Аттестационная работа. Проект «Фотогербарий для агроэкологического атласа»

Сентябрь 10, 2022

Главная
Окружающий мир
Аттестационная работа. Проект «Фотогербарий для агроэкологического атласа»

Содержание

2. Введение В аттестационной работе представлена моя методическая разработка выполнения проекта «Фотогербарий». Работая в Калининградском областном институте
3. Проект «Фотогербарий»: актуальность идеи Экологическая фотография служит средством документальной фиксации научных фактов в процессе натуралистических наблюдений.
4. Проект «Фотогербарий»: цель Сбор флористического материала в виде цифровых фотографий обогащает и оптимизирует традиционные методы маршрутного
5. Фотогербарий - экоресурс Фотогербарий дикорастущих и культурных растений – это, в научно-информационном отношении, аналог традиционного гербария.
6. Проект «Фотогербарий»: педагогическая мотивация Как и обычная гербаризация, фотографирование растений для ботанического атласа является трудоемким процессом,
7. Проект «Фотогербарий: задачи познакомить школьников с методом научной фотодокументалистики и его применением в агроэкологических исследованиях; обучить
8. Проект «Фотогербарий: задачи мотивировать исследовательскую активность учеников социальной значимостью проблемы экологизации сельского хозяйства, выявляя и поддерживая
9. Проект «Фотогербарий»: задачи раскрыть перед учащимися значимость экологического проектирования на основе общественного мониторинга для устойчивого развития
10. Проект «Фотогербарий»: задачи обеспечить участников проекта дистанционной поддержкой и методическим сопровождением. Учитель или ответственный за проект
11. Проект «Фотогербарий»: этапы Исследование разнообразия видов растений агроценозов проводится в два этапа: 1-й этап – «полевые
12. Проект «Фотогербарий»: содержание Место и время Находясь летом на отдыхе в оздоровительном лагере, на даче или
13. Проект «Фотогербарий»: содержание 1-й этап – «полевые экспедиции» 1. Сбор фотогербария заключается в фотографировании культурных, сорных
14. Пример: Снимки чистяка весеннего Фотографии должны быть выполнены в режиме «высокое качество» (объем файла JPEG не
15. Проект «Фотогербарий»: содержание Учащимся предлагается подробная инструкция по технике и порядку фотосъемки (не представлена здесь). По
16. Проект «Фотогербарий»: содержание Цифровой номер кадра определяется по показаниям экрана камеры. Необходимо зафиксировать географическое место произрастания
17. Проект «Фотогербарий»: содержание 2-й этап – «оформление фотогербария». Работа по определению видов и сортов может быть
18. Проект «Фотогербарий»: оценка результатов Результаты работы представляются в форме серии цифровых фотографий и сопроводительных описаний растений
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Введение
В аттестационной работе представлена моя методическая разработка выполнения проекта «Фотогербарий».
Работая

в Калининградском областном институте развития образования методистом кафедры естественно-математических дисциплин, я оказываю помощь учителям и педагогам-практикам в сопровождении проектно-исследовательской деятельности школьников: провожу курсы повышения квалификации, консультирую, исследую возможности внедрения исследовательского обучения в практику ОУ.
Сами занятия с учителями провожу в проблемном ключе, используя активные методы обучения: технологии развития критического мышления, проектного метода, нестандартных уроков.
Недавно разработала учебный вариативный модуль «Фотография как инструмент обучения».
В регионе востребованность новой дидактики, построенной на исследовательских методах обучения, постоянно растет.

Слайд 3

Проект «Фотогербарий»: актуальность идеи
Экологическая фотография служит средством документальной фиксации научных фактов

в процессе натуралистических наблюдений. Цифровые фотографии растений в естественных условиях произрастания, собранные от юных респондентов со всех уголков края, могут составить своеобразный электронный ресурс, учебно-научный фонд – «Фотогербарий», полезный при составлении геоботанических, агроэкологических карт и атласов, определителей и т.п.

Слайд 4

Проект «Фотогербарий»: цель
Сбор флористического материала в виде цифровых фотографий обогащает и

оптимизирует традиционные методы маршрутного наблюдения, описания и гербаризации растений, вызывает у школьников дополнительный интерес к ботанике и экологии, формирует важную сегодня медиакомпетентность.
Открытый для всех, коллективный проект «Фотогербарий для Агроэкологического атласа» призван привлечь школьников к мониторинговым исследованиям природы родного края, в частности, к изучению видового состава флоры агрокультурных ландшафтов.

