Деятельность как способ существования людей

Август 10, 2022

Главная
Разное
Деятельность как способ существования людей

Содержание

2. Домашнее задание: Параграф 5, изучить документ. Ответить на вопросы к документу Ответить на вопросы для самопроверки
3. Цель: конкретизировать понятие «деятельность» как специфически человеческую форму взаимодействия с окружающим миром
4. План : Сущность и структура деятельности Потребности и интересы Многообразие видов деятельности Творческая деятельность
5. Сравните два определения: «Деятельность — форма существования человеческого общества; проявление активности субъекта, выражающейся в целесообразном изменении
7. Деятельность Развитие общества -результат деятельности человека Деятельность – это проявление активности. Деятель – это человек, проявивший
8. Приведите примеры, когда поведение животных похоже на деятельность людей? Деятельность человека и поведение животных
9. Удовлетворение потребностей Деятельность форма взаимодействия с окружающим миром Сознательный характер Продуктивный характер Общественный характер Преобразующий характер
10. Потребности – это переживаемая и осознанная нужда человека, в чем-либо.
11. ПОТРЕБНОСТИ И ИНТЕРЕСЫ Как вы думаете, что побуждает человека к деятельности? Для чего? Прочитайте притчу: «Старательный
12. Что движет человеческой деятельностью? Мотив - побудительная причина, повод к какому-либо действию. Потребность — это переживаемая
13. потребности физиологические: в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, физических движениях, отдыхе и т. п.; экзистенциальные
14. Пирамида Маслоу:
15. К каким группам потребностей относятся данные высказывания? Аристотель: «Все люди от природы стремятся к знанию». Г.Белль:
16. – это тот, кто осуществляет деятельность. Пример: отдельная личность, организация, государство. – это то, на что
17. Цель Средства Действия Результат Цель — это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
18. Классификация действий
19. В основе деятельности лежит МОТИВ побудительная причина деятельности. Потребности; Интересы; Убеждения; Идеалы; Влечения.
21. «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна».
22. Ваше отношение к выражению: «Цель оправды-вает средства».
23. Средства – это приемы, способы действий, орудия, приспособленные для осуществления деятельности. «Цель, для которой требуются неправильные
24. Что движет человеческой деятельностью? Определите, используя таблицу. Задание.
25. Виды деятельности. Деятельность В зависимости от особенностей отношения к окружающему миру
26. По характеру отношений к окружающему миру: Практическая Духовная По общественным сферам: Экономическая Духовная Социальная Политическая Классификация
27. По направленности хода истории: Прогрессивная Реакционная В зависимости от ценностей и социальных норм: Законная – незаконная,
28. По количеству участников: Коллективная Массовая Индивидуальная По новаторству: Инновационная Изобретательская Творческая Рутинная Классификация деятельности
29. Характеристика деятельности Деятельность форма взаимодействия с окружающим миром Игра Учёба Общение Труд Игра – деятельность, мотив
30. Словарь: Самореализация – воплощение в действительности планов, жизненных целей.
31. Классификация видов деятельности
32. Творческая деятельность Какие ассоциации возникают у вас при слове «ТВОРЧЕСТВО»? это деятельность, порождающая нечто качественное новое,
33. С.А. Шмаков – современный ученый – педагог. Игра сейчас встает в строй самых жгучих проблем человечества.
34. Сознание и деятельность Сознание — присущая только человеку способность воспроизводить действительность в идеальных образах. На протяжении
35. Основываясь на естественно-научном подходе, отечественная психология разработала учение о формировании устойчивых структур сознания человека в раннем
36. Именно потому, что человек относится к объектам внешнего мира с пониманием, со знанием, способ его отношения
37. . В этом смысле сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его. Впитав
38. Проверь себя: 1) В чем заключается социальная сущность деятельности? 2) Какова структура деятельности? 3) Что такое
40. Скачать презентацию

Слайд 2

Домашнее задание:
Параграф 5, изучить документ. Ответить на вопросы к документу
Ответить

на вопросы для самопроверки (устно)

Слайд 3

Цель:
конкретизировать понятие «деятельность»
как специфически человеческую форму
взаимодействия с окружающим миром

Слайд 4

План :
Сущность и структура деятельности
Потребности и интересы
Многообразие видов деятельности
Творческая деятельность

Слайд 5

Сравните два определения:
«Деятельность — форма существования человеческого общества; проявление активности субъекта,

выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира, а также в преобразовании человеком самого себя».
«Деятельность— форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта».

