20161221_metody_sotsiologii_pravka

Август 9, 2022

Главная
Разное
20161221_metody_sotsiologii_pravka

Содержание

2. Работа по методу проектов обязательно требует исследовательской работы учащихся. Основная черта проектной деятельности это поиск информации,
3. По доминирующей деятельности учащихся выделяют практико-ориентированные проекты исследовательские проекты информационные проекты творческие проекты ролевые проекты
4. Навыки в применении социологических методов исследования формируются в процессе изучения курса «Основы социологии» Индивидуальный или групповой
5. В социологии используют четыре основных метода исследования опрос (анкетирование и интервьюирование); анализ документов (качественный и количественный);
6. Социологическая анкета Это объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление характеристик объекта и предмета
7. Учащиеся школы № 38 с использованием методов социологии создают два типа проектов 1. Информационные проекты (направлены
8. 2. Исследовательские проекты (создаются в соответствии с интересами учащихся и предполагают самостоятельную разработку социологических анкет, их
9. Результаты анкетирования по проблеме отношения к прекрасному «Как прекрасен этот мир» Фрагменты проекта В анкетировании приняли
10. Определение прекрасного учащимися А. необыкновенно красивое, привлекающее внимание Б. полное высокого значения, возвышенное В. гармония, присущая
11. Потребность в общении с прекрасным
12. Самое прекрасное в мире Семья – 38% Любовь – 32% Природа – 20% Верность друзей –
13. В чём вы ищите красоту
14. Досуговые предпочтения учащихся Кино – 67% Парк – 38% Концерт – 32% Театр – 31% Кафе
15. Какие книги предпочитают учащиеся
16. Выводы Позитивные: На основании данных сводного анализа можно сделать вывод о продуктивности системы гуманитарного образования учащихся.
17. Проект «Современная семья глазами школьников» Фрагмент
18. Авторитет матери, отца, старшего поколения семьи
19. Пояснения к диаграммам № 1 и № 2 1. На графиках представлены показатели авторитета матери, отца,
20. Оценка отношений в семье № 1
21. Желание иметь семью родительской модели № 2
22. Выводы Интересно сравнить эти данные с желанием иметь в будущем такую же семью, как семья родителей.
23. Подготовила ли семья к встрече с первой любовью, к семейной жизни
24. Основные формы наказания в семье
25. Выводы Всего 4-х человек из опрошенных 77 не наказывают. В остальных семьях наказание – один из
26. Жизненные ценности
27. К слайду «Жизненные ценности» Столбцы: семья, любовь, здоровье, образование. Важнейшая функция современной семьи это функция интеллектуального
28. Возможность усыновления
29. Итоги В наших детях велик запас милосердия. Возможность усыновления детей-сирот видят 20% восьмиклассников и 34% старшеклассников.
30. Ход работы над исследовательским проектом «Улыбка» 8 класс Предмет: «Обществознание» (1 час в неделю). Время работы
31. Этапы работы над проектом Информационный этап: включал в себя изучение представлений подростков друг о друге, изучение
33. Скачать презентацию

Слайд 2

Работа по методу проектов обязательно требует исследовательской работы учащихся. Основная черта

проектной деятельности это поиск информации, её обработка и представление для социализации творческого продукта.

В основе метода проектов лежит идея о направленности учебно-познавательной деятельности учащихся на результат, который получается при решении практически или теоретически значимой проблемы

Слайд 3

По доминирующей деятельности учащихся выделяют
практико-ориентированные проекты
исследовательские проекты
информационные проекты
творческие проекты
ролевые проекты

Слайд 4

Навыки в применении социологических методов исследования формируются в процессе изучения курса «Основы

социологии»

Индивидуальный или групповой проект является зачетным по итогам изучения курса «Основы социологии»
Проектная деятельность с применением навыков социологического исследования способствует формированию различных ключевых компетенций:
- личностных;
- предметных;
- метапредметных (познавательных, коммуникативных, регулятивных).

