- Главная
- Русский язык
- Методика обучения сочинению-рассуждению
Содержание
- 2. Рассуждение Рассуждение состоит в обосновании истинности или ложности какого-то утверждения. Умение рассуждать – это умение логически
- 3. Виды рассуждений В зависимости от логического способа мышления, положенного в основу рассуждения, они делятся на индуктивные
- 4. Виды рассуждений Композиционная схема дедуктивного рассуждения. 1. Тезис. 2. Доказательства тезиса. 3. Вывод. Летом в деревне
- 5. Виды рассуждений Вокруг деревни колосятся поля пшеницы и ржи. Если посмотреть со стороны, то увидите нашу
- 6. Виды рассуждений Композиционная схема индуктивного рассуждения. 1. Вступление. 2. Доказательства (факты и рассуждения, служащие обоснованием тезиса).
- 7. Виды рассуждений В зависимости от способа ведения доказательства различаются 1) рассуждения с прямыми доказательствами, т. е.
- 8. Виды рассуждений Композиционная схема рассуждения с доказательствами от противного. 1. Доказываемый тезис (I). 2. Предполагаемый тезис
- 9. Виды рассуждений В зависимости от характера формулировки темы выделяют: 1. Рассуждения — прямые ответы на поставленные
- 10. Виды рассуждений 2. Рассуждения на дискуссионную тему («Компьютер: за или против», «Помогают ли занятия спортом в
- 11. Виды рассуждений 3. Рассуждения на темы, требующие раскрытия понятий («Что такое свобода?», «Есть ли место гуманизму
- 12. Виды рассуждений По способу ведения любой вид рассуждения может быть оформлен как рассуждение-доказательство или рассуждение-размышление (компл.
- 13. Виды рассуждений В рассуждении-размышлении используются разные виды вопросительных предложений: вопросно-ответная форма построения текста (автор задает себе
- 14. Типичные недочеты ученических сочинений-рассуждений Подмена рассуждения другими жанрами (описанием или повествованием). Элементы описания или повествования могут
- 15. Типичные недочеты ученических сочинений-рассуждений 4. Недочеты в использовании доказательств. а) Доказательства названы, перечислены, но не развернуты:
- 16. Типичные недочеты ученических сочинений-рассуждений в) Доказательств недостаточно. Так, аргументируя тезис «Все люди в нашей стране должны
- 17. Пути работы над сочинением -рассуждением 1.Анализ образца рассуждения из художественного произведения. 2. Анализ текста ученического сочинения-рассуждения.
- 18. Пути работы над сочинением -рассуждением 3. Анализ отзыва ученика на сочинение одноклассника. Учащимся предлагается сочинение ученика,
- 20. Скачать презентацию
Рассуждение
Рассуждение состоит в обосновании истинности или ложности какого-то утверждения.
Умение
Рассуждение
Рассуждение состоит в обосновании истинности или ложности какого-то утверждения.
Умение
В любом рассуждении, имеются две части:
1) часть, содержащая основное положение, мысль, которая будет доказываться - тезис;
2) доказательная часть, содержащая аргументы.
Виды рассуждений
В зависимости от логического способа мышления, положенного в основу рассуждения,
Виды рассуждений
В зависимости от логического способа мышления, положенного в основу рассуждения,
В дедуктивном рассуждении сначала высказывается общее положение, а затем приводятся доказательства: мысли и факты, подтверждающие справедливость общего положения, его истинность.
В индуктивном рассуждении вначале излагаются доказательства, на основании которых затем делается общий вывод.
Виды рассуждений
Композиционная схема дедуктивного рассуждения.
1. Тезис.
2. Доказательства тезиса.
3. Вывод.
Летом в
Виды рассуждений
Композиционная схема дедуктивного рассуждения.
1. Тезис.
2. Доказательства тезиса.
3. Вывод.
Летом в
Подходит к концу еще один учебный год. Скоро прозвенит в школе последний звонок, начнутся летние каникулы. Все ребята стремятся уехать из большого шумного города в деревню или в пионерский лагерь. Пора и мне подумать об этом.
