Рассуждение. Урок развития речи

Июль 29, 2022

Главная
Русский язык
Рассуждение. Урок развития речи

Содержание

2. Рассуждение
3. Цели урока: Повторить типы речи Познакомиться с построением текста –рассуждения Научиться строить доказательства в рассуждении
4. Рассуждение
5. Рассуждение – тип текста, в котором основная мысль разъясняется или доказывается с помощью различных аргументов.
6. Основной вопрос – почему? Чаще всего в рассуждении используются наречия.
7. Определите, к какому типу нужно отнести данный текст 1. Белая береза под моим окном Принакрылась снегом,
8. Определите, к какому типу нужно отнести данный текст 2. Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножик
9. Определите, к какому типу нужно отнести данный текст 3. Кот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал
10. Рассуждения в школьной жизни? «Сегодня на уроке я научился…»
11. Схема текста-рассуждения Тезис Доказательства Вывод
12. Тезис – основное положение, мысль, которую надо доказать. Доказательства – основные доводы, факты, используемые для подтверждения
13. Какие элементы рассуждения мы встречаем в данном тексте? Слово бег – имя существительное. Попытаемся доказать это.
14. Работа по учебнику С. 14,ознакомится с теоретическим материалом Упр. 398(устно) Упр. 399(устно)
15. По заданному тезису составить текст рассуждение, сохраняя все структурные элементы рассуждения и используя слова-помощники. – Друзья
16. “Вы редактируете в детском журнале страницу “Дружный класс”. Помогите автору сделать его письмо более убедительным и
17. “Вы редактируете в детском журнале страницу “Дружный класс”. Помогите автору сделать его письмо более убедительным и
18. Доказательства в рассуждении из книг из жизни
19. Вывод по уроку. Мы познакомились с новым для нас типом текста – рассуждением. Какова основная задача
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Рассуждение

Слайд 3

Цели урока:
Повторить типы речи
Познакомиться с построением текста –рассуждения
Научиться строить доказательства в

рассуждении

Слайд 4

Рассуждение

Слайд 5

Рассуждение – тип текста, в котором основная мысль разъясняется или доказывается

с помощью различных аргументов.

Слайд 6

Основной вопрос – почему?
Чаще всего в рассуждении используются наречия.

Слайд 7

Определите, к какому типу нужно отнести данный текст
1. Белая береза под

моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках снежною каймой Распустились кисти белой бахромой. И стоит береза в сонной тишине, И горят снежинки в золотом огне. А заря, лениво обходя кругом, Обсыпает ветки новым серебром.

Слайд 8

Определите, к какому типу нужно отнести данный текст
2. Из Москвы мне

привезли небольшой перочинный ножик с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое – поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, да еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище.

Слайд 9

Определите, к какому типу нужно отнести данный текст
3. Кот обворовывал нас

каждую ночь. Он воровал все: мясо, сметану, молоко и хлеб. Наконец кот попался. Он залез в лаз под домом. Мы заложили лаз старой рыбацкой сетью и начали ждать. Когда Ленька схватил кота и поднял над землей, мы рассмотрели негодника. Он оказался тощим беспризорником с белыми подпалинами на животе.
“Что же с ним делать?”– спросил Рувим. “Выдрать, ”– ответил я. Тогда Рувим прикоснулся к коту, погладил по худенькой спинке и придумал: “Надо его накормить!”
Мы втащили кота в чулан и дали ему сытный ужин. Кот ел больше часа. С этого дня он у нас прижился и прекратил воровать.

Слайд 10

Рассуждения в школьной жизни?
«Сегодня на уроке я научился…»

Слайд 11

Схема текста-рассуждения
Тезис
Доказательства
Вывод

Слайд 12

Тезис – основное положение, мысль, которую надо доказать.
Доказательства – основные доводы,

факты, используемые для подтверждения тезиса.
Вывод – это то, что следует из сказанного выше.

Слайд 13

Какие элементы рассуждения мы встречаем в данном тексте?
Слово бег – имя

существительное.
Попытаемся доказать это.
Во-первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого слова, к нему можно задать вопрос что?
Во-вторых, слово бег относится к одному из трех родов, а именно – к мужскому: этот бег, быстрый бег, красивый бег…
В-третьих, слово бег склоняется, т. е. изменяется по падежам: бег, бега, бегу…
В-четвертых, в предложении слово бег чаще всего является подлежащим и дополнением. Например: Красив бег этого спортсмена! Здесь бег-подлежащее.
Итак, мы доказали, что слово бег – имя существительное, потому что оно обладает всеми признаками данной части речи.

Слайд 14

Работа по учебнику
С. 14,ознакомится с теоретическим материалом
Упр. 398(устно)
Упр. 399(устно)

Слайд 15

По заданному тезису составить текст рассуждение, сохраняя все структурные элементы рассуждения

и используя слова-помощники.

– Друзья всегда помогают друг другу.
– Собака – друг человека.

Слайд 16

“Вы редактируете в детском журнале страницу “Дружный класс”. Помогите автору сделать

его письмо более убедительным и грамотным”.

Все классы должны быть дружными. А наш класс недружный. Попробую вам доказать.
Во-первых, наш класс недружный потому, что на каждой перемене спорят, обзываются и даже дерутся.
Во-вторых, не в полном составе участвует в трудовых делах, многие не являются без уважительных причин.
В-третьих, ребята плохо выполняют свои поручения.
А самое главное, наш класс не всегда здоровается с учителями и директором.
Значит, наш класс недружный.

Слайд 17

“Вы редактируете в детском журнале страницу “Дружный класс”. Помогите автору сделать

его письмо более убедительным и грамотным”.

Я думаю, что наш класс дружный. Во-первых, мы вместе ходим в походы и на экскурсии. Во-вторых, всегда помогаем друг другу. В– третьих, все дружно участвуем в соревнованиях, в трудовых делах, вместе озеленяем школу. Хорошо учимся, помогаем отстающим. В общем, я считаю, что мы дружные ребята! А вы как думаете?

Слайд 18

Доказательства в рассуждении
из книг из жизни

Слайд 19

Вывод по уроку.
Мы познакомились с новым для нас типом текста –

рассуждением.
Какова основная задача текста рассуждения?
Назовите структурные элементы рассуждения?
Какие слова-помощники нужно использовать при создании рассуждения?