Возможности сборников контрольных заданий

Август 23, 2022

Главная
Педагогика
Возможности сборников контрольных заданий

Содержание

2. 13. Освоение основной образовательной программы начального общего образования, в том числе отдельной части или всего объема
3. 13. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины
4. 13.1. Оценка достижения предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования осуществляется в
5. 25.1.5. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования должна: 1) отражать
6. 28. В целях обеспечения реализации ООП НОО в организации, осуществляющей образовательную деятельность, для участников образовательных отношений
7. 26.1.5. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна: 1) отражать
8. Итоговый контроль Четвертные/полугодовые и годовые контрольные работы. Структура контрольных работ: Аудирование Чтение Лексика/грамматика Говорение Письмо Лингвострановедческие
9. Тест Тестоподобное задание Характеристики теста: Валидность Надежность Практичность Экономичность
10. 4 класс I четверть 4 класс II четверть Достижение результатов
11. Достижение результатов
12. в аудировании развивается умение понимать на слух тексты с разной глубиной проникновения в их содержание в
13. навыки чтения вслух с соблюдением правил чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний, с соответствующей интонацией
14. чтение с пониманием запрашиваемой информации фактического характера грамматические навыки (Present, Past, Future Simple, , ФГОС НОО
15. грамматические навыки (прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения , ),
16. Мир вокруг меня. Моя школа. ФГОС НОО грамматические навыки (Present, Past, Future Simple) оценка результатов объективная
17. Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные. ФГОС НОО Лексические навыки оценка результатов
18. Мир моего «я». Моя семья., Мир моих увлечений. Каникулы., Мир моих увлечений. Любимые занятия. Выходной день
19. Мир моих увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), Мир вокруг меня. Моя школа. Дикие и домашние
20. ФГОС НОО Родная страна и страны изучаемого языка. Достопримечательности. Интересные факты. социокультурные знания оценка результатов
21. Достижение метапредметных результатов
22. Достижение результатов + оценка результатов Комплексный подход Объективная информация Оценка динамики учеб. достижений
23. Знание структуры теста, формата заданий Достижение метапредметных результатов
24. test-taking skills
25. test-taking skills
29. Свободное время современного подростка. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Школа. Школьное образование, школьная жизнь,
30. Свободное время современного подростка. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Школа. Школьное образование, школьная жизнь,
31. Свободное время современного подростка. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Школа. Школьное образование, школьная жизнь,
32. грамматические навыки (Unit 4: reported questions, Passive Voice+ Unit 5: reported orders времена группы Perfect, личные,
33. грамматические навыки (Unit 4: reported questions, Passive Voice+ Unit 5: reported orders времена группы Perfect, личные,
34. словообразование: (Unit 4-ment, -tion, -ness, -ity, -ance, -ous, -ing, -al, extra-, un-) Unit 5 : конверсия,
35. словообразование: (Unit 4-ment, -tion, -ness, -ity, -ance, -ous, -ing, -al, extra-, un-) Unit 5 : конверсия,
36. Контроль + подготовка к ОГЭ/ПР Контроль + подготовка к ОГЭ/ВПР оценка результатов
37. Познавательные УУД планировать и учитывать время, последовательность действий необходимых для решения учебной задачи; осуществлять дедуктивные и
38. Регулятивные УУД самостоятельно планировать деятельность; оценивать средства (ресурсы), необходимые для решения учебной задачи; осуществлять контроль результата
39. Коммуникативные УУД + Навыки работы с информацией Достижение метапредметных результатов
40. Учет возрастных особенностей
41. Работа над достижением предметных и метапредметных результатов И
42. Сборники контрольных работ Assessment Tasks обеспечивают требования ФГОС (а именно) оценку предметных результатов достижение метапредметных результатов
45. Скачать презентацию

Слайд 2

13. Освоение основной образовательной программы начального общего образования, в том числе

отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, подлежит оцениванию.
13.1. Оценка достижения предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования включает в себя результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы по отдельной части или всему объему учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) программы начального общего образования.

ФГОС НОО

Слайд 3

13. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема

учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.