Этим летом мне бы очень хотелось поехать в деревню к моей бабушке.
Я очень люблю мою старенькую, но вечно молодую душой бабушку и нашу маленькую деревушку. В этой деревне родилась моя мама, в этом краю прошло ее детство. Папа мой тоже вырос в соседней деревне. Этот край — родина нашей семьи. Мне хочется поехать туда еще и потому, что в нашей деревне можно очень хорошо отдохнуть Деревушка и ее окрестности — самое красивое место в мире. Летом она вся в зелени. Около каждой избы большие сады, и почти у всех изб много цветов.
Виды рассуждений
Вокруг деревни колосятся поля пшеницы и ржи. Если посмотреть со
Виды рассуждений
Вокруг деревни колосятся поля пшеницы и ржи. Если посмотреть со
А за полями — большой лес. Он, наверное, похож на все остальные леса, но все-таки в нем есть что-то свое, что-то особенное, чего пет в других лесах.
В деревне у меня очень много хороших и верных друзей. Каждое лето, когда я подъезжаю к моей деревне, я очень волнуюсь. Это оттого, что я снова увижусь с ними. Какими они стали за этот год? Как меня встретят? Но волнения мои напрасны. Всегда мы встречаемся радостно и накидываемся друг на друга с вопросами. Ведь прошел целый год!
В деревне в течение всего лета я никогда не скучаю: так много разных развлечений.
Только в самом конце лета все чаще начинаю вспоминать Москву, школьных товарищей и, конечно же, маму.
Я была бы очень рада, если бы и этим летом мне удалось поехать в свою деревушку. Но мама говорит, что я поеду в лагерь. В лагере, конечно, тоже хорошо, но мне хотелось бы поехать в деревню. Я буду счастлива, если мне удастся уговорить маму.
(Лена П., V к лас с.)
Виды рассуждений
Композиционная схема индуктивного рассуждения.
1. Вступление.
2. Доказательства (факты и рассуждения, служащие
Виды рассуждений
Композиционная схема индуктивного рассуждения.
1. Вступление.
2. Доказательства (факты и рассуждения, служащие
3. Основная мысль, тезис сочинения.
Мой самый любимый предмет — труд.
Мой папа работает на заводе слесарем. Еще когда мы жили на старой квартире, у нас во дворе был сарай, в котором папа устроил маленькую мастерскую. В этой мастерской он в свободное время всегда что-нибудь делал. И я был тоже в сарае вместе с папой и всегда помогал ему. Теперь мы живем в новом большом доме, сарая у нас уже нет. Но мы привезли (хотя мама и спорила с нами) все инструменты и открываем мастерскую на кухне, когда мама в хорошем настроении и не ругает нас за это.
Папа приучил меня к труду. Он говорит, что каждый должен уметь делать все сам, а не ходить в контору и звать слесаря, чтобы починить замок. Мне это очень нравится. А наша мама, хотя и сердится, если мы стучим, всегда хвалит нас за починенные вещи.
Радостно думать, что твой груд приносит пользу. Вот поэтому я считаю, что самый хороший предмет в школе — это труд в мастерской, где наш учитель, как мой папа, учит нас делать всякие нужные вещи.
(Коля Б., V к л а с с.)
Виды рассуждений
В зависимости от способа ведения доказательства различаются
1) рассуждения с
Виды рассуждений
В зависимости от способа ведения доказательства различаются
1) рассуждения с
2) рассуждения с доказательствами от противного.
В этом случае истинность тезиса доказывается посредством
опровержения предполагаемого тезиса, противоположного доказываемому. Нпр.:
Я, как и мои родители, обязательно буду инженером-химиком, потому что химия — это одна из самых нужных и важных для жизни людей наук. Предположим, хотя в это трудно поверить, что я ошибаюсь, что наука химия никому не нужна и не приносит никакой пользы. Тогда люди ничего не знали бы о строении веществ, об их превращении, не могли бы перерабатывать, к примеру, нефть в бензин, не создали бы топливо для ракет, разные искусственные материалы, пластмассы, удобрения. Без химии ничего бы этого не было. А это все есть, и все это людям нужно. Значит, мое утверждение справедливо: химия—очень нужная для людей наука, и я прав, что хочу быть инженером-химиком.
