Требования общества риска

Август 12, 2022

Главная
Обществознание
Требования общества риска

Содержание

2. «Чем сильнее модернизируется система, тем быстрее она уничтожает саму себя» Ульрих Бек. «Общество риска»
3. Процесс изменения чего-либо в связи с требованиями современности МОДЕРНИЗАЦИЯ ПОДЗАГОЛОВОК
4. пояснение ЭКОНОМИЧЕСКАЯ пояснение СОЦИАЛЬНАЯ пояснение КУЛЬТУРНАЯ пояснение ПОЛИТИЧЕСКАЯ
5. МОДЕРНИЗАЦИЯ ВАЖНЕЕ СТАБИЛЬНОСТИ – 60% НУЖНО ПРОВОДИТЬ БЫСТРО И ЭФФЕКТИВНО – 53% ВЦИОМ ОДИН ИЗ ПРИОРИТЕТОВ
6. Модернизация: нужна ли она России? ВЦИОМ: Модернизация в России – это миф 74% Стабильность важнее модернизации
7. 1 Риск существовал в истории человечества всегда. Риск возникает в любой ситуации выбора или принятия решения.
8. 1 Риск сегодня не имеет границ в пространстве и времени. Риск лишает свободы выбора. 2 Общество
9. Школа в обществе риска Культурно-историческая среда выступает в смысле развития личности и её специфических человеческих свойств,
10. РИСКИ: МАРКЕТИЗАЦИЯ Маркетизация - распространение во всех сферах жизни общества рыночных отношений, основанных на товарном обмене
11. Родитель: «паутина связей»: «пользуешься ты, пользуются тобой» Педагог: усталость от бесконечных инноваций, огромная нагрузка, дефицит времени
12. РИСКИ: ИНФОРМАТИЗАЦИЯ Родитель: нейтральная позиция, «всё равно» Педагог: акцент на интеллектуальное развитие в ущерб эмоциональному; в
13. Новая ситуация – «ситуация разорванных связей»: хаотичный поток информации, ломано вписывающейся в жизнь ребёнка РЕБЁНОК СТАЛ
14. Риски информатизации Объём информации и знаний, накопленных человечеством, удваивается: в середине ХХ века - каждые 10
15. Риски социализации риск равнодушия риск агрессивности риск жестокости риск утраты чувства патриотизма риск снижения ответственности перед
16. РИСКИ: СОЦИАЛИЗАЦИЯ Адопция - отрыв от культурных традиций общества, его истории Повышенный уровень тревожности, агрессивности –
17. «… «Мы должны стремиться, чтобы растущий человек не оказался «социальным инвалидом», чтобы он: водил машину, знал
18. ПЕДАГОГ – СПЕЦИАЛИСТ ПО ЧЕЛОВЕКУ!!! 1) знания возрастной психологии и физиологии 2) гендерных особенностей 3) основ
19. Концентрация и управление вниманием Эмпатия и эмоциональный интеллект Гибкость и адаптивность Способность разучиваться / переучиваться в
20. Основные вызовы, задающие необходимость поиска новой модели Интернет и цифровые технологии Смена моделей создания, сохранения и
21. Основные вызовы, задающие необходимость поиска новой модели Образование как актив Развитие моделей инвестирования в образование (в
22. Экономические / политические / социальные /культурные процессы 2013 2016 2025 2035 Смена модели организации бизнесов и
23. Как мы должны думать о будущем образования? Как будет выглядеть мир через 20 лет? Что мы
24. Что происходит с индустриальной системой? Трансформация сферы образования имеет высокую аналогию с трансформацией энергетики и приходом
25. Перспективы: Новое образование - минимум вмешательства, минимум стандартов, удержание «открытого поля» - поддержка образовательных стартапов (в
27. Скачать презентацию

Слайд 2

«Чем сильнее модернизируется система, тем быстрее она уничтожает саму себя»
Ульрих Бек.

«Общество риска»

Слайд 3

Процесс изменения чего-либо в связи с требованиями современности
МОДЕРНИЗАЦИЯ
ПОДЗАГОЛОВОК

Слайд 4

пояснение
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
пояснение
СОЦИАЛЬНАЯ
пояснение
КУЛЬТУРНАЯ
пояснение
ПОЛИТИЧЕСКАЯ

Слайд 5

МОДЕРНИЗАЦИЯ ВАЖНЕЕ СТАБИЛЬНОСТИ – 60%
НУЖНО ПРОВОДИТЬ БЫСТРО И ЭФФЕКТИВНО – 53%

ВЦИОМ

ОДИН ИЗ ПРИОРИТЕТОВ ПОЛИТИКИ ГОСУДАРСТВА – 66%

Слайд 6

Модернизация: нужна ли она России?
ВЦИОМ:
Модернизация в России – это миф
74%
Стабильность важнее

модернизации
48%
Модернизация – дело чиновников и представителей власти
53%

Возможна ли она вообще?

