Урок русского языка Подготовила: учитель начальных классов МОУСОШ №12 г. Новоалександровска Ставропольского края Казакова Т.М.

Содержание

Слайд 2

Прозвенел сейчас звонок – начинается урок Мы с доски не сводим

Прозвенел сейчас звонок – начинается урок
Мы с доски не сводим глаз
и

учитель учит нас
А пока проверь, дружок
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать,
Думать и запоминать?
Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

С почемучкой дружишь ты? Значит и в т...традке Будет всё в

С почемучкой дружишь ты?
Значит и в т...традке
Будет всё в порядке!

Тетрадь,

тетрадка, тетрадочка, тетрадный

Тетрадь, тетрадка, тетрадочка, тетрадный

Слайд 7

Разберите предложения по членам и по частям речи. Стрелками укажите связь

Разберите предложения по членам и по частям речи. Стрелками укажите связь

между словами. Надпишите над словами вопросы

Дети пишут в тетрадях.
Ребята пишут аккуратно.
Всегда в тетрадях ребята пишут аккуратно.

Слайд 8

Обстоятельство второстепенный член предложения; способ и место действия; как? куда? где?

Обстоятельство

второстепенный член предложения;
способ и место действия;
как? куда? где? откуда? когда?
наречие,

имя существительное
обозначаем: «_ . _ . _ . _ . _ . _ »
Слайд 9

Заучи стихотворение: На вопросы: где? когда? Как? откуда? и куда? Обстоятельства

Заучи стихотворение:

На вопросы: где? когда?
Как? откуда? и куда?
Обстоятельства всегда
Дадут ответы

вам; да – да!
И зачем? и почему?
Тоже дай вопрос ему!
Слайд 10

место действия; время действия; причину действия; цель действия; каким образом совершается

место действия;
время действия;
причину действия;
цель действия;
каким образом совершается действие.

Определите, на

какие вопросы отвечают обстоятельства, которые называют:

Вопросы: Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и Как? Каким образом? Как долго?

Где? Куда? Откуда?

Когда? Откуда? Как долго?

Почему? Зачем?

Как?
Каким образом?

Зачем?

Слайд 11

Работа в парах Мой веселый, звонкий мяч, Ты куда пустился вскачь?

Работа в парах

Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Покатился в огород,
Докатился

до ворот,
Подкатился под ворота,
Добежал до поворота,
Там попал под колесо,
Лопнул, хлопнул – вот и все!

Ответ: куда, вскачь, в огород, под ворота, там, под колесо.

Слайд 12

ФИЗМИНУТКА Поднимите плечики, Попрыгайте, как кузнечики. Выше, выше, высоко Прыгай на

ФИЗМИНУТКА

Поднимите плечики,
Попрыгайте, как кузнечики.
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко.
Повернитесь вправо, влево,
Приседайте:

вниз и вверх.
Вдох и выдох. Тишина.
Поработать нам пора.
Слайд 13

Я возвращался (откуда?) и шёл (где?) сада. Собака бежала впереди меня.

Я возвращался (откуда?) и шёл (где?) сада. Собака бежала впереди меня.

Я взглянул (куда?) и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал (откуда?) и сидел (как?). Моя собака (как?) приближалась к нему.

Замени вопросы
подходящими по смыслу словами:

Слова для справок: неподвижно; с охоты; по алее; из гнезда; медленно; на дорожку.

Слайд 14

Проверь себя Я возвращался с охоты и шёл по алее сада.

Проверь себя

Я возвращался с охоты и шёл по алее сада.

Собака бежала впереди меня. Я взглянул на дорожку и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда и сидел неподвижно. Моя собака медленно приближалась к нему.

- Главными или второстепенными членами предложения являются пропущенные в предложениях слова?

- Как вы думаете, что они называют и для чего нужны в предложении?

Слайд 15

Закрепление «обстоятельства» Обстоятельства второстепенный член предложения обозначают, который обозначает способ и

Закрепление «обстоятельства»

Обстоятельства второстепенный член предложения обозначают, который обозначает способ и место

действия, отвечает на вопросы:как? куда? где? откуда? когда? В предложении выражено наречием, именем существительным. На письме подчёркиваем «_ . _ . _ . _ . _ . _ »


Слайд 16

Домашнее задание _ . _ . _ . _ . _

Домашнее задание

_ . _ . _ . _ . _

–~~~~~ ––––– =====.
~~~~~ ––––– ===== _ . _ . _ . _ . _
––––– ===== _ . _ . _ . _ . _ – – – – –.

Составить по схемам предложения :