{Виктор К., VII класс.)
Виды рассуждений
Композиционная схема рассуждения с доказательствами от противного.
1. Доказываемый тезис (I).
2.
Виды рассуждений
Композиционная схема рассуждения с доказательствами от противного.
1. Доказываемый тезис (I).
2.
3. Аргументы, опровергающие предполагаемый тезис (II) и подтверждающие доказываемый тезис (I).
4. Вывод.
Виды рассуждений
В зависимости от характера формулировки темы выделяют:
1. Рассуждения —
Виды рассуждений
В зависимости от характера формулировки темы выделяют:
1. Рассуждения —
Виды рассуждений
2. Рассуждения на дискуссионную тему («Компьютер: за или против», «Помогают
Виды рассуждений
2. Рассуждения на дискуссионную тему («Компьютер: за или против», «Помогают
Задачи обучения рассуждению на дискуссионную тему: воспитание умения вести спор, утверждать и корректно отстаивать свою точку зрения на проблему, убедительно опровергать противоположное мнение.
Целью автора дискуссионного рассуждения является определение своего отношения к проблеме и обоснование истинности своей точки зрения. Тема должна быть действительно дискуссионной, т.е. предполагающей различные точки зрения на поставленный вопрос, часто противоположные. Материал для обсуждения в классе можно брать из художественной литературы и из детских газет и журналов.
Виды рассуждений
3. Рассуждения на темы, требующие раскрытия понятий («Что такое свобода?»,
Виды рассуждений
3. Рассуждения на темы, требующие раскрытия понятий («Что такое свобода?»,
Особенностью работы над подобными рассуждениями является необходимость обращения к толковому словарю, к энциклопедиям для уточнения содержания понятия (свобода, гуманизм, честь).
Виды рассуждений
По способу ведения любой вид рассуждения может быть оформлен как
Виды рассуждений
По способу ведения любой вид рассуждения может быть оформлен как
Рассуждение-доказательство ведется подчеркнуто строго, логично, в нем четко выделяются две части: тезис и доказательства, может быть третья часть – вывод. Для связи частей обычно используются специальные языковые средства (во-первых, во-вторых, наконец, поэтому, таким образом и др.).
В рассуждении-размышлении выделяются те же части, однако это менее строгий с точки зрения структуры вид рассуждения. По форме рассуждение-размышление представляет собой беседу автора с самим собой или с собеседником (читателем, слушателем). Для того чтобы подчеркнуть дискуссионность анализируемого вопроса автор перебирает различные варианты решения проблемы – одни отвергаются, другие принимаются.
Виды рассуждений
В рассуждении-размышлении используются разные виды вопросительных предложений: вопросно-ответная форма построения
Виды рассуждений
В рассуждении-размышлении используются разные виды вопросительных предложений: вопросно-ответная форма построения
В рассуждении-размышлении используются примеры из разных источников, свидетельства авторитетных людей (цитаты). В таких текстах часто встречаются слова со значением следствия-вывода (значит, поэтому, таким образом, следовательно), противительные союзы а, но, однако, слова да и нет. Структура рассуждения-размышления: 1) вступление (подведение к проблеме) ; 2) система проблемных вопросов, примеры, объяснение примеров, авторские умозаключения; 3) ответы на поставленные вопросы – выводы.
Рассуждения-размышления могут быть разных стилей: разговорного, публицистического, художественного – в зависимости от темы высказывания и ситуации общения.
Типичные недочеты ученических сочинений-рассуждений
Подмена рассуждения другими жанрами (описанием или повествованием).
Элементы
Типичные недочеты ученических сочинений-рассуждений
Подмена рассуждения другими жанрами (описанием или повествованием).
