Учитель русского языка и литературы – Воронков А. М. Сохновка, 2010 Урок русского языка в 10 классе Тема: «Обобщающее повторение фо

Слайд 2

Цель урока: В конце данного урока учащиеся должны вспомнить основной материал

Цель урока:

В конце данного урока учащиеся должны вспомнить основной

материал по разделам наук о языке; закрепить полученные знания на письме;
продолжать развивать коммуникативные навыки.
Слайд 3

Фонетика – это… Затранскрибируйте следующие слова: ВЕСНА, СОЛНЦЕ, УНЕСЁННЫЕ, ЕЛЬ. Посчитайте

Фонетика – это…

Затранскрибируйте следующие слова: ВЕСНА, СОЛНЦЕ, УНЕСЁННЫЕ, ЕЛЬ.
Посчитайте количество

букв и звуков в данных словах, которые вы затранскрибировали.
Вспомните понятия ассонанс, аллитерация.
Шумел камыш, шелестя, шурша и шатаясь.
Во поле берёзка стояла, во поле кудрявая стояла.
Слайд 4

Графика – это… Что вы можете сказать о современном виде искусства ГРАФИТИ? Родственные ли это слова?

Графика – это…

Что вы можете сказать о современном виде искусства

ГРАФИТИ?
Родственные ли это слова?
Слайд 5

Орфоэпия – это … Расставьте правильно ударение в данных словах: Ходатайство,

Орфоэпия – это …

Расставьте правильно ударение в данных словах:

Ходатайство, августовский, статуя, щавель, торты, шарфы, краны, наврала, обогнала, на гору, под ноги, звонит, кружится, начала, начал, кухонный, сливовый, грушевый, документ, каталог, афера, баловать, завидно, свекла, форзац,яичница.
Слайд 6

Орфография – это… Зачем нужна орфография в русском языке? Какие виды

Орфография – это…

Зачем нужна орфография в русском языке?
Какие виды

орфограмм вы знаете?
Приведите примеры.
Подумайте, какого рода данные слова: педагог, мастер, умница, задира.
Определит е род существительных: пальто, кимоно, пенальти, торнадо, кофе, хинди, салями, брокколи, авеню.