ФГОС ООО

Слайд 4

13.1. Оценка достижения предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы

основного общего образования осуществляется в ходе проведения промежуточной и итоговой аттестаций.
Результаты промежуточной аттестации обучающихся отражают динамику их индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении предметных и метапредметных результатов.
Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы.
Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся.
Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ основного общего образования, является обязательной и проводится в порядке и в форме, которые установлены образовательной организацией.

ФГОС ООО

Слайд 5

25.1.5. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего

образования должна:
1) отражать основные цели оценочной деятельности, содержание и критерии оценки и формы представления результатов оценочной деятельности;
2) ориентировать образовательную деятельность на личностное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения содержания учебных предметов начального общего образования и формирование универсальных учебных действий;
3) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий осуществлять оценку предметных и метапредметных результатов;
4) предусматривать оценку динамики учебных достижений обучающихся;
5) обеспечивать возможность получения объективной информации о качестве подготовки обучающихся в интересах всех участников образовательных отношений.

ФГОС НОО

Слайд 6

28. В целях обеспечения реализации ООП НОО в организации, осуществляющей образовательную деятельность,

для участников образовательных отношений должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:
достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися …;
формирования функциональной грамотности обучающихся, включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования;
выявления и развития способностей обучающихся через урочную и внеурочную деятельность, …;
эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений….;
эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

ФГОС НОО

Слайд 7

26.1.5. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего

образования должна:
1) отражать основные цели обучения, содержание и критерии оценки;
2) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, позволяющий осуществлять оценку предметных и метапредметных результатов;
3) предусматривать оценку динамики учебных достижений обучающихся;
4) обеспечивать возможность получения объективной информации о качестве образовательной деятельности и подготовки обучающихся в интересах всех участников образовательных отношений.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна включать описание организации и содержания:
итоговой аттестации обучающихся по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию;
промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и

ФГОС ООО

Слайд 8

Итоговый контроль
Четвертные/полугодовые и годовые контрольные работы.
Структура контрольных работ:
Аудирование
Чтение

Лексика/грамматика
Говорение
Письмо
Лингвострановедческие знания

Комплексный подход
Объективная информация
Оценка динамики учеб. достижений
Эффективное использование времени

НОО

ООО

Слайд 9

Тест Тестоподобное задание
Характеристики теста:
Валидность
Надежность
Практичность
Экономичность

Слайд 10

4 класс
I четверть
4 класс
II четверть
Достижение результатов

Слайд 11

Достижение результатов

Слайд 12

в аудировании развивается умение понимать на слух тексты с разной глубиной

проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: c пониманием основного содержания и с пониманием запрашиваемой информации фактического характера, с опорой на иллюстрации и без опоры,

ФГОС НОО

Мир моего «я». Моя семья., Мир моих увлечений. Любимые занятия. Каникулы.,

ФГОС НОО

Оценка предметных результатов

Объективная информация

Слайд 13

навыки чтения вслух с соблюдением правил чтения гласных и согласных букв

и буквосочетаний, с соответствующей интонацией

ФГОС НОО

Мир моих увлечений. Любимые занятия. Выходной день (в зоопарке, цирке), Мир вокруг меня. Моя школа. Дикие и домашние животные.

оценка результатов

Объективная информация

Слайд 14

чтение с пониманием запрашиваемой информации фактического характера
грамматические навыки (Present, Past, Future

Simple, ,

ФГОС НОО

Мир моего «я». Моя семья., Мир моих увлечений. Любимые занятия. Каникулы.,

ФГОС НОО

оценка результатов

Объективная информация

Слайд 15

грамматические навыки (прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по

правилу и исключения , ),

ФГОС НОО

Мир вокруг меня. Моя школа. Дикие и домашние животные. Мой питомец.

оценка результатов

Объективная информация

Слайд 16

Мир вокруг меня. Моя школа.
ФГОС НОО
грамматические навыки (Present, Past, Future

Simple)

оценка результатов

объективная информация

Слайд 17

Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные.
ФГОС НОО
Лексические навыки
оценка результатов

Слайд 18

Мир моего «я». Моя семья., Мир моих увлечений. Каникулы.,
Мир моих

увлечений. Любимые занятия. Выходной день (в зоопарке, цирке),

грамматические навыки (Present, Past, Future Simple)
умения вести диалог с соблюдением норм речевого этикета, создавать связное монологическое высказывание в рамках тематического содержания цикла с опорой на картинки и ключевые слова, план, вопросы;

ФГОС НОО

оценка результатов

Слайд 19

Мир моих увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), Мир вокруг меня.

