«Строение сложноподчиненных предложений»

Содержание

Слайд 2

Цели урока: обучающие: изучить и первично закрепить новые знания о сложноподчинённых

Цели урока:

обучающие: изучить и первично закрепить новые знания о сложноподчинённых предложениях;

учить ребят находить главное и придаточное предложения; определять место придаточного предложения, средства его связи с главным; производить синонимическую замену простых предложений с обособленными членами и сложносочинённых сложноподчинёнными;
развивающая: развивать познавательный интерес;
воспитательная: воспитывать интерес к словесности.
Слайд 3

Осыпал лес свои вершины, Сад обнажил своё чело, Дохнул сентябрь, и

Осыпал лес свои вершины,
Сад обнажил своё чело,
Дохнул сентябрь, и георгины
Дыханьем ночи

обожгло.
Но в дуновении мороза
Между погибшими одна,
Лишь ты одна, царица роза,
Благоуханна и пышна.
Назло жестоким испытаньям И злобе гаснущего дня
Ты очертаньем и дыханьем
Весною веешь на меня.
А.Фет

К какому стилю принадлежит текст?
Назовите художественно-изобразительные средства, определите их назначение в тексте.
Какие синтаксические конструкции преобладают? Подчеркните грамматические основы предложений.
Выпишите три подчинительных словосочетания с различными способами связи и произведите синтаксический разбор.

Осенняя роза

Слайд 4

Сложноподчинённые предложения - это такие предложения, в которых одно из простых

Сложноподчинённые предложения - это такие предложения, в которых одно из простых

предложений по смыслу подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом, например: Сделано все, чтобы я мог работать спокойно. Сложноподчинённые предложения включают главное и одно или несколько придаточных предложений.

[Я слушаю], (как снежный ком растёт) и (вечность бьёт на каменных часах).
[Тихое утро полно такой свежести], (будто воздух промыли родниковой водой).
[Я вас любил так искренно, так нежно], (как дай вам бог любимой быть другим).

Слайд 5

Место придаточного предложения по отношению к главному можно изобразить графически. [

Место придаточного предложения по отношению к главному можно изобразить графически.
[ ],

( ).
( ), [ ].
( ), [ ], ( ).
[ ], ( ), ( ).
( ), ( ), [ ].
Слайд 6

Лингвистический эксперимент «Слово о полку Игореве» уникальное художественное произведение повествующее о

Лингвистический эксперимент

«Слово о полку Игореве» уникальное художественное произведение повествующее о воинских

подвигах русичей в защиту родной земли.
Расставьте знаки препинания в данном предложении.
Переделайте предложение так, чтобы оно стало сложноподчинённым.
Запишите и подчеркните грамматические основы.
Начертите схему сложноподчинённого предложения.
Слайд 7

Ключ «Слово о полку Игореве» - уникальное художественное произведение, /повествующее о


Ключ
«Слово о полку Игореве» - уникальное художественное произведение, /повествующее о воинских

подвигах русичей в защиту родной земли/.

[«Слово о полку Игореве» - уникальное художественное произведение],( которое повествует о воинских подвигах русичей в защиту родной земли).
[сущ.], (которое…).

Слайд 8

Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений, и автор «Слова…»

Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений, и автор «Слова…»

призывает к сплочению всех русских князей. Составьте схему предложения. Замените его сложноподчинённым с придаточным, отвечающим на вопросы: почему? по какой причине?
Слайд 9

[Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений], и [автор «Слова…»

[Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений], и [автор «Слова…»

призывает к сплочению всех русских князей]. [ ], и [ ].
Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений], (поэтому автор «Слова…» призывает к сплочению всех русских князей).
[ ], ( ).
Слайд 10

Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным (дополнительным) [Знаю я], (что не цветут

Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным (дополнительным)
[Знаю я], (что не цветут там

чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь).(С.Есенин)
[Иван Петрович расспрашивал детей], (не устали ли они в дороге).
Сложноподчинённые с придаточным определительным.
[Мы любим дом], (где любят нас).
[И смотрит седая скала в глубину],( где ветер качает и гонит волну).(Я.Полонский)
[Он посмотрел в ту сторону],( откуда раздавался крик).
Сложноподчинённые с придаточным обстоятельственным
[Я вернусь],(когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад). (С.Есенин)
(Чтобы понимать музыку), [надо прежде всего её слушать]. (Д.Шостакович)

Виды придаточных предложений

Слайд 11

Викторина с синтаксическим заданием (графический диктант) По синим волнам океана, Лишь

Викторина с синтаксическим заданием (графический диктант)

По синим волнам океана,
Лишь звёзды гаснут

в небесах,
Корабль одинокий несётся,
Несётся на всех парусах.
(«Воздушный корабль»)
Я б желал на веки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб, дыша, вздымалась тихо грудь.
(«Выхожу один я на дорогу…»)
Так жизнь скучна, когда боренья нет.
(«1831 июня 11 дня»)
Ты знал ли дикий край под знойными лучами,
Где рощи и луга поблекшие цветут,
Где хитрость и беспечность злобе дань несут,
Где сердце жителей волнуемо страстями и где являются порой
Умы и хладные и твёрдые, как камень.
Слайд 12

Кроссворд Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а

Кроссворд

Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством

связи частей предложения являются подчинительные союзы.
Это придаточное предложение относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?)
Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства.
Придаточные, которые отвечают на вопросы где? когда? По какой причине? При каком условии?