Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся

Сентябрь 10, 2022

Главная
Окружающий мир
Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся

Содержание

2. Эколо́гия (от др.-греч. οἶκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, наука) —
3. Культура антропологическая — — способ человеческой жизнедеятельности по преобразованию природы, общества и самого человека, выраженный в
4. Культура аксиологическая — («аксиоc» - ценность) — ценностная оценка — совокупность произведений человеческой деятельности, в то
5. Экологическая культура общества - сложившийся комплекс способов и средств поддержания отношений в системе «природа-общество», нарушение которого
6. Экологическая культура общества - совокупность опыта взаимодействия людей с природой, обеспечивающая выживание и развитие человека А.
7. Экологическая культура общества система научных знаний о природе и взаимодействии с обществом, сознание и понимание необходимости
8. Экологическая культура общества - неотъемлемая часть культуры общества, характеризуется степенью его духовности, степенью нравственности, степенью внедрения
9. Экологическая культура общества - это комплексное новообразование, включающее систему экологических знаний, умения природоохранной деятельности, экологические ценности
10. Компоненты Экологической культуры экологическое сознание, убеждение, стиль жизни экологическое мировоззрение экологическое поведение экологические знания систему моральных
11. Технологии формирования экологической культуры 1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения
12. 2. Формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности
13. 3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
14. 4. Организация физкультурно-оздоровительной работы
15. 5. Организация воспитательной работы
16. 6. Организация просветительской работы с родителями
17. Исследования показали, что сегодня среди выпускников школ Беларуси только 3% здоровых детей
18. Мониторинг здоровья учащихся 2011 / 2012 уч. г. 1-4 классы: дефекты речи - 29 % учащихся
19. За последние 15 лет: Адаптация школьников к учебным нагрузкам и успешность обучения происходит за счет значительного
20. В структуре болезней современных подростков I место стали занимать болезни органов пищеварения: с 10,8 % до
21. В структуре болезней современных подростков I место стали занимать болезни органов пищеварения: с 10,8 % до
22. Показатели физической работоспособности и физической подготовленности: ниже на 20-25 % 50 % мальчиков и 75 %
23. Современные подростки по уровню морфофункционального развития в целом, отстают от своих сверстников предшествующего десятилетия 80 %
24. Имеющиеся заболевания и расстройства у 22-25 % девушек могут в дальнейшем привести к нарушениям реализации репродуктивной
25. Показатели психологического здоровья современного учительского корпуса: Для учителей с 15-20-летним стажем, (а таких в школе большинство)
26. Наиболее агрессивными факторами, которые на современном этапе значимо влияют на формирование здоровья школьников, являются следующие:
27. 1) Высокий объем учебных и внеучебных нагрузок, интенсификация процесса обучения Дефицит времени для усвоения информации Психотравмирующий
28. 2) Существенным фактором, ухудшающим здоровье школьников является низкая двигательная активность Дефицит двигательной активности в младших классах
29. 3) Значимой причиной ухудшения состояния здоровья школьников является недостаточная адекватность Системы гигиенического обучения и воспитания по
30. 4) Широкое распространение Деструктивных форм поведения: курение алкоголь наркотики ранняя сексуальная активность девиантные формы поведения
31. Основные направления работы школы по формированию здорового образа жизни
32. Владение системой знаний о здоровья человека и общества Осознание здоровья как ценности Владение знаниями и умениями
33. Владение системой знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья Владение системой знаний о человеке
34. Формирование установки на здоровый образ жизни Сохранение и укрепление здоровья и резервов здоровья человека через приобщение
35. Владение знаниями о биологической природе и целостности организма человека Владение знаниями о здоровом образе жизни и
36. В России в 80-е годы прошлого столетия создано новое междисциплинарное научно-педагогическое направление Термин «валеология» для обозначения
38. « Это всегда было моей мечтой создать специальную формулу, чтобы подготовить людей к жизни, защитить от
39. Валеология (лат. valeo — «быть здоровым») Физическое здоровье Нравственное здоровье Духовное здоровье общая теория здоровья человека
40. Валеология — это метанаучная теория и практика здоровья. Метанаука - Универсальная наука, наука, претендующая на обоснование
41. Валеология основывается на достижениях естественных естественных, общественных естественных, общественных и гуманитарных наук
42. Валеология (лат. valeo — «быть здоровым») — общая теория здоровья, заключающаяся в интегральном подходе к физическому,
43. С 1996 годагода Российский институт профилактической медицины (Санкт-Петербург) проводит ежегодные конгрессы «Профилактическая медицина и валеология». Министерство
44. Однако !!! отсутствие единой концепции преподавания отсутствие подготовленных педагогов-валеологов отсутствие критериев выделения валеологических идей и теорий
45. Стремление валеологов найти для валеологии область применимости, принципиально отличающуюся от медицины Проникновение в валеологию таких понятий
46. 2001 г. - Министерства образования России: Исключение предмета «Валеология» из базисного учебного плана образовательных учреждений России
47. В настоящее время преподавание предмета «Валеология» в вузах Беларуси– по инициативе отдельных образовательных учреждений. В Беларуси
48. Между тем ! Возникновение валеологии, по мнению ряда ведущих ученых, — это прорыв интеллекта в науках
49. Предметом валеологии является индивидуальное здоровье и резервы здоровья человека, а также здоровый образ жизни.
50. Объектом изучения валеологии выступает здоровый человек и человек, находящийся в так называемом состоянии предболезни
51. Цель валеологии — вооружить человека научно-теоретическими знаниями о формировании, сохранении и укреплении здоровья; практическими знаниями оздоровления
52. Основные задачи валеологии: Разработка и реализация представлений о сущности индивидуального здоровья, поиск моделей его изучения, методов
53. Формирование установки на здоровый образ жизни. Сохранение и укрепление здоровья и резервов здоровья человека через приобщение
54. Формирование установки на здоровый образ жизни. Сохранение и укрепление здоровья и резервов здоровья человека через приобщение
55. Эстетика здоровья Эстетика и Сексология любви Здоровье и каноны Красоты Валеология
56. Китай
57. Остров Борнео
58. Валеология
59. Понятие здорового образа жизни - одна их категорий этнопедагоги; формирование здорового человека - одну из основополагающих
60. Валеология
61. Специальная валеологияи Общая валеология
62. Как учебная дисциплина Валеология Дошкольная Школьная Вузовская Поствузовская
66. Скачать презентацию