Моя школа. Дикие и домашние животные.

ФГОС НОО

оценка результатов

Объективная информация

Слайд 20

ФГОС НОО
Родная страна и страны изучаемого языка. Достопримечательности. Интересные факты.
социокультурные знания
оценка

результатов

Слайд 21

Достижение метапредметных результатов

Слайд 22

Достижение результатов + оценка результатов
Комплексный подход
Объективная информация
Оценка динамики учеб. достижений

Слайд 23

Знание структуры теста, формата заданий
Достижение метапредметных результатов

Слайд 24

test-taking skills

Слайд 25

test-taking skills

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Свободное время современного подростка.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
Школа.

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Мир современных профессий. Проблемы выбора профессии.

ФГОС ООО

оценка результатов

Слайд 30

Свободное время современного подростка.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
Школа.

оценка результатов

в аудировании развивается умение понимать на слух тексты с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: c пониманием основного содержания и с пониманием запрашиваемой информации фактического характера

Слайд 31

Свободное время современного подростка.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
Школа.

оценка результатов

Смысловое чтение: - читать про себя и понимать с использованием языковой, в том числе контекстуальной догадки несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей, с разной глубиной проникновения в их содержание; обобщать и оценивать полученную информацию;

Слайд 32

грамматические навыки
(Unit 4: reported questions, Passive Voice+
Unit 5: reported

orders времена группы Perfect, личные, притяжательные, неопределённые и количественные местоимения,

Свободное время современного подростка.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
Школа. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Мир современных профессий. Проблемы выбора профессии.

Слайд 33

грамматические навыки
(Unit 4: reported questions, Passive Voice+
Unit 5: reported

orders времена группы Perfect, личные, притяжательные, неопределённые и количественные местоимения,

оценка результатов

Объективная информация

Слайд 34

словообразование: (Unit 4-ment, -tion, -ness, -ity, -ance, -ous, -ing, -al, extra-,

un-) Unit 5 : конверсия, сложные слова

Слайд 35

словообразование: (Unit 4-ment, -tion, -ness, -ity, -ance, -ous, -ing, -al, extra-,

un-) Unit 5 : конверсия, сложные слова

оценка результатов

Объективная информация

Слайд 36

Контроль + подготовка к ОГЭ/ПР
Контроль + подготовка к ОГЭ/ВПР
оценка результатов

Слайд 37

Познавательные УУД
планировать и учитывать время, последовательность действий необходимых для решения учебной

задачи;
осуществлять дедуктивные и индуктивные умозаключения в том числе умозаключения по аналогии, приводить аргументы, подтверждающие собственную позицию с учетом существующих точек зрения;

Достижение метапредметных результатов

Слайд 38

Регулятивные УУД
самостоятельно планировать деятельность;
оценивать средства (ресурсы), необходимые для решения учебной

задачи;
осуществлять контроль результата по заданным и (или) самостоятельно определенным критериям;

Достижение метапредметных результатов

Слайд 39

Коммуникативные УУД
+
Навыки работы с информацией
Достижение метапредметных результатов

Слайд 40

Учет возрастных особенностей

Слайд 41

Работа над достижением предметных и метапредметных результатов
И

Слайд 42

Сборники контрольных работ
Assessment Tasks
обеспечивают требования ФГОС
(а именно)
оценку предметных результатов
достижение

метапредметных результатов
формирование функциональной грамотности
эффективное использование времени
эффективную самостоятельную работу

ФГОС ООО

Слайд 43

Возможности сборников контрольных заданий

Содержание

13. Освоение основной образовательной программы начального общего образования, в том числе

13. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема

13.1. Оценка достижения предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы

25.1.5. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего

28. В целях обеспечения реализации ООП НОО в организации, осуществляющей образовательную деятельность,

26.1.5. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего

Итоговый контрольЧетвертные/полугодовые и годовые контрольные работы.Структура контрольных работ: Аудирование Чтение

Тест Тестоподобное заданиеХарактеристики теста:ВалидностьНадежностьПрактичностьЭкономичность

