Аттестационная работа. Проектные технологии в формировании познавательной активности дошкольников. Эколого-эстетические проект
Содержание
- 2. Основная идея эколого-эстетических проектов: -Использование проектной технологии, которая осуществляет интеграцию различных видов деятельности дошкольников. -Перевод информации
- 3. Темой в эколого – эстетическом проекте обычно выступает окружающий мир, а «открытием» для детей является взаимодействие
- 4. Для образовательных проектов характерно: выявление проблемы как способа постижения ребенком окружающего мира и своего бытия в
- 5. Экологическая часть проект «Как мы следы Весны искали?» Опыты со снегом Снег в тарелочке растаял быстрее,
- 6. Грязный снег тает быстрее, чем белый, более чистый Темные предметы нагреваются быстрее, чем светлые
- 7. Цветы на проталинах На проталинах, как только стаял снег появились подснежники, крокусы, одуванчики
- 8. Посадка лука, дети выясняют, что для роста растений необходимо тепло, солнечный свет, полив. Первые весенние дни
- 9. Эстетическая часть проекта Художник создает образ природы при помощи красок. Картина должна вызвать чувства. Поэтическое слово
- 10. Поэты о весне Звонко с крыши капли скачут, Над окном сосульки плачут. Скачут капли мне в
- 11. Работа над картиной Картина – объект исследования Помочь детям «войти» в картину. Выделить три плана картины
- 12. Саврасов В. «Грачи прилетели» Закрыть красными фишками грачей на березах, а синими – на земле Поисковой
- 13. Грачи прилетели Родители сделали фоторепортаж «Грачевник в городе» - Почему выбрали грачи березу?
- 14. И. Левитан «Март» Рассмотреть, как художник изобразил талый снег, закрыть фишками скворечник, макушки берез, которые тянутся
- 15. Исследование картин Перенести объекты картины на чистый лист Найди место фрагмента на картине Расскажите об увиденном
- 16. Рассматривая картины у нас возник вопрос: почему художники часто изображают на своих полотнах березу? Решили провести
- 17. Мы художники и мастера
- 18. Выводы Реализация данных проектов учит детей сравнивать, анализировать, делать выводы, дети приобретают опыт в исследовательской деятельности.
- 20. Скачать презентацию