Слайд 2

Эколо́гия (от др.-греч. οἶκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие,

учение, наука) —
это наука
о взаимодействиях живых организмов
и их сообществ
между собой
и с окружающей средой

Слайд 3

Культура антропологическая —
— способ человеческой жизнедеятельности
по преобразованию природы, общества и

самого человека, выраженный в продуктах материального и духовного творчества
Культура — искусственная среда
(всё, созданное человеком)
Материальная и Духовная культура

Слайд 4

Культура аксиологическая —
(«аксиоc» - ценность)
— ценностная оценка — совокупность произведений человеческой деятельности, в то

числе и нравственные ценности, значимость (ценность) которых общепризнанна

Слайд 5

Экологическая культура общества
- сложившийся комплекс способов и средств поддержания отношений в

системе «природа-общество»,
нарушение которого создает угрозу самому факту существования человека как биосоциального существа
В.П. Тугаринов

Слайд 6

Экологическая культура общества
- совокупность опыта взаимодействия людей с природой, обеспечивающая выживание

и развитие человека
А. А. Вербицкий

Слайд 7

Экологическая культура общества
система научных знаний о природе и взаимодействии с обществом,

сознание и понимание необходимости оптимизации взаимоотношений человека с окружающей средой,
развитие эмоционально-чувственного и нравственно-эстетического восприятия среды,
развитие чувства долга, ответственное отношение к природе
И.Д. Зверев

Слайд 8

Экологическая культура общества
- неотъемлемая часть культуры общества,
характеризуется степенью его духовности,
степенью

нравственности,
степенью внедрения экологических принципов в деятельность людей
В. А. Ситаров

Слайд 9

Экологическая культура общества
- это комплексное новообразование, включающее систему экологических знаний,
умения

природоохранной деятельности,
экологические ценности и
чувство ответственности за принимаемые решения в отношениях с природой

Слайд 10

Компоненты Экологической культуры
экологическое сознание, убеждение, стиль жизни
экологическое мировоззрение
экологическое поведение
экологические знания
систему

моральных эколого-культурных ценностей
экологически чистые производства и выпускаемую ими продукцию
экологические учреждения и организации
систему эколого-социальных отношений в обществе

Слайд 11

Технологии формирования экологической культуры
1.
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения

Слайд 12

2.
Формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной

деятельности

Слайд 13

3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Слайд 14

4.
Организация
физкультурно-оздоровительной работы

Слайд 15

5.
Организация воспитательной работы

Слайд 16

6.
Организация просветительской работы с родителями

Слайд 17

Исследования показали, что сегодня среди выпускников школ Беларуси только 3% здоровых