4 класс I четверть4 класс II четвертьДостижение результатов

Достижение результатов

в аудировании развивается умение понимать на слух тексты с разной глубиной

навыки чтения вслух с соблюдением правил чтения гласных и согласных букв

чтение с пониманием запрашиваемой информации фактического характераграмматические навыки (Present, Past, Future

грамматические навыки (прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по

Мир вокруг меня. Моя школа. ФГОС НООграмматические навыки (Present, Past, Future

Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные.ФГОС НООЛексические навыкиоценка результатов

Мир моего «я». Моя семья., Мир моих увлечений. Каникулы., Мир моих

Мир моих увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), Мир вокруг меня.

ФГОС НООРодная страна и страны изучаемого языка. Достопримечательности. Интересные факты.социокультурные знанияоценка

Достижение метапредметных результатов

Достижение результатов + оценка результатовКомплексный подходОбъективная информацияОценка динамики учеб. достижений

Знание структуры теста, формата заданийДостижение метапредметных результатов

test-taking skills

test-taking skills

Свободное время современного подростка. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.Школа.

Свободное время современного подростка. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.Школа.

Свободное время современного подростка. Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.Школа.

грамматические навыки (Unit 4: reported questions, Passive Voice+ Unit 5: reported

грамматические навыки (Unit 4: reported questions, Passive Voice+ Unit 5: reported

словообразование: (Unit 4-ment, -tion, -ness, -ity, -ance, -ous, -ing, -al, extra-,

словообразование: (Unit 4-ment, -tion, -ness, -ity, -ance, -ous, -ing, -al, extra-,

Контроль + подготовка к ОГЭ/ПРКонтроль + подготовка к ОГЭ/ВПРоценка результатов

Познавательные УУДпланировать и учитывать время, последовательность действий необходимых для решения учебной

Регулятивные УУДсамостоятельно планировать деятельность; оценивать средства (ресурсы), необходимые для решения учебной

Коммуникативные УУД + Навыки работы с информациейДостижение метапредметных результатов

Учет возрастных особенностей

Работа над достижением предметных и метапредметных результатов И

Сборники контрольных работ Assessment Tasksобеспечивают требования ФГОС (а именно)оценку предметных результатовдостижение

Похожие презентации

Итоговый контроль
Четвертные/полугодовые и годовые контрольные работы.
Структура контрольных работ:
Аудирование
Чтение

Тест Тестоподобное задание
Характеристики теста:
Валидность
Надежность
Практичность
Экономичность

4 класс
I четверть
4 класс
II четверть
Достижение результатов

чтение с пониманием запрашиваемой информации фактического характера
грамматические навыки (Present, Past, Future

Мир вокруг меня. Моя школа.
ФГОС НОО
грамматические навыки (Present, Past, Future

Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные.
ФГОС НОО
Лексические навыки
оценка результатов

Мир моего «я». Моя семья., Мир моих увлечений. Каникулы.,
Мир моих

ФГОС НОО
Родная страна и страны изучаемого языка. Достопримечательности. Интересные факты.
социокультурные знания
оценка

Достижение результатов + оценка результатов
Комплексный подход
Объективная информация
Оценка динамики учеб. достижений

Знание структуры теста, формата заданий
Достижение метапредметных результатов

Свободное время современного подростка.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
Школа.

Свободное время современного подростка.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
Школа.

Свободное время современного подростка.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха.
Школа.

грамматические навыки
(Unit 4: reported questions, Passive Voice+
Unit 5: reported

грамматические навыки
(Unit 4: reported questions, Passive Voice+
Unit 5: reported

Контроль + подготовка к ОГЭ/ПР
Контроль + подготовка к ОГЭ/ВПР
оценка результатов

Познавательные УУД
планировать и учитывать время, последовательность действий необходимых для решения учебной

Регулятивные УУД
самостоятельно планировать деятельность;
оценивать средства (ресурсы), необходимые для решения учебной

Коммуникативные УУД
+
Навыки работы с информацией
Достижение метапредметных результатов

Работа над достижением предметных и метапредметных результатов
И

Сборники контрольных работ
Assessment Tasks
обеспечивают требования ФГОС
(а именно)
оценку предметных результатов
достижение