Слайд 7

1
Риск существовал в истории
человечества всегда.
Риск возникает в любой
ситуации выбора

или принятия решения.

Риск – это шанс достичь большего и лучшего.

Риск – это игра.

Слайд 8

1
Риск сегодня не имеет границ
в пространстве и времени.
Риск лишает свободы

выбора.

Общество риска ориентируется на защиту и избежание худшего.

Риск – это неконтролируемая игра.

Слайд 9

Школа в обществе риска
Культурно-историческая среда выступает в смысле развития личности и

её специфических человеческих свойств, не как обстановка, а играет роль источника развития.
Л.С.Выготский

Слайд 10

РИСКИ: МАРКЕТИЗАЦИЯ
Маркетизация - распространение во всех сферах жизни общества рыночных отношений,

основанных на товарном обмене и материальной заинтересованности.
Рыночные отношения подчинены принципу состязательности.

Слайд 11

Родитель: «паутина связей»:
«пользуешься ты,
пользуются тобой»
Педагог: усталость
от бесконечных
инноваций, огромная
нагрузка,

дефицит времени

Обучающиеся:
неудовлетворённость
базовых потребностей

Слайд 12

РИСКИ: ИНФОРМАТИЗАЦИЯ
Родитель: нейтральная позиция, «всё равно»
Педагог: акцент на

интеллектуальное развитие в ущерб эмоциональному; в школе - натаскивание на ЕГЭ всеми возможными способами
Обучающийся: хаотичный поток информации, экранная зависимость, субкультуры, «давление» мира взрослых → протесты, зависимости, девиации, медикализация

Слайд 13

Новая ситуация – «ситуация разорванных связей»: хаотичный поток информации, ломано вписывающейся

в жизнь ребёнка
РЕБЁНОК СТАЛ ДРУГИМ
Д.И. Фельдштейн

Слайд 14

Риски информатизации
Объём информации и знаний, накопленных человечеством, удваивается:
в середине ХХ

века - каждые 10 лет,
в начале ХХI века - каждые 2 года,
сегодня – каждые полгода,
в 2025 г. (прогноз) – каждую неделю

риск отставания от информационного потока

риск переутомления

риск акцента на интеллектуальном развитии

риск дегуманизации

риск технико-машинной зависимости

риск функциональной неграмотности

риск обеднения эмоциональной сферы

риск потери чувства реальности

риск снижения творческого потенциала

риск снижения физической активности

Слайд 15

Риски социализации
риск равнодушия
риск агрессивности
риск жестокости
риск утраты чувства патриотизма
риск снижения ответственности перед

обществом

риск снижения ответственности перед семьёй

риск социального одиночества

риск инфантилизма

риск недоверия

риск безнадёжности

риск потери жизненных ориентиров

риск снижения уровня культуры

риск гипер-экстравертности

Слайд 16

РИСКИ: СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Адопция - отрыв от культурных традиций общества, его истории

Повышенный уровень тревожности, агрессивности – неблагополучие в семье, милитаризация, неудовлетворённость базовых потребностей
Атмосфера переживания трудностей, беспомощности, безнадёжности, несостоятельности, неуспеха

Слайд 17

«… «Мы должны стремиться, чтобы растущий человек не оказался «социальным инвалидом»,

чтобы он: водил машину, знал хотя бы один иностранный язык, владел современными технологиями, был умелым и мобильными. Но есть и вторая часть задачи. Она гораздо сложнее, но, к сожалению, находится на периферии общественного сознания.
Нужна личность духовная. Потому что умелая и мобильная развращенная личность опаснее, чем просто необразованный человек. Прагматизм и без нас выживет. Нужно культивировать духовное начало»
«…Диалог – это единственный достойный человека способ решения самых сложных и запутанных проблем…»

Е.А. Ямбург

Слайд 18

ПЕДАГОГ – СПЕЦИАЛИСТ ПО ЧЕЛОВЕКУ!!!
1) знания возрастной психологии и физиологии
2) гендерных

особенностей
3) основ дидактики
4) предметной методики

Слайд 19

Концентрация и управление вниманием
Эмпатия и эмоциональный интеллект
Гибкость и адаптивность
Способность разучиваться /

переучиваться в течение жизни

Ключевые мета-компетенции

«Грамотности» 21 века

Ключевые навыки работника / гражданина

Кооперация / сотрудничество
Творческие способности
Мышление: критическое, системное, предпринимательское, со-творческое
ИТ-навыки: все программируемо, каждый программирует!
Работа в междисциплинарных средах
Предпринимательская компетенция: готовность рисковать и брать ответственность (жизнь в неопределенности)

Умение поддерживать физическое / психическое / социальное здоровье (основа превентивной медицины)
Медиа-грамотность и информационная гигиена
Картина мира ответственного жителя глобального мира: знание о мире и принципах работы общества, забота об окружающей среде, экономическая грамотность и пр.

