Путь к счастью Проект для учащихся 8-9 классов Шмырева Елена Владимровна, Методист БУ «ИМЦ» - презентация

или поздно
задает себе вопрос …

Как стать счастливым?

искать счастье?

Но что вы понимаете под словом
«счастье»?
Счастлив ли я?
Где искать счастье?

В проекте «Путь к счастью» вы не только получите ответы на эти вопросы, но и, возможно, поменяете свое мировоззрение на жизнь и отношение к ней.

Дерзайте!!!

ссылке:
http://www.anketer.ru/polls/view/10989/

Вам необходимо, до участи я проекте, ответить на несколько вопросов.
Перейдите по ссылке:
http://www.anketer.ru/polls/view/10989/

человек?
Как человек должен вести себя по отношению к себе, окружающим, природе?
Как влияют продукты, которые мы употребляем в пищу?
Так ли важно, что мы слушаем и смотрим?
Почему важно соблюдать режим дня?

В ходе проекта мы ответим на вопросы:
Какими качествами характера обладает счастливый человек?
Как человек должен вести себя по отношению к себе, окружающим, природе?
Как влияют продукты, которые мы употребляем в пищу?
Так ли важно, что мы слушаем и смотрим?
Почему важно соблюдать режим дня?

вера в себя
решимость
отзывчивость
понимание себя и окружающего мира
умение контролировать свои мысли, эмоции

позитивное мышление
сопереживание
искренность
уважение другого мнения
доброта

Ученики называют качества характера счастливого человека и выписывают на доску

человек должен вести себя по отношению к себе, окружающим, природе?

Загляни сюда!!!

Обсуждение после просмотра презентации «Эмоции»

После просмотра презентации «Эмоции», обсуждение в группе и заполнение анкеты входного контроля

мы употребляем в пищу?

Пейте кока-колу и вы получите:
гастрит,
язву желудка и 12-перстной кишки,
плохое настроение и т.д.

Употребление молока:
укрепляет костную ткань,
нормализует кровообращение,
улучшает мозговую деятельность,
успокаивает нервную систему

А влияют на нас то, что мы едим и как?
Например, напитки. Давайте приедем примеры и сравним (исходим из опыта учеников)

мы слушаем и смотрим?

Как влияет на нас то, что мы слушаем и смотрим? Давайте приведем пример. Учитель со слов учеников выстраивает таблицу сравнения

до обеда,
То проснулся с ужасным настроеньем.
Не успел поесть нормально,
Сразу к телеку прильнул.
В общем жизнь твоя нормально не идет,
А только катится под гору
И теряешь ты здоровье, деградируешь, мой друг.
А попробуй ты сначала часиков к шести проснуться,
Принять душ, про физкультуру не забудь.
Сразу жизнь свою в баланс, приведешь ты в тот же час!

Ученики выдвигают предположения по поводу режима дня, потом определяем, на основе литературы, режим дня