детей

Слайд 18

Мониторинг здоровья учащихся
2011 / 2012 уч. г.
1-4 классы:
дефекты речи

- 29 % учащихся
отставание в физическом развитии - 10 %
5-9 классы:
нарушение зрения - 24 %
нарушение осанки - 38 %
10-11 классы
нарушения зрения - 44 %
нарушения осанки - 64 %

Слайд 19

За последние 15 лет:
Адаптация школьников к учебным нагрузкам и успешность обучения

происходит за счет значительного напряжения функциональных систем организма
Распространенность функциональных отклонений увеличилась:
среди юношей - на 89%
среди девушек - на 51,6%

Слайд 20

В структуре болезней современных подростков I место стали занимать болезни органов

пищеварения:
с 10,8 % до 20,3 %
Хронические болезни нервной системы :
с 3,8 % до 17,3 %

Слайд 21

В структуре болезней современных подростков I место стали занимать болезни органов

пищеварения:
с 10,8 % до 20,3 %
Хронические болезни нервной системы :
с 3,8 % до 17,3 %

Слайд 22

Показатели физической работоспособности и физической подготовленности:
ниже на 20-25 %
50 %

мальчиков и 75 % девочек
(11 класс) не в состоянии выполнять нормативы физической подготовленности

Слайд 23

Современные подростки по уровню морфофункционального развития
в целом, отстают от своих сверстников

предшествующего десятилетия 80 % выпускников школ
и имеют ограничение в выборе профессии по состоянию здоровья
более 35 % юношей непригодны к службе в армии

Слайд 24

Имеющиеся заболевания и расстройства у 22-25 % девушек
могут в дальнейшем привести

к нарушениям реализации репродуктивной функции, сокращению рождаемости.

Слайд 25

Показатели психологического здоровья современного учительского корпуса:
Для учителей
с 15-20-летним стажем,
(а таких

в школе большинство)
характерны ранние
"педагогические кризы истощения". Уровень невротизации достигает 70%.

Слайд 26

Наиболее агрессивными факторами, которые на современном этапе значимо влияют на формирование

здоровья школьников, являются следующие:

Слайд 27

1) Высокий объем учебных и внеучебных нагрузок, интенсификация процесса обучения
Дефицит времени
для

усвоения информации
Психотравмирующий
фактор
Уменьшение продолжительности
сна и прогулок
Снижение
физической активности
Стресс для развивающегося организма

Слайд 28

2) Существенным фактором, ухудшающим здоровье школьников является низкая двигательная активность
Дефицит двигательной

активности
в младших классах - 35 - 40%,
среди старшеклассников – 75-85%
Уроки физического воспитания лишь в малой степени (на 10-18%) компенсируют дефицит движений

Слайд 29

3) Значимой причиной ухудшения состояния здоровья школьников является недостаточная адекватность

Системы гигиенического обучения и воспитания
по формированию у детей и подростков умений и навыков здорового образа жизни (ЗОЖ),
сознательного и ответственного отношения к своему здоровью

Слайд 30

4) Широкое распространение
Деструктивных форм поведения:
курение
алкоголь
наркотики
ранняя сексуальная

активность
девиантные формы поведения

Слайд 31

Основные направления работы школы по формированию
здорового образа жизни

Слайд 32

Владение системой знаний о
здоровья человека и общества
Осознание здоровья как

ценности
Владение знаниями и умениями по охране здоровья и безопасности жизнедеятельности
Представление о взаимодействии организма и среды, месте человека в эволюции Земли

Слайд 33

Владение системой знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья
Владение

системой знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуально-типологических особенностях

Слайд 34

Формирование установки на здоровый образ жизни
Сохранение и укрепление здоровья и резервов

здоровья человека через приобщение его к здоровому образу жизни

Слайд 35

Владение знаниями о биологической природе и целостности организма человека
Владение знаниями о

здоровом образе жизни и его основополагающих признаках
Владение знаниями о профилактике и коррекции привычек, наносящих ущерб здоровью

Слайд 36

В России в 80-е годы прошлого столетия создано новое междисциплинарное научно-педагогическое направление
Термин «валеология»

для обозначения «здоровья человека» предложил профессор И.И. Брехман
1987 г. - первая монография о валеологии

Слайд 37

Слайд 38

« Это всегда было моей мечтой создать специальную формулу, чтобы

подготовить людей к жизни, защитить от стресса, сделать их здоровыми, а их жизнь стабильной и счастливой».
Доктор И. Брехман

Слайд 39

Валеология (лат. valeo —
«быть здоровым»)
Физическое здоровье
Нравственное здоровье
Духовное здоровье
общая теория

здоровья человека

Слайд 40

Валеология — это метанаучная теория и практика здоровья.
Метанаука - Универсальная наука, наука, претендующая

на обоснование и изучение различных наук.

