Длина предложения и социальные факторы

Август 4, 2022

Главная
Русский язык
Длина предложения и социальные факторы

Содержание

2. Что влияет на то, насколько длинные предложения строит человек: возраст, пол, образование, профессия, место, где он
3. Введение антропоцентрический подход в лингвистике: язык – принадлежность личности (Михальченко, Крючков, Дридзе) Речевой продукт: социолект: (страта
4. От чего зависит информативная насыщенность речи? Сжатость Выбор синтаксических конструкций: форма речи (устная/письменная) стилистические задач (говорящего/пишущего)
5. Значение длины предложений ясность смысла – длина 20-25 слов кратковременная память в состоянии “схватывать” предложение длиной
6. Социальные факторы условия существования и развития конкретного языка не автономно – зависит от развития общества разная
7. Факторы Место проживания - город - область Гендер - женщины - мужчины Уровень образования - среднее
8. Владение синтаксическим уровнем речи (дисперсионный факторный анализ силы влияния) ДЛИНА ПРЕДЛОЖЕНИЙ: ведущая страта – образование 2ое
9. Статистика эксперимента в Перми Пол: 14 мужчин 14 женщин Возраст: 19-33 л. (14 чел.) 34-54 л.
10. ГЕНДЕР
11. Гендер в городском социолекте метод дисперсионного анализа силы влияния Основные проблемы гендерной лингвистики: фемининные и маскулинные
12. Длина текстов в зависимости от пола общее количество слов, употребленное женщинами, больше, чем употребленное мужчинами на
13. Средняя длина предложения (l) и синтаксическая сложность (k)
14. Статистика по фактору гендер 16,310925
15. ВОЗРАСТ
16. Длина текстов в зависимости от возраста cредн. длина текста 1 возрастной группы длиннее, чем 2 на
17. Статистика по фактору возраст 12,8064 18,2517 12,9977
18. МЕСТО РОЖДЕНИЯ
19. Длина текстов в зависимости от места рождения место рождения – незначительное влияние на длину текстов сопоставление
20. Статистика по фактору место рождения 23,3775 21,875
21. УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ
22. Длина текстов в зависимости от уровня образования средн. длина текста информантов с высш. образованием больше, чем
23. Статистика по фактору образование 10,0764 13,275
24. Методы исследования: поиск и выборка материалов в устном подкорпусе Национального корпуса русского языка сортировка информации по
25. Источники и материалы: 1. http://www.ruscorpora.ru – устный и синтаксический корпус 2. Е. В. Ерофеева и Т.
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Что влияет на то, насколько длинные предложения строит человек: возраст, пол,

образование, профессия, место, где он вырос?
Можно посчитать отдельно в словах и в буквах, можно только в словах.
При этом важно сравнивать тексты одного и того же жанра (нельзя сравнивать длину предложений одного человека в дружеском разговоре с длиной предложений у другого человека в публичном выступлении)”

“

Что влияет на то, насколько длинные предложения строит человек: возраст, пол, образование, профессия, место, где он вырос?
Можно посчитать отдельно в словах и в буквах, можно только в словах.
При этом важно сравнивать тексты одного и того же жанра (нельзя сравнивать длину предложений одного человека в дружеском разговоре с длиной предложений у другого человека в публичном выступлении)”

“

Слайд 3

Введение
антропоцентрический подход в лингвистике:
язык – принадлежность личности
(Михальченко, Крючков, Дридзе)
Речевой

продукт:
социолект: (страта – раса, этнос, соц класс и их черты)
коллективный/групповой язык,
речевая общность коллектива,
речь «среднего индивида»,
представляющего свою соц группу,
инвариантная социально маркированная
подсистема языка
идиолект – индивидуальная языковая область

Слайд 4

От чего зависит информативная насыщенность речи?
Сжатость
Выбор синтаксических конструкций:
форма речи (устная/письменная)
стилистические

задач (говорящего/пишущего)
индивидуальный слог
Книжные стили – сложные предложения
Разговорная речь (устная) – простые предложения
– неполные
– сложные, бессоюзные

Средняя длина предложения
в русском языке – 10.38 слов

Слайд 5

Значение длины предложений
ясность смысла – длина 20-25 слов
кратковременная память

в состоянии “схватывать”
предложение длиной до 22 слов
удобочитаемость – не перегруженное построение
1 предложение – 1 мысль,
> 30 слов, > одной законченной мысли – разделить

Слайд 6

Социальные факторы
условия существования и развития конкретного языка
не автономно – зависит от

развития общества
разная лингвистическая значимость:
- глобальные – все уровни языковой структуры
изменение состава носителей языка ->
изменения в фонетике, лексико-семантической
системе, синтаксисе
- частные – развитие некоторых уровней
изменение традиций усвоения литературного языка
- другие социальные факторы
распространение просвещения; миграция;
создание новой государственности; развитие
науки; крупные технические изобретения

Слайд 7

Факторы
Место проживания
- город
- область
Гендер
- женщины
- мужчины
Уровень

образования
- среднее
- высшее
Возраст
- 19-33
- 34-54
- > 54

Слайд 8

Владение синтаксическим уровнем речи
(дисперсионный факторный анализ силы влияния)
ДЛИНА ПРЕДЛОЖЕНИЙ:
ведущая страта

– образование
2ое место – пол

СИНТАКСИЧЕСКАЯ СЛОЖНОСТЬ:
ведущая страта – образование

Слайд 9

Статистика эксперимента в Перми
Пол:
14 мужчин
14 женщин
Возраст:
19-33 л.