Слайд 5

Фотогербарий - экоресурс
Фотогербарий дикорастущих и культурных растений – это, в научно-информационном

отношении, аналог традиционного гербария. Однако, вместо того, чтобы изымать из природы и засушивать растения, прикрепляя их на листы бумаги (тоже, кстати, изготавливаемой из деревьев), здесь необходимо правильно сфотографировать растение, никак не повреждая его, в естественной среде обитания и на ее фоне. Прижизненные изображения растения дают гораздо больше информации для пытливого ума естествоиспытателя и натуралиста.

Слайд 6

Проект «Фотогербарий»: педагогическая мотивация
Как и обычная гербаризация, фотографирование растений для ботанического

атласа является трудоемким процессом, требующим экологической и технической компетентности.
Ботанические исследования, обычно проводимые в летнее каникулярное время, целесообразно организовать как коллективное творческое дело, на добровольной основе. Волонтерам предлагается послужить развитию молодой науки – агроэкологии.
Поскольку такая форма наблюдений интересна, прежде всего, увлеченным фотографированием природы школьникам, их исследовательскую активность можно стимулировать творческими конкурсами и выставками научных фотографий, а также соревнованием юных web-дизайнеров «профессиональных» сайтов.

Слайд 7

Проект «Фотогербарий: задачи
познакомить школьников с методом научной фотодокументалистики и его применением

в агроэкологических исследованиях;
обучить навыкам фотосъемки растений крупным, средним и общим планом, используя пример ботанических иллюстраций и техническую инструкцию;

Слайд 8

Проект «Фотогербарий: задачи
мотивировать исследовательскую активность учеников социальной значимостью проблемы экологизации сельского

хозяйства, выявляя и поддерживая при этом таланты детей, способствуя их профессиональному самоопределению;

Слайд 9

Проект «Фотогербарий»: задачи
раскрыть перед учащимися значимость экологического проектирования на основе общественного

мониторинга для устойчивого развития культурных ландшафтов родного края;
организовать среди школьников сбор коллекции фотографий культурных и дикорастущих растений искусственных биогеоценозов местности (садов, огородов, полей, лесополос, аллей, суходолов и др.);

Слайд 10

Проект «Фотогербарий»: задачи
обеспечить участников проекта дистанционной поддержкой и методическим сопровождением.
Учитель

или ответственный за проект педагог проводит консультирование учеников по организационным и техническим вопросам, используя электронную почту и Skype, блоги и форумы социальных сетей Интернет. По возможности привлекаются специалисты для проведения вебинаров и очных занятий с детьми по ботанике и технике фотографирования растений.

Слайд 11

Проект «Фотогербарий»: этапы
Исследование разнообразия видов растений агроценозов проводится в два этапа:
1-й

этап – «полевые экспедиции» – выполнение фотосъемки растений на исследуемой местности, изучение условий произрастания растений и их использования человеком, систематизация собранного материала, ведение дневника гербаризации.
2-й этап – «оформление фотогербария» – редактирование фотографий, описаний растений, уточнение сведений о месте сбора, этикетаж, отправка электронных файлов с фотогербарием учителю или кустовому организатору коллективного проекта «Фотогербарий…».

Слайд 12

Проект «Фотогербарий»: содержание
Место и время
Находясь летом на отдыхе в оздоровительном лагере,

на даче или в деревне, дети могут посвятить свое свободное время любимому занятию. Предлагая им совместить хобби с общественно полезным трудом, посильным и интересным делом, учитель объявляет о начале коллективного сбора фотографий и описаний растений, произрастающих на сельскохозяйственных территориях края. Участие в проекте можно предложить школьникам и в качестве летнего учебного задания по биологии (заочный самостоятельный полевой практикум или экспедиция).

Слайд 13

Проект «Фотогербарий»: содержание
1-й этап – «полевые экспедиции»
1. Сбор фотогербария заключается

в фотографировании культурных, сорных и дикорастущих растений в условиях их естественной среды обитания с целью отразить максимум информации о внешнем строении и экологии изучаемых видов. Требования к результатам:
Снимки должны демонстрировать опознавательные признаки морфологии растений данного вида, их жизненную форму, стадию вегетации.
Фон должен отражать характерные черты биотопа, обстановки, окружающей растение (для фотографий среднего и общего плана).