Слайд 41

Валеология основывается на достижениях естественных естественных, общественных естественных, общественных и гуманитарных

наук

Слайд 42

Валеология (лат. valeo — «быть здоровым») — общая теория здоровья, заключающаяся в

интегральном подходе к физическому, нравственному и духовному здоровью человека и основывающаяся на достижениях естественных заключающаяся в интегральном подходе к физическому, нравственному и духовному здоровью человека и основывающаяся на достижениях естественных, общественных заключающаяся в интегральном подходе к физическому, нравственному и духовному здоровью человека и основывающаяся на достижениях естественных, общественных и гуманитарных наук — медицины, гигиены, биологии, сексологии, психологии, социологии, философии, культурологии, педагогики и других.

Слайд 43

С 1996 годагода Российский институт профилактической медицины (Санкт-Петербург) проводит ежегодные конгрессы

«Профилактическая медицина и валеология».
Министерство Здравоохранения утверждает должность «врач-валеолог».
Министерства просвещения России, Беларуси и Украины вводят в университетах и школах учебный предмет «валеология».

Слайд 44

Однако !!!
отсутствие единой концепции преподавания
отсутствие подготовленных педагогов-валеологов
отсутствие критериев выделения

валеологических идей и теорий в стройное научное знание, то есть в науку

Слайд 45

Стремление валеологов найти для валеологии область применимости, принципиально отличающуюся от медицины
Проникновение

в валеологию таких понятий как:
«медитация«медитация», «инь и ян»,
практики эзотерики
теориями нетрадиционной медицины
учения Порфирия Иванова и т.п.
каббалистики

Слайд 46

2001 г. - Министерства образования России:
Исключение предмета «Валеология» из базисного

учебного плана образовательных учреждений России
Изъятие из Перечня специальностей высшего профессионального образования специальности «валеолог»

Слайд 47

В настоящее время преподавание предмета «Валеология» в вузах Беларуси– по инициативе

отдельных образовательных учреждений.
В Беларуси преподавание предмета «Валеология» в средних общеобразовательных школах сохраняется как факультатив.

Слайд 48

Между тем ! Возникновение валеологии, по мнению ряда ведущих ученых, — это прорыв

интеллекта в науках о здоровье.

Основные проблемы валеологии:
здоровье как биосоциальная категория;
механизмы формирования здоровья;
методы определения конституциональных особенностей индивида;
методы оценки индивидуального здоровья и особенностей образа жизни индивида;
практические способы сохранения и укрепления здоровья;
теория и методика валеологического образования.

Слайд 49

Предметом валеологии
является индивидуальное здоровье и резервы здоровья человека,

а также здоровый образ жизни.

Слайд 50

Объектом изучения валеологии
выступает здоровый человек и человек, находящийся в так называемом

состоянии предболезни

Слайд 51

Цель валеологии —
вооружить человека
научно-теоретическими знаниями о
формировании,

сохранении и
укреплении здоровья;
практическими знаниями оздоровления организма

Слайд 52

Основные задачи валеологии:
Разработка и реализация представлений о сущности индивидуального здоровья, поиск

моделей его изучения, методов оценки и прогнозирования.
На основе количественной оценки здоровья индивида разработка систем скрининга и мониторинга за состоянием здоровья населения.
Исследование и количественная оценка состояния здоровья и резервов здоровья человека.

Слайд 53

Формирование установки на здоровый образ жизни.
Сохранение и укрепление здоровья и резервов

здоровья человека через приобщение его к здоровому образу жизни.
Исследование и количественная оценка состояния здоровья и резервов здоровья человека.

Слайд 54

Формирование установки на здоровый образ жизни.
Сохранение и укрепление здоровья и резервов

здоровья человека через приобщение его к здоровому образу жизни.