Элементы
2. Полное или частичное несоответствие тезиса теме сочинения. Нпр., в сочинении о гордости (сочинение, требующее раскрытия понятия) старшеклассница пишет о девушках, которые выходят замуж не по любви, а по расчету.
Трафаретное начало в сочинениях-рассуждениях.
Этот недочет связан с неумением учащихся предпослать формулировке тезиса небольшое вступление. Обычно в сочинениях на темы «Где бы я хотел отдыхать летом и почему?», «Какой из школьных предметов мне нравится больше всего?» тезис дословно повторяет название сочинения: «Летом я хочу отдыхать в деревне», «Из всех предметов мне больше всего нравится история».
Типичные недочеты ученических сочинений-рассуждений
4. Недочеты в использовании доказательств.
а) Доказательства названы, перечислены,
Типичные недочеты ученических сочинений-рассуждений
4. Недочеты в использовании доказательств.
а) Доказательства названы, перечислены,
б) В качестве доказательств приводятся случайные факты, подробности, не имеющие значения для обоснования тезиса, а иногда и противоречащие ему, что зачастую приводит к уклонению от темы.
Так, обосновывая свое желание поехать в летний лагерь, ученица пишет:
...Там очень много ребят и поэтому очень весело. Особенно я люблю вместе со всеми ходить на речку. Мы лежим на берегу, загораем, играем в разные игры. Но совсем не дают купаться. Только залезешь в воду, только почувствуешь приятную прохладу, как с берега кричат: «Пора вылезать!» Приходится выходить из воды.
Доказательств малоубедительны, так как перегружены частными деталями, которые противоречат, основной мысли (в лагере весело).
Типичные недочеты ученических сочинений-рассуждений
в) Доказательств недостаточно. Так, аргументируя тезис «Все люди в
Типичные недочеты ученических сочинений-рассуждений
в) Доказательств недостаточно. Так, аргументируя тезис «Все люди в
5. Недочеты в формулировании выводов.
а) Отсутствие вывода-заключения.
б) Трафаретность формулировок выводов («Хорошо у бабушки в деревне», «Эта книга мне очень понравилась»).
6. Отсутствие связи между частями рассуждения.
Эта ошибка объясняется недостаточным уровнем развития логического мышления и неумением использовать средства выражения причинно-следственных связей (во-первых, во-вторых, наконец, таким образом).
Пути работы над сочинением -рассуждением
1.Анализ образца рассуждения из художественного произведения.
2. Анализ
Пути работы над сочинением -рассуждением
1.Анализ образца рассуждения из художественного произведения.
2. Анализ
В процессе анализа текста рассуждения составляется памятка «Последовательность работы над сочинением-рассуждением».
1. Коротко и ясно сформулируй тезис.
2. Подбери убедительные доказательства тезиса (факты из жизни, из литературы, свои наблюдения и т. д.).
Требования к доказательствам:
а) доказательств должно быть несколько;
б) доказательства должны быть развернутыми (не формулироваться в одном предложении).
3. Сформулируй вывод.
4. Части рассуждения свяжи специальными словами и словосочетаниями.
Пути работы над сочинением -рассуждением
3. Анализ отзыва ученика на сочинение одноклассника.
Пути работы над сочинением -рассуждением
3. Анализ отзыва ученика на сочинение одноклассника.
1. Утверждение (Сочинение мне понравилось / не понравилось).
2. Доказательство справедливости высказанной мысли:
а) Соответствует ли сочинение теме? Есть ли в сочинении части, которые можно было бы изложить более кратко или опустить? О чем следовало бы написать более подробно?
б) Какова основная мысль сочинения? Удалось ли автору раскрыть ее в сочинении?
в) Удачно ли названо сочинение?
г) Имеются ли недостатки в языковом оформлении сочинения?
3. Вывод (требуется ли значительная переработка сочинения).
Отзыв представляет собой сочинение-рассуждение, поэтому его анализ позволит познакомить учащихся с требованиями к данному жанру сочинений.