Слайд 14

Пример: Снимки чистяка весеннего
Фотографии должны быть выполнены в режиме «высокое качество»

(объем файла JPEG не менее 2 Mb), иметь высокое разрешение, формат «для печати».

Слайд 15

Проект «Фотогербарий»: содержание
Учащимся предлагается подробная инструкция по технике и порядку фотосъемки

(не представлена здесь).
По ходу съемки записывается информация к каждому кадру – полевая этикетка растения (запись в блокнот или голосом на диктофон цифровой камеры):

цифровой номер кадра,
место съемки,
название растения,
дата и время суток,
автор снимка.

Слайд 16

Проект «Фотогербарий»: содержание
Цифровой номер кадра определяется по показаниям экрана камеры.
Необходимо зафиксировать

географическое место произрастания растений с указанием:

названия населенного пункта,
сельскохозяйственного угодья,
лесного урочища,
реки, озера, возвышенности и др. особенностей рельефа,
картографических координат (градусы долготы и широты точки по навигатору),
типа фитоценоза.

Слайд 17

Проект «Фотогербарий»: содержание
2-й этап – «оформление фотогербария». Работа по определению видов

и сортов может быть проведена после получения фотографий. Ее могут выполнять как фотограф, так и другие участники проекта. Каждое растение должно быть определено с использованием доступных ботанических справочников, полное название вида и сорта следует указывать на латинском и русском языках.
Приветствуется сбор дополнительных сведений о растении: его использования в культурной и хозяйственной деятельности человека, о полезных свойствах, истории и приемах возделывания, особенно на территории родного края.
Эти сведения должны быть изложены кратко, в назывном порядке, как для справочника-определителя.

Слайд 18

Проект «Фотогербарий»: оценка результатов
Результаты работы представляются в форме серии цифровых фотографий

и сопроводительных описаний растений передаются руководителю в электронном виде.
Оценка результатов производится по соответствию продукта заданным требованиям, по степени самостоятельности выполнения, полноты и научной достоверности информации.

Аттестационная работа. Проект «Фотогербарий для агроэкологического атласа»

Содержание

ВведениеВ аттестационной работе представлена моя методическая разработка выполнения проекта «Фотогербарий». Работая

Проект «Фотогербарий»: актуальность идеиЭкологическая фотография служит средством документальной фиксации научных фактов

Проект «Фотогербарий»: цельСбор флористического материала в виде цифровых фотографий обогащает и

Фотогербарий - экоресурсФотогербарий дикорастущих и культурных растений – это, в научно-информационном

Проект «Фотогербарий»: педагогическая мотивацияКак и обычная гербаризация, фотографирование растений для ботанического

Проект «Фотогербарий: задачипознакомить школьников с методом научной фотодокументалистики и его применением

Проект «Фотогербарий: задачимотивировать исследовательскую активность учеников социальной значимостью проблемы экологизации сельского

Проект «Фотогербарий»: задачираскрыть перед учащимися значимость экологического проектирования на основе общественного

Проект «Фотогербарий»: задачиобеспечить участников проекта дистанционной поддержкой и методическим сопровождением. Учитель

Проект «Фотогербарий»: этапыИсследование разнообразия видов растений агроценозов проводится в два этапа:1-й

Проект «Фотогербарий»: содержаниеМесто и времяНаходясь летом на отдыхе в оздоровительном лагере,

Проект «Фотогербарий»: содержание1-й этап – «полевые экспедиции» 1. Сбор фотогербария заключается

Пример: Снимки чистяка весеннегоФотографии должны быть выполнены в режиме «высокое качество»

Проект «Фотогербарий»: содержаниеУчащимся предлагается подробная инструкция по технике и порядку фотосъемки

Проект «Фотогербарий»: содержаниеЦифровой номер кадра определяется по показаниям экрана камеры.Необходимо зафиксировать

Проект «Фотогербарий»: содержание2-й этап – «оформление фотогербария». Работа по определению видов

Проект «Фотогербарий»: оценка результатовРезультаты работы представляются в форме серии цифровых фотографий

Похожие презентации