Слайд 5

В социологии используют четыре основных метода исследования
опрос (анкетирование и интервьюирование);
анализ документов

(качественный и количественный);
наблюдение (не включенное и включенное);
эксперимент (контролируемый и неконтролируемый).
В профильном курсе «Основы социологии» учащиеся, работающие над проектами, применяют анкетирование, интервью, реже – анализ документов (проекты типа «Информационное пространство»)

Слайд 6

Социологическая анкета
Это объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на

выявление характеристик объекта и предмета анализа.
Грамотно составленная анкета по сути является самостоятельным проектом.

Слайд 7

Учащиеся школы № 38 с использованием методов социологии создают два типа

проектов

1. Информационные проекты (направлены на сбор сведений о проблемах общественной жизни)
Для этого подбираются типовые анкеты различных организаций (ВЦИОМ, Левада-центр и др.) по заданной проблеме, и результаты социологического опроса в школе сравниваются с общероссийскими. Презентация результатов проходит через сайт школы и школьную газету.
Например: мониторинг: «Проблемы толерантности в школе № 38», 10-11 класс;
«Сквернословие есть смерть души» 10 класс и др.

Слайд 8

2. Исследовательские проекты
(создаются в соответствии с интересами учащихся и предполагают самостоятельную

разработку социологических анкет, их обработку и презентацию результатов)
Среди исследовательских социологических проектов, созданных школьниками за последние годы, можно выделить наиболее значимые:
«Современная семья глазами подростков», 10 класс;
«Как прекрасен этот мир. О культуре» – 11 класс;
«Как прекрасен этот мир. О любви» – 11 класс и др.
«Социальные сети» – 11 класс;
«Национальная идея» – 10 класс;
«Структура свободного времени подростков» – 10 класс
Любой проект выполняется по определенному алгоритму, но является уникальным и неповторимым.
Каждый проект разрабатывается с учетом личностных особенностей учащихся.

Слайд 9

Результаты анкетирования по проблеме отношения к прекрасному «Как прекрасен этот мир»
Фрагменты проекта
В

анкетировании приняли участие:
9а (24 анкеты);
10а (14 анкет);
11а (24 анкеты).

Слайд 10

Определение прекрасного учащимися
А. необыкновенно красивое, привлекающее внимание
Б. полное высокого значения, возвышенное
В.

гармония, присущая миру в целом
Г. всё прекрасно, когда хорошее настроение

Слайд 11

Потребность в общении с прекрасным

Слайд 12

Самое прекрасное в мире
Семья – 38%
Любовь – 32%
Природа – 20%
Верность

друзей – 13%
Вся жизнь – 8%
Бог, душа – 5%
Архитектура СПб – 5%

Слайд 13

В чём вы ищите красоту

Слайд 14

Досуговые предпочтения учащихся
Кино – 67%
Парк – 38%
Концерт – 32%
Театр – 31%
Кафе

– 25%
Церковь – 20%
Клуб – 18%
Выставка – 12%

Слайд 15

Какие книги предпочитают учащиеся

Слайд 16

Выводы
Позитивные:
На основании данных сводного анализа можно сделать вывод о продуктивности системы

гуманитарного образования учащихся.
Учащиеся, в целом, демонстрируют культурологическую и общекультурную компетентность. Так, при ответе на вопрос о гениях в разных видах искусства не было сделано ни одной фактической ошибки. Была продемонстрирована осведомленность в современной культуре, развитии кинематографа.
Проблемно-постановочные:
К сожалению, 12% старшеклассников не любят читать, а более 20% предпочитают чтение продукции массовой культуры (любовные романы, фэнтези).
Есть определенные затруднения при ответах на вопросы о театре и киноискусстве; происходит смешение подлинных шедевров и продукции масскульта.
Необходимо развивать целостную программу в рамках воспитательной системы школы, направленную на углубление интереса к классическим формам культуры. Это поможет удовлетворить потребность в общении с прекрасным, которую испытывают 60% старшеклассников.