Слайд 6

Слайд 7

Деятельность
Развитие общества -результат деятельности человека
Деятельность – это проявление активности.
Деятель – это

человек, проявивший себя в какой-либо общественной деятельности

Слайд 8

Приведите примеры, когда поведение животных похоже
на деятельность людей?
Деятельность человека и поведение

животных

Слайд 9

Удовлетворение потребностей
Деятельность
форма взаимодействия с окружающим миром
Сознательный
характер
Продуктивный
характер
Общественный
характер
Преобразующий
характер
ставит цель,
предвидит
результат
получение

результата,
продукта

изменение
окружающего
мира и самого
себя

вступает в
различные
межличностные
отношения

Характеристика деятельности

Слайд 10

Потребности – это переживаемая и осознанная нужда человека, в чем-либо.

Слайд 11

ПОТРЕБНОСТИ И ИНТЕРЕСЫ
Как вы думаете, что побуждает человека к деятельности?

Для чего?
Прочитайте притчу:
«Старательный дровосек честно собирал хворость, ему хорошо платили и хвалили за трудолюбие. Только одно от него скрывали: хворост шёл на костры инквизиции, где сжигали людей.»
О чем притча?
Человек всегда должен осмысливать свои поступки, предвидеть их последствия, знать, что получится в результате – добро или зло

Слайд 12

Что движет человеческой деятельностью?
Мотив - побудительная причина, повод к какому-либо действию.

Потребность — это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.
(Биологические потребности, Социальные потребности, Идеальные потребности )

Убеждения Интересы

Слайд 13

потребности
физиологические: в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, физических движениях, отдыхе

и т. п.; экзистенциальные (от латинского слова, означающего буквально «существование»): в безопасности своего существования, комфорте, постоянстве условий жизнедеятельности, в гарантии занятости, страховании от несчастных случаев, уверенности в завтрашнем дне и т. д.; социальные: в социальных связях, общении, привязанности, заботе о другом и внимании к себе, участии в совместной деятельности с другими; престижные: в самоуважении, уважении со стороны других, признании, достижении успеха и высокой оценки, служебном росте; духовные: в самоактуализации, самовыражении.

Слайд 14

Пирамида Маслоу:

Слайд 15

К каким группам потребностей относятся данные высказывания?
Аристотель: «Все люди от природы

стремятся к знанию».
Г.Белль: «Сон прекрасен тем, что уравнивает человека и животное».
Ю.Нагибин: «Если определить его главную устремленность – он всегда кому-то помогал…Помогать было его призванием».

Идеальные

Биологические

Социальные

Слайд 16

– это тот, кто осуществляет деятельность. Пример: отдельная личность, организация,

государство. – это то, на что направлена деятельность. Пример: различные предметы, области жизни, другие люди. – это осознанный образ предполагаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.

Субъект

Объект

Цель

Слайд 17

Цель Средства Действия Результат
Цель — это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение

которого направлена деятельность.

Средства – это предметы труда, орудия труда, технологии

Результат – это итог, продукт деятельности

Деятельность состоит из действий

Слайд 18

Классификация действий

Слайд 19

В основе деятельности лежит МОТИВ
побудительная причина деятельности.
Потребности;
Интересы;
Убеждения;
Идеалы;
Влечения.

Слайд 20

Слайд 21

«Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего
великого,

если цель ничтожна».

Слайд 22

Ваше отношение к выражению:
«Цель оправды-вает средства».

Слайд 23

Средства – это приемы, способы действий, орудия, приспособленные для осуществления деятельности.
«Цель, для

которой требуются неправильные средства, не есть правая цель».
Немецкий философ К. Маркс.
«Характер средств должен быть таков же, как характер цели, только тогда средства могут вести к цели… Дурные средства годятся только для дурной цели».
Русский философ Н.Г. Чернышевский.