(14 чел.)
34-54 л. (14 чел.)
Образование:
высшее (13 чел.)
среднее (15 чел.)
Место рождения:
Пермь (16 чел.)
область (12 чел.)
русский язык – родной

Слайд 10

ГЕНДЕР

Слайд 11

Гендер в городском социолекте
метод дисперсионного анализа силы влияния
Основные проблемы гендерной

лингвистики:
фемининные и маскулинные особенности речи
культурные стереотипы фемининности и маскулинности
дифференциация речевой продукции по полу
статусные роли мужчин и женщин и их речевое проявление в художественных произведениях
фонетические особенности речи мужчин и женщин
эмоциональность в речи мужчин и женщин

Слайд 12

Длина текстов в зависимости от
пола
общее количество слов, употребленное женщинами, больше, чем

употребленное мужчинами на 37 %
средняя длина текстов у информантов женского пола выше, чем у информантов мужского пола на 37%

Слайд 13

Средняя длина предложения (l)
и синтаксическая сложность (k)

Слайд 14

Статистика по фактору гендер
16,310925

Слайд 15

ВОЗРАСТ

Слайд 16

Длина текстов в зависимости
от возраста
cредн. длина текста 1 возрастной группы

длиннее, чем 2 на 85, 3 сл.
самый длинный текст на 327 единиц больше, чем у информанта 2 группы
страта возраст – значительное влияние на формирование текста максимальной длины и на общее количество словоупотреблений в текстах

Слайд 17

Статистика по фактору возраст
12,8064
18,2517
12,9977

Слайд 18

МЕСТО РОЖДЕНИЯ

Слайд 19

Длина текстов в зависимости
от места рождения
место рождения – незначительное влияние

на длину текстов
сопоставление общего количества словоупотреблений –> необходимость учета этой страты при анализе построения
текста

Слайд 20

Статистика по фактору место рождения
23,3775
21,875

Слайд 21

УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 22

Длина текстов в зависимости
от уровня образования
средн. длина текста информантов с

высш. образованием больше, чем со средн. образованием на 35%
макс. длина текста больше на 34%; а мин. – на 24 %
высш. образование – значительное влияние на способность строить длинные тексты

Слайд 23

Статистика по фактору образование
10,0764
13,275

Слайд 24

Методы исследования:
поиск и выборка материалов в устном подкорпусе Национального корпуса русского

языка
сортировка информации по социальным факторам и составление статистики
анализ полученных данных и сопоставление со статистикой из статей
подведение итогов

Слайд 25

Источники и материалы:
1. http://www.ruscorpora.ru – устный и синтаксический корпус
2. Е. В.

Ерофеева и Т. И. Ерофеева. Человек и текст: антропоцентрический подход к исследованию
http://www.rfp.psu.ru/archive/4.2010/erofeeva_erofeeva.pdf
3. Т. И. Ерофеева. Языковая единица в гендерном отношении http://www.lib.csu.ru/vch/110/007.pdf
4. http://www.mlis.ru
5. http://www.lingvisto.org
6. http://studme.org
7. http://www.litmir.co/br/?b=106686&p=111

Длина предложения и социальные факторы

Содержание

Что влияет на то, насколько длинные предложения строит человек: возраст, пол,

Введениеантропоцентрический подход в лингвистике:язык – принадлежность личности (Михальченко, Крючков, Дридзе) Речевой

От чего зависит информативная насыщенность речи? СжатостьВыбор синтаксических конструкций:форма речи (устная/письменная)стилистические

Значение длины предложенийясность смысла – длина 20-25 слов кратковременная память

Социальные факторыусловия существования и развития конкретного языкане автономно – зависит от

ФакторыМесто проживания - город - областьГендер - женщины - мужчиныУровень

Владение синтаксическим уровнем речи(дисперсионный факторный анализ силы влияния)ДЛИНА ПРЕДЛОЖЕНИЙ: ведущая страта

Статистика эксперимента в ПермиПол: 14 мужчин 14 женщинВозраст: 19-33 л.

ГЕНДЕР

Гендер в городском социолекте метод дисперсионного анализа силы влиянияОсновные проблемы гендерной

Длина текстов в зависимости отполаобщее количество слов, употребленное женщинами, больше, чем

Средняя длина предложения (l) и синтаксическая сложность (k)

Статистика по фактору гендер16,310925