Слайд 17

Проект «Современная семья глазами школьников»
Фрагмент

Слайд 18

Авторитет
матери, отца, старшего поколения семьи

Слайд 19

Пояснения к диаграммам № 1 и № 2
1. На графиках представлены

показатели авторитета матери, отца, старших родственников бабушки, дедушки). Показатели намного выше, чем в среднем по России. Во многих регионах России только 32% матерей и 26% отцов имеют полный авторитет у своих детей.
Во всех семьях воспитание детей осуществляется на основе женской психологии. Мамы занимаются воспитанием детей в 90% случаев, отцы – в 50%, и это достаточно высокий показатель по сравнению с общероссийским. Это участие отцов нужно усиливать, так как из-за отсутствия в воспитании роли отца острыми становятся вопросы гендерно-ролевой идентификации детей, особенно мальчиков.
2. Если посмотреть на ответы на вопрос об оценке отношений в семье, то мы увидим, что как хорошие и нормальные оценивают семейные отношения подавляющее большинство школьников. С возрастом оценка становится более критичной.
И нельзя забывать, что за 20% конфликтных семей стоят трагедии детей как самых беззащитных участников этих отношений. (Второй столбец –нормальные отношения).

Слайд 20

Оценка отношений в семье № 1

Слайд 21

Желание иметь семью родительской модели № 2

Слайд 22

Выводы
Интересно сравнить эти данные с желанием иметь в будущем такую же

семью, как семья родителей. При оценке отношений как хороших в 84 % случаев учащимися 6-х классов лишь 60 % детей хотят иметь такую же модель семьи. У восьмиклассников это 35%, а в 10-11 классах количество снижается до 28 %, а отказ от родительской модели повышается до 56%.
Столбцы: хорошие отношения; нормальные; конфликтные
К сожалению, большинство родителей не готовы научить детей тому, с чем они должны встретиться – первой любви, отцовству, материнству, умению строить счастливую семью и быть за неё в ответе. Лишь 36% шестиклассников, 25% восьмиклассников и 25% учащихся старших классов дали положительный ответ на этот вопрос.
Столбцы: да, нет, не знаю, частично

Слайд 23

Подготовила ли семья к встрече с первой любовью, к семейной жизни

Слайд 24

Основные формы наказания в семье

Слайд 25

Выводы
Всего 4-х человек из опрошенных 77 не наказывают.
В остальных

семьях наказание – один из методов воспитания. Основные формы наказания, представленные
в столбцах – чтение морали, отказ в деньгах или покупке вещей, физическое наказание, домашний арест. Особенно поражает цифра: 15% старшеклассников подвергаются физическим наказаниям.. Распространены окрики (более 50% в 6 классе. Работа по дому в качестве наказания: 20%
в 6 классе, 35% в 8 классе, Хотя, как известно, выполнение домашних обязанностей не может быть наказанием.
Один из видов наказания – отказ от общения с ребенком.
В 1-11 классах – 21% случаев. И это при том, что в 10% случаев родители общаются с ребенком редко (в 10-11 классах – редко более 20%).

Слайд 26

Жизненные ценности

Слайд 27

К слайду «Жизненные ценности»
Столбцы: семья, любовь, здоровье, образование.
Важнейшая функция современной семьи