Слайд 55

Эстетика здоровья
Эстетика и Сексология любви
Здоровье и каноны Красоты
Валеология

Слайд 56

Китай

Слайд 57

Остров Борнео

Слайд 58

Валеология

Слайд 59

Понятие здорового образа жизни - одна их категорий этнопедагоги; формирование здорового

человека - одну из основополагающих этнокультурных традиций народа
Здоровье - компонент культуры
Понятие здоровья - одна из сущностных общечеловеческих ценностей
Здоровье – как категория экологической науки

Слайд 60

Валеология

Слайд 61

Специальная
валеологияи
Общая валеология

Слайд 62

Как учебная дисциплина
Валеология
Дошкольная
Школьная
Вузовская
Поствузовская

Слайд 63

Слайд 64

Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся

Содержание

Эколо́гия (от др.-греч. οἶκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие,

Культура антропологическая — — способ человеческой жизнедеятельности по преобразованию природы, общества и

Культура аксиологическая —(«аксиоc» - ценность) — ценностная оценка — совокупность произведений человеческой деятельности, в то

Экологическая культура общества- сложившийся комплекс способов и средств поддержания отношений в

Экологическая культура общества- совокупность опыта взаимодействия людей с природой, обеспечивающая выживание

Экологическая культура обществасистема научных знаний о природе и взаимодействии с обществом,

Экологическая культура общества- неотъемлемая часть культуры общества,характеризуется степенью его духовности, степенью

Экологическая культура общества- это комплексное новообразование, включающее систему экологических знаний, умения

Технологии формирования экологической культуры 1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения

2.Формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной

3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

4.Организация физкультурно-оздоровительной работы

5.Организация воспитательной работы

6. Организация просветительской работы с родителями

Исследования показали, что сегодня среди выпускников школ Беларуси только 3% здоровых

Мониторинг здоровья учащихся 2011 / 2012 уч. г.1-4 классы: дефекты речи

За последние 15 лет:Адаптация школьников к учебным нагрузкам и успешность обучения

В структуре болезней современных подростков I место стали занимать болезни органов

В структуре болезней современных подростков I место стали занимать болезни органов

Показатели физической работоспособности и физической подготовленности: ниже на 20-25 %50 %

Современные подростки по уровню морфофункционального развития в целом, отстают от своих сверстников

Имеющиеся заболевания и расстройства у 22-25 % девушекмогут в дальнейшем привести

Показатели психологического здоровья современного учительского корпуса:Для учителей с 15-20-летним стажем,(а таких

Наиболее агрессивными факторами, которые на современном этапе значимо влияют на формирование

1) Высокий объем учебных и внеучебных нагрузок, интенсификация процесса обученияДефицит временидля

2) Существенным фактором, ухудшающим здоровье школьников является низкая двигательная активностьДефицит двигательной

3) Значимой причиной ухудшения состояния здоровья школьников является недостаточная адекватность

4) Широкое распространение Деструктивных форм поведения:курение алкоголь наркотики ранняя сексуальная

Основные направления работы школы по формированию здорового образа жизни

Владение системой знаний о здоровья человека и обществаОсознание здоровья как

Владение системой знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровьяВладение

Формирование установки на здоровый образ жизниСохранение и укрепление здоровья и резервов

Владение знаниями о биологической природе и целостности организма человекаВладение знаниями о

В России в 80-е годы прошлого столетия создано новое междисциплинарное научно-педагогическое направление Термин «валеология»

« Это всегда было моей мечтой создать специальную формулу, чтобы

Валеология (лат. valeo — «быть здоровым»)Физическое здоровье Нравственное здоровье Духовное здоровьеобщая теория

Валеология — это метанаучная теория и практика здоровья. Метанаука - Универсальная наука, наука, претендующая

Валеология основывается на достижениях естественных естественных, общественных естественных, общественных и гуманитарных

Валеология (лат. valeo — «быть здоровым») — общая теория здоровья, заключающаяся в

С 1996 годагода Российский институт профилактической медицины (Санкт-Петербург) проводит ежегодные конгрессы

Однако !!!отсутствие единой концепции преподаванияотсутствие подготовленных педагогов-валеологов отсутствие критериев выделения

Стремление валеологов найти для валеологии область применимости, принципиально отличающуюся от медициныПроникновение

2001 г. - Министерства образования России: Исключение предмета «Валеология» из базисного

В настоящее время преподавание предмета «Валеология» в вузах Беларуси– по инициативе

Между тем ! Возникновение валеологии, по мнению ряда ведущих ученых, — это прорыв

Предметом валеологии является индивидуальное здоровье и резервы здоровья человека,

Объектом изучения валеологии выступает здоровый человек и человек, находящийся в так называемом