Слайд 24

Что движет человеческой деятельностью? Определите, используя таблицу.
Задание.

Слайд 25

Виды деятельности.
Деятельность В зависимости от особенностей отношения к окружающему миру

Слайд 26

По характеру отношений к окружающему миру:
Практическая
Духовная
По общественным сферам:
Экономическая
Духовная
Социальная
Политическая
Классификация деятельности

Слайд 27

По направленности хода истории:
Прогрессивная
Реакционная
В зависимости от ценностей и социальных норм:
Законная –

незаконная,
Моральная - аморальная

Классификация деятельности

Слайд 28

По количеству участников:
Коллективная
Массовая
Индивидуальная
По новаторству:
Инновационная
Изобретательская
Творческая
Рутинная
Классификация деятельности

Слайд 29

Характеристика деятельности
Деятельность
форма взаимодействия с окружающим миром
Игра
Учёба
Общение
Труд
Игра

– деятельность, мотив
которой заключается
не в результате, а в процессе.

Учёба – деятельность по овладению
знаниями, умениями, навыками.

Общение– взаимные деловые или
дружеские отношения.

Труд– деятельность, в процессе
которой создаёт продукты, необходимые
для удовлетворения потребностей.

Слайд 30

Словарь:
Самореализация – воплощение в действительности планов, жизненных целей.

Слайд 31

Классификация видов деятельности

Слайд 32

Творческая деятельность
Какие ассоциации возникают у вас при слове «ТВОРЧЕСТВО»?
это деятельность, порождающая

нечто качественное новое, никогда ранее не существовавшее.
Источником деятельности может быть воображение фантазия

Слайд 33

С.А. Шмаков – современный ученый – педагог. Игра сейчас встает в

строй самых жгучих проблем человечества. Без нее невозможно нормальное развитие мозга и тела. Неиграющий ребенок – опасно болен… Экспериментально проверено на молодняке животных, если их сознательно лишают игровой двигательности, их вес резко уменьшается, мозг развивается хуже. То же и у детей. Лишенные игр, они теряют те или иные качества мышления, попросту не развиваются. По свидетельству психологов, дети, только что поступившие в первый класс, недостаточно наблюдательны: не могут точно, интересно, подходя с разных сторон, рассказать о птице или растении, на которое смотрят. Диагноз – «НЕДОИГРАЛ». …Фантазия, логика, воображение, интуиция, реактивность – все это из игры. Одна из высочайших ценностей участия в играх – обогащение эмоциями. Игра заставляет находить неожиданные, правильные, неправильные и потому часто особенно интересные решения. Становится очевидным, что часы, потраченные на игры, - не потеря времени на глупости, а обретение важной человеческой способности – самому принимать решения. Привлекательность игр и заключается в риске выбора решения, в «испытании» судьбы. Игры важны именно для воспитания склонностей, привычек принимать решения своеобразно обстановке, имеющейся информации… СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ есть главный социальный капитал игры.

Слайд 34

Сознание и деятельность
Сознание — присущая только человеку способность воспроизводить действительность в

идеальных образах.
На протяжении веков проблема сознания является ареной острых идеологических споров. Представители разных философских школ по-разному отвечают на вопрос о природе сознания и особенностях его формирования. Естественно-научный подход противостоит в этих спорах религиозно-идеалистическим взглядам. Сторонники естественно-научного подхода считают сознание проявлением функций мозга, вторичным по сравнению с телесной организацией человека. Сторонники религиозно-идеалистических взглядов, наоборот, первичным считают сознание, а человека «телесного» — его производной.
Но, несмотря на различия в трактовке природы сознания, и те и другие отмечают, что оно связано с речью и целеполагающей деятельностью человека. О том, каково сознание, что оно собой представляет, свидетельствуют язык людей и предметы культуры — результаты труда, произведения искусства и т. п.

Слайд 35

Основываясь на естественно-научном подходе, отечественная психология разработала учение о формировании устойчивых

структур сознания человека в раннем возрасте благодаря общению со взрослыми. Согласно этому учению каждый человек в ходе индивидуального развития приобщается через овладение языком к сознанию, т. е. совместному знанию. И благодаря этому формируется его индивидуальное сознание. Так, человек с самого рождения попадает в мир предметов, созданных предшествующими поколениями. В результате общения с другими людьми он обучается целенаправленному использованию этих предметов.

