Формирование начал экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста

Сентябрь 10, 2022

Главная
Окружающий мир
Формирование начал экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста

Содержание

2. Экологическое образование дошкольников – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребёнка, направленный на формирование его экологической
3. Задачи: Формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями. Формирование системы элементарных научных экологических
4. В сентябре у ребят был период адаптации к детскому саду, поэтому главный акцент в работе был
5. Октябрь Наблюдение за живыми объектами в ходе прогулок. Ознакомление детей с тем, как живые организмы готовятся
6. Формирование взаимосвязей человека и природы мы затронули в ноябре, используя тему «Домашние животные». В ходе чтения
7. В декабре дети изучали свойства снега и воды. В ходе наблюдений у детей появились представления о
8. В январе дети знакомились с зимующими птицами нашего северо-западного региона. С целью формирования основ гуманного и
10. В феврале мы пополнили развивающую среду нашей группы серией познавательной литературы о животных и птицах. Красочно
11. Март запомнился нам проектом «Зелёный лук – наш верный друг»
12. В ходе проекта дети узнали много нового о самом луке, научились его сажать, ухаживать, наблюдали за
13. 2017 год – год экологии. Мы предложили родителям совместно с детьми изготовить поделку из бросового материала,
14. В мае мы продолжили наблюдения за живыми объектами. Провели экскурсию по «экологической тропе». Дети с большим
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Экологическое образование дошкольников – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребёнка,

направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определённых моральных норм в системе ценностных ориентаций.

Слайд 3

Задачи:
Формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями.
Формирование

системы элементарных научных экологических знаний, доступный пониманию ребёнка-дошкольника.
Развитие познавательного интереса к миру природы.
Формирование первичных приёмов и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребёнка поведения.
Воспитание гуманного, бережного отношения к миру природы и окружающему миру в целом.
Формирование первоначальной системы ценностных ориентаций (восприятие себя, как часть природы, взаимосвязей человека и природы).
Формирование умения и желания сохранять природу при необходимости оказывать ей помощь.
Формирование элементарных умений предвидеть последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде.

Слайд 4

В сентябре у ребят был период адаптации к детскому саду, поэтому

главный акцент в работе был направлен на их родителей. Было проведено анкетирование на тему: «Экология в жизни моего ребёнка». Проанализировав анкеты можно сделать следующие выводы:
Родители стараются уделять внимание экологическому воспитанию своих детей. Так, у ¼ опрошенных есть домашнее животное; у 75% есть комнатные растения, все опрошенные посещают парки и леса с целью приобщения ребёнка к природе; а вот собственноручно посадили дерево в своей жизни только 50% опрошенных; почти все ответили, что их ребёнок смотрит телепередачи о природе, все читают книги о животных и птицах. На вопрос «Знает ли Ваш ребёнок стихи, загадки, поговорки, пословицы о природе?» получено более 70% отрицательных ответов.
Все родители надеются, что их ребёнок приобретёт знания о природе в детском саду.

Слайд 5

Октябрь
Наблюдение за живыми объектами в ходе прогулок.
Ознакомление детей с тем,

как живые организмы готовятся к зиме.
Чтение художественной литературы.
Закрепление знаний по теме «Овощи» в ходе сбора урожая на участке детского сада.
Совместное творчество с родителями в рамках конкурса «Осеннее настроение» - поделка из природного материала.

Слайд 6

Формирование взаимосвязей человека и природы мы затронули в ноябре, используя тему

«Домашние животные». В ходе чтения литературы, бесед, игр по данной теме -дети легко поняли важность сосуществования человека и животных.
Также был объявлен конкурс «Весёлая кормушка»

Слайд 7

В декабре дети изучали свойства снега и воды. В ходе наблюдений

у детей появились представления о загрязнении окружающей среды.

Таяние снега

Опыт «Снег чистый или нет?

Слайд 8

В январе дети знакомились с зимующими птицами нашего северо-западного региона.
С целью

формирования основ гуманного и заботливого отношения к живому миру мы организовали акцию «Покорми птиц зимой». Кормушки, сделанные ранее, дети развесили по всей территории детского сада и на прогулках подкармливали птиц.

Слайд 9

Слайд 10

В феврале мы пополнили развивающую среду нашей группы серией познавательной литературы

о животных и птицах. Красочно иллюстрированное издание несомненно развивает познавательный интерес детей к миру природы.

Слайд 11

Март запомнился нам проектом «Зелёный лук – наш верный друг»

Слайд 12

В ходе проекта дети узнали много нового о самом луке, научились

его сажать, ухаживать, наблюдали за его ростом. Им очень понравилось ухаживать за посадками, поэтому по завершению проекта, в группе были посажены другие культуры (горох, петрушка, подсолнечник).

Слайд 13

2017 год – год экологии.
Мы предложили родителям совместно с детьми изготовить

поделку из бросового материала, приуроченную ко дню космонавтики - 12 апреля.

Слайд 14

В мае мы продолжили наблюдения за живыми объектами. Провели экскурсию по

«экологической тропе». Дети с большим интересом познают окружающий их мир, а это значит мы успешно выполняем поставленные задачи.