Цель валеологии — вооружить человека научно-теоретическими знаниями о формировании,

Основные задачи валеологии:Разработка и реализация представлений о сущности индивидуального здоровья, поиск

Формирование установки на здоровый образ жизни.Сохранение и укрепление здоровья и резервов

Формирование установки на здоровый образ жизни.Сохранение и укрепление здоровья и резервов

Эстетика здоровья Эстетика и Сексология любвиЗдоровье и каноны Красоты Валеология

Китай

Остров Борнео

Валеология

Понятие здорового образа жизни - одна их категорий этнопедагоги; формирование здорового

Валеология

Специальная валеологияиОбщая валеология

Как учебная дисциплинаВалеология Дошкольная Школьная Вузовская Поствузовская

Похожие презентации

Культура антропологическая —
— способ человеческой жизнедеятельности
по преобразованию природы, общества и

Культура аксиологическая —
(«аксиоc» - ценность)
— ценностная оценка — совокупность произведений человеческой деятельности, в то

Экологическая культура общества
- сложившийся комплекс способов и средств поддержания отношений в

Экологическая культура общества
- совокупность опыта взаимодействия людей с природой, обеспечивающая выживание

Экологическая культура общества
система научных знаний о природе и взаимодействии с обществом,

Экологическая культура общества
- неотъемлемая часть культуры общества,
характеризуется степенью его духовности,
степенью

Экологическая культура общества
- это комплексное новообразование, включающее систему экологических знаний,
умения

Технологии формирования экологической культуры
1.
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения

2.
Формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной

4.
Организация
физкультурно-оздоровительной работы

5.
Организация воспитательной работы

6.
Организация просветительской работы с родителями

Мониторинг здоровья учащихся
2011 / 2012 уч. г.
1-4 классы:
дефекты речи

За последние 15 лет:
Адаптация школьников к учебным нагрузкам и успешность обучения

Показатели физической работоспособности и физической подготовленности:
ниже на 20-25 %
50 %

Современные подростки по уровню морфофункционального развития
в целом, отстают от своих сверстников

Имеющиеся заболевания и расстройства у 22-25 % девушек
могут в дальнейшем привести

Показатели психологического здоровья современного учительского корпуса:
Для учителей
с 15-20-летним стажем,
(а таких

1) Высокий объем учебных и внеучебных нагрузок, интенсификация процесса обучения
Дефицит времени
для

2) Существенным фактором, ухудшающим здоровье школьников является низкая двигательная активность
Дефицит двигательной

4) Широкое распространение
Деструктивных форм поведения:
курение
алкоголь
наркотики
ранняя сексуальная

Основные направления работы школы по формированию
здорового образа жизни

Владение системой знаний о
здоровья человека и общества
Осознание здоровья как

Владение системой знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья
Владение

Формирование установки на здоровый образ жизни
Сохранение и укрепление здоровья и резервов

Владение знаниями о биологической природе и целостности организма человека
Владение знаниями о

В России в 80-е годы прошлого столетия создано новое междисциплинарное научно-педагогическое направление
Термин «валеология»

Валеология (лат. valeo —
«быть здоровым»)
Физическое здоровье
Нравственное здоровье
Духовное здоровье
общая теория

Валеология — это метанаучная теория и практика здоровья.
Метанаука - Универсальная наука, наука, претендующая

Однако !!!
отсутствие единой концепции преподавания
отсутствие подготовленных педагогов-валеологов
отсутствие критериев выделения

Стремление валеологов найти для валеологии область применимости, принципиально отличающуюся от медицины
Проникновение

2001 г. - Министерства образования России:
Исключение предмета «Валеология» из базисного

Предметом валеологии
является индивидуальное здоровье и резервы здоровья человека,

Объектом изучения валеологии
выступает здоровый человек и человек, находящийся в так называемом

Цель валеологии —
вооружить человека
научно-теоретическими знаниями о
формировании,

Основные задачи валеологии:
Разработка и реализация представлений о сущности индивидуального здоровья, поиск

Формирование установки на здоровый образ жизни.
Сохранение и укрепление здоровья и резервов

Формирование установки на здоровый образ жизни.
Сохранение и укрепление здоровья и резервов

Эстетика здоровья
Эстетика и Сексология любви
Здоровье и каноны Красоты
Валеология

Специальная
валеологияи
Общая валеология

Как учебная дисциплина
Валеология
Дошкольная
Школьная
Вузовская
Поствузовская