
Сбор, анализ и обобщение информации из разных источников.
Проведение
Контроль и коррекция промежуточных результатов.
Оформление материала для презентации.
Проведение исследования: Развитие способностей человека начинается с мозга. Наша – жизнь – то, что мы о ней думаем. Без эмоций нет поступка. Появилась эмоция: «Она меня раздражает» - Мысль: «Нужно пересесть за другой стол» - Поступок: пересел за другой стол.
«Медицинская энциклопедия» Шарова Аня.
Мозг – важнейший орган в организме. Миллиарды крошечных клеток, составляющих мозг, в течение всей жизни непрерывно учатся и узнают новое, они удерживают в памяти множество вкусов и запахов, картин и звуков – и никогда не забывают их. Наш мозг состоит из 4 больших разделов:
1.Большой мозг (большие полушария) управляют нашим мышлением. Даже когда мы спим,
1.Большой мозг (большие полушария) управляют нашим мышлением. Даже когда мы спим,
2.Под большими полушариями в задней части головы расположен мозжечок. Он управляет мышцами – заставляет наши руки и ноги двигаться слаженно, а не дёргаться в разные стороны.
3.Под мозжечком в основании черепа расположен варолиев мост. Он принимает и рассылает сигналы, поступающие от большого мозга.
4.Ниже моста находится продолговатый мозг, который соединён со спинным мозгом. Он передаёт в мозг сигналы, поступившие от всех других отделов нашего организма.
Проведение исследования: «Рассмотрение клетки лука под микроскопом». Из похожих клеток состоит человек и его мозг.
Воспитанница №1: провела опрос среди сотрудников детского дома о знании мифов,
Воспитанница №1: провела опрос среди сотрудников детского дома о знании мифов,
В древнем Китае жила удивительная семья из 100 человек. Царили в ней лад, любовь и уважение. Слава о семье дошла до самого императора, и он посетил эту семью. Убедившись, что молва ничего не преувеличила, император спросил у старейшины семьи: «Как удается вам жить в мире и согласии, не ссорясь и не обижая друг друга?» В ответ старейшина назвал лишь одно слово: «Терпение».
Девочки делают вывод, что важно научиться владеть своими эмоциями и это поможет регулировать отношения с людьми.
Воспитанница №2.
В Библии, в Нагорной проповеди Христа утверждаются в качестве важнейших добродетелей такие как смирение, покорность, терпение, кротость, милосердие, снисходительность к порокам других.
Работа со словарем по этике. Воспитанница №3.
Коммуникация – это общение, основанное на взаимопонимании.
Характер – это сочетание индивидуальных свойств человека, проявляющихся в его поведении и поступках.
Этика – это наука, отвечающая на какие нормы, цели, ценности люди должны ориентировать свою жизнь.
М.И. Дьяченко, Л.А. Кондыбович «Краткий психологический словарь».
Воспитанница №4 привела пример о добром отношении к людям из литературы.
Воспитанница №4 привела пример о добром отношении к людям из литературы.
Проанализировать строки стихотворения и дописать основные правила «надо» и «нельзя» в отношении с людьми.
Воспитанница №5 и Лидия Ивановна (по стихотворению Г. Остера). Советы наоборот.
Требуют
Воспитанница №5 и Лидия Ивановна (по стихотворению Г. Остера). Советы наоборот.
Требуют
Народная мудрость.
Работа с пословицами и поговорками.
Народные приметы. Воспитанница №6.
Беседуем над содержанием,
Народная мудрость.
Работа с пословицами и поговорками.
Народные приметы. Воспитанница №6.
Беседуем над содержанием,
Пословицы помогают воспитывать чувства коллективизма, дружбы доброты:
- «Живи для людей – поживут люди для тебя».
- «Олин в поле не воин».
- «Дружно – не грузно, а врозь хоть брось».
- «Кто сегодня соврал, тому завтра не поверят».
- «На обмане далеко не уедешь»
- «У лжеца на одной неделе – семь четвергов».
- «Доброй славой дом цветёт».
- «Вранью да небылицам короткий век».
- «Кто добру учится, тот добром живет».
Интересны пословицы и приметы о родной природе, которые обогащают знания детей.
- «Кто спит весной – тот плачет зимой».
- «Весенний день год кормит».
В народных пословицах и поговорках метко говорится, что много зависит от вас:
- «Добрые дети – дому венец, худые дети – дому конец».
«Оцени ситуацию» воспитанница №3, воспитанница №7, воспитанница №1.
Задачи: восстановить чувство доверия
«Оцени ситуацию» воспитанница №3, воспитанница №7, воспитанница №1.
Задачи: восстановить чувство доверия
Все мы ошибаемся. Ведь не ошибается, лишь тот, кто ничего не делает, но мы по-разному реагируем на свои ошибки. Кто-то злится, кто-то смеется, а кто-то остается невозмутимым. Работая в парах, дети додумывают как лучше решить проблему, инсценируя финал. Ситуации описаны ниже:
Ситуация 1: Оле давно нравится Миша. Однажды в столовой она, вставая из-за стола, случайно толкнула его. У Миши в руках был стакан с компотом, который упал и разбился, а компот вылился на новые брюки мальчика.
