Синтаксический разбор простого и сложного предложений

цели высказывания, интонации, количества и типа грамматических основ, разбор по членам предложения и пр., составление схемы.
Порядок синтаксического разбора простого предложения
1.Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).
2.Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).
3.Определить тип предложения по структуре (простое или сложное).
4. Определить тип предложения по составу главных членов (односоставное или двусоставное). Для односоставных предложений определить вид (определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, назывное). Дать характеристику главным членам. Графически выделить.
5.Определить тип предложения по наличию-отсутствию второстепенных членов(распрастранненое-нераспрастраненное). Дать характеристику второстепенным членам. Графически выделить.
6.Установить полноту-неполноту предложений.
7.Определить, осложненное или неосложненное предложение. Если предложение осложнено, то установить чем (однородными членами, обособленными членами, вводными словами или конструкциями и т.д.)
8.Составить графическую схему простого предложения.

блюд и многих напитков был мёд.
2.В нём содержится около тридцати восьми процентов фруктозы, много лечебных и биологически активных веществ.
3.Значительным содержанием фруктозы отличаются и другие продукты, служащие сырьём для приготовления национальных сладких блюд.

цели высказывания, интонации, количества и типа грамматических основ, разбор по членам предложения и пр., составление схемы.
Синтаксический раз­бор слож­но­го пред­ло­же­ния начи­на­ет­ся с общей харак­те­ри­сти­ки, как и про­сто­го пред­ло­же­ния.
План:
1.Вид пред­ло­же­ния по цели высказывания.
2.Вид пред­ло­же­ния по эмо­ци­о­наль­ной окраске.
3.Указать коли­че­ство про­стых пред­ло­же­ний, выде­лив их грам­ма­ти­че­ские основы.
4.Определить связь в пред­ло­же­нии (союз­ная или бессоюзная).
5.Если связь союз­ная, уточ­ним, сочи­ни­тель­ная или подчинительная.
6.Укажем тип слож­но­го пред­ло­же­ния (слож­но­со­чи­нен­ное, слож­но­под­чи­нен­ное или бессоюзное)
7.Разобрать каж­дое про­стое предложение.
8.Составить схе­му предложения.