Компетенции будущего: ключевые типы грамотности, базовые навыки и мета-компетенции 21 века

Слайд 20

Основные вызовы, задающие необходимость поиска новой модели
Интернет и цифровые технологии
Смена моделей

создания, сохранения и трансляции знаний.
Смена процесса оценки и фиксации достижений, процесса управления собственной траекторией развития, процессов в управлении учебными учреждениями и пр.

Технологические стартапы в образовании

Новый рынок, потенциально существенно достроить и даже заместить собой традиционные форматы индустриального образования

Гиперконкуренция и быстрое развитие отраслей

Требование к новому содержанию и новым форматам подготовки: (а) максимальная гибкость и развитие надпрофессиональных компетенций и (б) сверхбыстрая подготовка и точечные компетенции.

Слайд 21

Основные вызовы, задающие необходимость поиска новой модели
Образование как актив
Развитие моделей инвестирования

в образование (в т.ч., в чужое).
Запрос на контроль качества и прозрачность результатов образования

Вызов
потребительского общества

Тренд снижения мотивации к получению образования (когда базовые потребности закрыты).
Контр-тренд: рост доли «самостоятельных учеников» с запросом на «свой путь»

Слайд 22

Экономические / политические / социальные /культурные процессы
2013
2016
2025
2035
Смена модели организации бизнесов

и управления в отраслях

Новый технологический уклад

Смена модели детства

Смена структуры занятости и образа жизни

Новая реализация ценностей на основе новых технологий

Слайд 23

Как мы должны думать о будущем образования?
Как будет выглядеть мир через

20 лет?

Что мы должны уметь, чтобы жить в нем?

Чему мы должны учить взрослых и детей, чтобы они могли это делать?

Как мы должны их этому учить?

Слайд 24

Что происходит с индустриальной системой?
Трансформация сферы образования имеет высокую аналогию с

трансформацией энергетики и приходом smart grids:
Индустриальная система нужна как «обеспечение базового уровня» (base load) как минимум еще 15-20 лет, пока не будет сформирована достаточно эффективная замена
Индустриальная система будет стремительно терять исключительность, будет появляться все больше внесистемных провайдеров образования (дети-2020 могут вообще не заходить в «систему» на протяжении всей жизни)
Возврат инвестиций станет все сложнее - индустриальная система большинства. национальных государств будет стремительно терять качество (на фоне отрывающихся лидеров)

Слайд 25

Перспективы:
Новое образование
- минимум вмешательства, минимум стандартов, удержание «открытого поля»
-

поддержка образовательных стартапов (в т.ч. создание фондов в ГЧП-формате)
- поддержка экспорта образовательных услуг лидеров нового образования
- создание субъекта, управляющего развитием перспективных образовательных технологий

Требования общества риска

Содержание

«Чем сильнее модернизируется система, тем быстрее она уничтожает саму себя»Ульрих Бек.

Процесс изменения чего-либо в связи с требованиями современностиМОДЕРНИЗАЦИЯ ПОДЗАГОЛОВОК

пояснениеЭКОНОМИЧЕСКАЯпояснениеСОЦИАЛЬНАЯпояснениеКУЛЬТУРНАЯпояснениеПОЛИТИЧЕСКАЯ

МОДЕРНИЗАЦИЯ ВАЖНЕЕ СТАБИЛЬНОСТИ – 60%НУЖНО ПРОВОДИТЬ БЫСТРО И ЭФФЕКТИВНО – 53%

Модернизация: нужна ли она России?ВЦИОМ:Модернизация в России – это миф74%Стабильность важнее

1Риск существовал в истории человечества всегда.Риск возникает в любой ситуации выбора

1Риск сегодня не имеет границ в пространстве и времени.Риск лишает свободы

Школа в обществе рискаКультурно-историческая среда выступает в смысле развития личности и

РИСКИ: МАРКЕТИЗАЦИЯМаркетизация - распространение во всех сферах жизни общества рыночных отношений,

Родитель: «паутина связей»: «пользуешься ты, пользуются тобой»Педагог: усталостьот бесконечных инноваций, огромнаянагрузка,

РИСКИ: ИНФОРМАТИЗАЦИЯ Родитель: нейтральная позиция, «всё равно» Педагог: акцент на

Новая ситуация – «ситуация разорванных связей»: хаотичный поток информации, ломано вписывающейся

Риски информатизацииОбъём информации и знаний, накопленных человечеством, удваивается: в середине ХХ

Риски социализации риск равнодушияриск агрессивностириск жестокостириск утраты чувства патриотизмариск снижения ответственности перед

РИСКИ: СОЦИАЛИЗАЦИЯ Адопция - отрыв от культурных традиций общества, его истории