Ситуация 2: Лена вызвалась сварить компот. Как же ей было досадно когда её труд пошел насмарку, потому что по ошибке она добавила в компот вместо сахара соль!
Ситуация 3: Света бежала по коридору школы, как вдруг из-за угла вышла учительница истории. Девочка слишком поздно её увидела. Не успела остановиться и столкнулась с почтенной дамой. К счастью, дама не упала
Ситуация 4: На первом уроке у Кати пропала её любимая ручка.
Ситуация 4: На первом уроке у Кати пропала её любимая ручка.
Ситуация 5: После урока физкультуры Маша заговорила со своим другом и не успела переодеться. Когда прозвенел звонок она быстро сняла футболку и надела другую. Но поспешив не обратила внимания, что одела её наизнанку. Когда она появилась в классе, ребята начали над ней смеяться.
Обсуждение: Девочки говорят, что неприятно оказаться в неловкой ситуации, когда над
Обсуждение: Девочки говорят, что неприятно оказаться в неловкой ситуации, когда над
Воспитанница №8
Нравственный подвиг героев изобразительного искусства дает образное представление о великом
Нравственный подвиг героев изобразительного искусства дает образное представление о великом
Главными героями картины «Последний день Помпеи» К.П. Брюллов сделал тех, кто «трепетал за друзей и родных». Мужчины, женщины и дети оглашали воплями безнадежности и жалобами воздух, причем кто звал отца, кто сына, другой трепетал за друзей и родных. Молодой юноша пытается спасти свою мать, в бессилии опустившуюся на дорогу. Поступками героев руководит чувство любви и привязанности к родным.
Не теряя нравственной силы, достоинства и мужества, жители Помпеи думают не столько о себе сколько о близких.
Тестирование, тренинги, этические игры.
В результате цветового теста «Радуга» можно сказать о
В результате цветового теста «Радуга» можно сказать о
Воспитанница №1 - общительная.
Воспитанница №7: воспринимает мир сказочно.
Воспитанница №6 - недовольна всем на свете и собой то же.
Воспитанница №2: в приподнятом, радостном, живом настроении.
Воспитанница №9 - романтическое настроение.
Воспитанница №4: в радостном, оживленном настроении.
Воспитанница №5: в деловом, серьезном состоянии духа!
Воспитанница №3: заболела, плохо себя чувствует.
Воспитанница №8 - устала ни до чего нет дела.
Мне понравилось, что девочки меня назвали: смешной, классной, хорошей воспитательницей.
Проведен тест на определение характера (Данилова А.Г.):
Покладистый доброжелательный характер – 1 чел. В характере есть недостатки, но можно ладить – 3 чел. Трудно общаться, тяжело дружить – 5 чел..
IV этап: Завершение проекта.
Проведенный проект основан на целесообразной деятельности воспитанниц, заинтересованных
IV этап: Завершение проекта.
Проведенный проект основан на целесообразной деятельности воспитанниц, заинтересованных
Подростки сделали шаг к познанию того, что создание хороших доброжелательных отношений с окружающими зависит не от поведения окружающих, а от самого подростка. И только совершенствуя себя, развивая положительные и устраняя собственные отрицательные качества можно занять достойное место среди других.
Считаю, что цель проекта достигнута, подростки сориентированы на построение взаимоотношений с другими людьми с учетом нравственных, этических категорий.
Решили оформить журналы:
«Этичекий журнал»
«Мир моих интересов»
«Мир моих друзей»
«Мир общих дел».
Проводить:
«Этические пятиминутки»:
Проводить:
«Этические пятиминутки»:
«Этическую зарядку»: каждодневная установка на доброжелательность, уважение в отношениях с другими.
Беседы на этический темы с включениям художественных текстов, пословиц, жизненных ситуаций.
Этический диалог.
В процессе совместного поиска выводить нравственные истины. Деятельностная форма через тренинги,
Создан «Музей трудных вопросов» - коллекция из интересных игр, тренингов («Тумба честности», «Волшебный стул», «Панорама поступков», «Я среди людей», «Оцени ситуацию», «Законы коллектива»).
Предложены правила поведения в группе:
Правила «не» :
Не спорь по пустякам, старайся быть спокойным в общении.
Не ябедничай, если считаешь, что друг в чем-то не прав, скажи ему об этом сразу. Останови, если он занимается чем-то плохим.
Не обижай людей. Помири поссорившихся.
Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается, не сердись и не падай духом, если что-то не выходит.
Храни дружбу, не ссорься по мелочам.
Не перекладывай свою работу на товарища.
Не сквернословь.
Основное правило поведения – уметь брать на себя ответственность за свои
Главное правило вежливости: «Уважай окружающих, считайся с ними».