Слайд 36

Именно потому, что человек относится к объектам внешнего мира с пониманием,

со знанием, способ его отношения к миру и называется сознанием. Любой чувственный образ предмета, любое ощущение или представление, обладая определенным значением и смыслом, становятся частью сознания. С другой стороны, ряд ощущений, переживаний человека находится за рамками сознания. Они приводят к малоосознанным, импульсивным действиям, о которых говорилось ранее, а это влияет на деятельность человека, порой искажая ее результаты.
Деятельность, в свою очередь, способствует изменениям в сознании человека, его развитию. Сознание формируется деятельностью, чтобы в то же время влиять на эту деятельность, определять и регулировать ее. Практически осуществляя свои творческие замыслы, родившиеся в сознании, люди преображают природу, общество и самих себя

Слайд 37

. В этом смысле сознание человека не только отражает объективный мир,

но и творит его. Впитав в себя исторический опыт, знания и методы мышления, получив определенные умения и навыки, человек осваивает действительность. При этом он ставит цели, создает проекты будущих орудий, осознанно регулирует свою деятельность.

Слайд 38

Проверь себя:
1) В чем заключается социальная сущность деятельности?
2) Какова структура деятельности?
3) Что

такое субъект и объект деятельности?
4) Как связаны между собой цель, средства и результат деятельности?
5) Каковы мотивы деятельности?
6) Как соотносятся потребности и интересы?
7) В чем особенности творческой деятельности?

Деятельность как способ существования людей

Содержание

Домашнее задание:Параграф 5, изучить документ. Ответить на вопросы к документу Ответить

Цель:конкретизировать понятие «деятельность»как специфически человеческую формувзаимодействия с окружающим миром

План :Сущность и структура деятельностиПотребности и интересыМногообразие видов деятельностиТворческая деятельность

Сравните два определения: «Деятельность — форма существования человеческого общества; проявление активности субъекта,

ДеятельностьРазвитие общества -результат деятельности человекаДеятельность – это проявление активности.Деятель – это

Приведите примеры, когда поведение животных похожена деятельность людей?Деятельность человека и поведение

Потребности – это переживаемая и осознанная нужда человека, в чем-либо.

ПОТРЕБНОСТИ И ИНТЕРЕСЫ Как вы думаете, что побуждает человека к деятельности?

Что движет человеческой деятельностью?Мотив - побудительная причина, повод к какому-либо действию.

потребности физиологические: в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, физических движениях, отдыхе

Пирамида Маслоу:

К каким группам потребностей относятся данные высказывания?Аристотель: «Все люди от природы

– это тот, кто осуществляет деятельность. Пример: отдельная личность, организация,

Цель Средства Действия Результат Цель — это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение

Классификация действий

В основе деятельности лежит МОТИВпобудительная причина деятельности.Потребности;Интересы;Убеждения;Идеалы;Влечения.

«Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого,

Ваше отношение к выражению:«Цель оправды-вает средства».

Средства – это приемы, способы действий, орудия, приспособленные для осуществления деятельности.«Цель, для

Что движет человеческой деятельностью? Определите, используя таблицу.Задание.

Виды деятельности.Деятельность В зависимости от особенностей отношения к окружающему миру

По характеру отношений к окружающему миру:ПрактическаяДуховная По общественным сферам:ЭкономическаяДуховнаяСоциальнаяПолитическаяКлассификация деятельности

По направленности хода истории:ПрогрессивнаяРеакционнаяВ зависимости от ценностей и социальных норм:Законная –

По количеству участников:КоллективнаяМассоваяИндивидуальнаяПо новаторству:ИнновационнаяИзобретательскаяТворческаяРутинная Классификация деятельности

Характеристика деятельности Деятельность форма взаимодействия с окружающим миромИгра Учёба Общение ТрудИгра

Словарь:Самореализация – воплощение в действительности планов, жизненных целей.