это функция интеллектуального общения. Назначение её в обеспечении взаимопонимания как наиболее прочного основания семьи. Поэтому настораживает тот факт, что в редкие минуты общения с детьми родители чаще всего беседуют с ними об учёбе: 64% случаев в 6 классе, 70% – в 8 кл., 50% – в 10-11 кл.
Для большинства родителей именно учёба является наиболее актуальной проблемой воспитания, поэтому, в первую очередь, они говорят о ней, а уже потом о событиях дня ( примерно 60%); о друзьях ( 6 кл. – 48%; 8 кл. – 30%; 40% в старших классах); о будущем.
( 40% в старших классах) и значительно реже о книгах, искусстве, спорте. Это говорит о том, что школьные годы воспринимаются родителями и педагогами как промежуточный этап жизни, «подготовки» к будущему.
Главными ценностями в жизни современного человека, по мнению подростков являются:
семья, любовь, здоровье, образование, дружба (75%). Интересуют их работа и карьера. Важны для детей патриотизм: 37% в старшей школе, 20% – в 8 классе; 16% в 6 классе. Религия: 25% в старшей школе, 27% – в 8 классе; 35% в 6 классе.

Слайд 28

Возможность усыновления

Слайд 29

Итоги
В наших детях велик запас милосердия. Возможность усыновления детей-сирот видят 20%

восьмиклассников и 34% старшеклассников.
Итак, проблемы, связанные с воспитанием детей, напрямую зависят от их возраста. Наиболее проблематичным возрастом является подростковый. В ходе исследования выяснилось, что в подростковом возрасте обостряется проблема отсутствия контакта между родителями и детьми.
Родители должны расти вместе со своими детьми и эмоционально, и интеллектуально. Воспитание – непрерывный процесс, в котором участвуют оба родителя.
. Анкета для опроса составлена школьниками на основе анкет ведущих социологических институтов. В 2009-2011 годах анкетировались учащиеся 6,8, 10, 11 классов.

Слайд 30

Ход работы над исследовательским проектом «Улыбка»
8 класс
Предмет: «Обществознание» (1 час в

неделю).
Время работы над проектом – полугодие.
Применение методов социологии – частичное.
Исследовательская проблема, лежащая в основе проекта, – гендерные взаимоотношения современных подростков.
В 8 б классе сложились неуважительные взаимоотношения мальчиков и девочек.
Перед руководителями проекта учащимися 8 б класса Ахмедовой А., Дюпиной А., Рогожиной И. стояла задача разобраться в причинах этой проблемы.

Слайд 31

Этапы работы над проектом
Информационный этап:
включал в себя изучение представлений подростков друг

о друге,
изучение возрастных и гендерных особенностей подростков,
сбор предложений по улучшению взаимоотношений.

Исследовательский этап:
включал в себя формулировку вопросов для социологической анкеты.
в процессе обсуждения оставлены варианты вопросов с наиболее корректными формулировками. Был принят окончательный вариант анкеты.

20161221_metody_sotsiologii_pravka

Содержание

Работа по методу проектов обязательно требует исследовательской работы учащихся. Основная черта

Навыки в применении социологических методов исследования формируются в процессе изучения курса «Основы

В социологии используют четыре основных метода исследованияопрос (анкетирование и интервьюирование);анализ документов

Социологическая анкета Это объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на

Учащиеся школы № 38 с использованием методов социологии создают два типа

2. Исследовательские проекты (создаются в соответствии с интересами учащихся и предполагают самостоятельную

Результаты анкетирования по проблеме отношения к прекрасному «Как прекрасен этот мир»Фрагменты проектаВ

Определение прекрасного учащимисяА. необыкновенно красивое, привлекающее вниманиеБ. полное высокого значения, возвышенноеВ.

Потребность в общении с прекрасным

Самое прекрасное в миреСемья – 38%Любовь – 32%Природа – 20% Верность

В чём вы ищите красоту

Досуговые предпочтения учащихсяКино – 67%Парк – 38%Концерт – 32%Театр – 31%Кафе

Какие книги предпочитают учащиеся

ВыводыПозитивные:На основании данных сводного анализа можно сделать вывод о продуктивности системы

Проект «Современная семья глазами школьников» Фрагмент

Авторитетматери, отца, старшего поколения семьи

Пояснения к диаграммам № 1 и № 21. На графиках представлены