Методика физкультурного занятия

Август 7, 2022

Главная
Разное
Методика физкультурного занятия

Содержание

2. Физкультурные занятия - основная форма организованного систематического обучения двигательным умениям и навыкам посредством физических упражнений. Образовательные
3. Требования к организации и проведению занятия. 1. Наличие планирования, которое обеспечивает прохождение и освоение программного материала
4. 2.Соблюдение санитарно - гигиенических требований: занятие проводится в первой половине дня с интервалом 30минут после еды
5. 1.Соблюдение продолжительности занятия: Требования к организации и проведению занятия.
6. 2. Соблюдение структуры, длительности структурных частей занятия Требования к организации и проведению занятия.
7. Количество ОРУ, ОВД, п/и 3. Соблюдение дозировки
8. 2.4 Плотность физкультурного занятия не менее 70% в зале, не менее 80% на воздухе.
9. Методика проведения физкультурного занятия заключается в определении оптимальной, наиболее целесообразной организации процесса обучения детей двигательным действиям.
11. Способы организации ОВД. Фронтальный способ характеризуется одновременным выполнением одного и того же задания всеми детьми, что
12. Способы организации ОВД Групповой способ применяется при выполнении детьми различных заданий в небольших группах для углубленного
13. Виды физкультурных занятий: Традиционное (учебно – тренировочное) - формирование двигательных умений и навыков, развитие физических качеств.
14. Особенности проведения во 2 младшей группе (3-4 года): Сюжетный характер занятия. Образовательные задачи детям не озвучиваются,
15. Особенности проведения в средней группе: Внедряется традиционный тип занятия с познавательной, оздоровительной и др. мотивацией. Озвучиваются
16. Особенности проведения занятия в старшей и подготовительной группе: Озвучиваются образовательные задачи, как средства оздоровления, развития физических
17. Особенности организации физкультуры на воздухе Возрастная категория - 5-7 лет , при отсутствии у воспитанников медицинских
18. Методика проведения занятий на воздухе (В.Г.Фролов , Г.П.Юрко) На занятиях используется бег с различной скоростью. В
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Физкультурные занятия - основная форма организованного систематического обучения двигательным умениям и

навыкам посредством физических упражнений.

Образовательные задачи:
1. Формировать двигательные умения и навыки, знания о выполнение движений и их оздоровительном воздействии на организм.
2. Развивать физические качеств и двигательные способности ребёнка.
Оздоровительные задачи:
Удовлетворять естественную потребность детей в движении.
Обеспечивать развитие и тренировку всех систем и функций организма через организацию оптимальных нагрузок.
Профилактика плоскостопия, формирование правильной осанки.
Воспитательные задачи:
1. Создать условия для разностороннего развития детей.
2. Воспитывать самостоятельность, самоорганизация, взаимопомощь, творчество, инициативность, волевые качества (смелость, решительность, уверенность в своих силах, выдержка, настойчивость в преодолении трудностей, самообладание).
3. Формировать самооценку. Дать возможность каждому ребёнку продемонстрировать свои двигательные умения сверстникам и поучиться у других.

Слайд 3

Требования к организации и проведению занятия.
1. Наличие планирования, которое обеспечивает

прохождение и освоение программного материала в определенной последовательности; позволяет, по мере необходимости, повторять и закреплять двигательные действия.

Слайд 4

2.Соблюдение санитарно - гигиенических требований:
занятие проводится в первой половине дня

с интервалом 30минут после еды или во вторую половину дня сразу после сна. На воздухе - в конце дневной прогулки.
влажная уборка и проветривание перед занятием.
наличие спортивной формы и обуви у детей и педагогов.
3. Подготовка спортивного инвентаря
4. Инструктаж по безопасности.
5. Проверка самочувствия детей.

Требования к организации и проведению занятия.

Слайд 5

1.Соблюдение продолжительности занятия:
Требования к организации и проведению занятия.

Слайд 6

2. Соблюдение структуры,
длительности структурных частей занятия
Требования к организации и

проведению занятия.

Слайд 7

Количество ОРУ, ОВД, п/и
3. Соблюдение дозировки

Слайд 8

2.4 Плотность физкультурного занятия
не менее 70% в зале,
не менее 80%

на воздухе.

Слайд 9

Методика проведения физкультурного занятия
заключается в определении оптимальной, наиболее целесообразной организации

процесса обучения детей двигательным действиям.

Метод - (от лат. "Способ достижения цели") - система действий педагога в процессе обучения движениям, в зависимости от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения (Н.Н. Кожухова, 2003).
Прием - составная часть, детально дополняющая и конкретизирующая метод. Они направлены на оптимизацию усвоения движений, осознание двигательной задачи, индивидуальное развитие каждого ребенка
(Э.Я. Степаненкова, 2005).

Слайд 10

Слайд 11

Способы организации ОВД.
Фронтальный способ характеризуется одновременным выполнением одного и того

же задания всеми детьми, что обеспечивает высокую активность ребенку и достаточно высокую повторяемость движения.
Поточный способ предусматривает выполнение упражнений друг за другом, переходя от одних движений к другим, что обеспечивает почти непрерывность действий.

Слайд 12

Способы организации ОВД
Групповой способ применяется при выполнении детьми различных заданий

в небольших группах для углубленного разучивания и совершенствования навыков основных видов движений.
Посменный способ (разновидность группового), когда дети выполняют одно движение сменами по несколько человек.

Слайд 13

Виды физкультурных занятий:
Традиционное (учебно – тренировочное) - формирование двигательных умений и

навыков, развитие физических качеств.
Сюжетное: построено на одном сюжете («Зоопарк», «Колобок»).
Игровое: построено на основе подвижных игр с разным двигательным содержанием, игр-эстафет.
Тематическое: посвящено, как правило, одному виду спортивных игр или упражнений.
Комплексное: направлено на синтез различных видов деятельности. Решаются задачи психического, умственного, нравственного развития. (интеграция с ИЗО, музыкой, познанием и другими видами деятельностями)
Контрольное: направлено на количественную и качественную оценку двигательной подготовленности детей в основных движениях и физических качествах.
По типу круговой тренировки

Слайд 14

Особенности проведения во 2 младшей группе (3-4 года):
Сюжетный характер занятия.
Образовательные задачи

детям не озвучиваются, обозначаются игровыми действиями.
Используются имитационные, подражательные упр., игровые задания.
Использование распоряжений - слова, побуждающие детей к действию. Отсутствие счёта, команд для выполнения движений.
Расположение воспитателя в вводной части: двигается перед детьми – внутри круга навстречу детям – показывает движения на месте за кругом.
ОВД: планируется 3 -4 движения, проводятся в форме игровых заданий.
Фронтальный, посменный, поточный способ организации.
Обучение ОВД: одновременный показ и объяснение упражнения (игрового задания).
По ходу выполнения движения воспитатель дополнительно поясняет упражнение, исправляет ошибки детей в технике движения, поддерживает интерес к действию.
Подвижная игра: развёртывание игровых действий сопровождается пояснениями воспитателя, последовательно рассказывающего сюжет игры; правила уточняются в процессе первого проигрывания.
В заключительной части подвести итог, закончить сюжет.

Слайд 15

Особенности проведения в средней группе:
Внедряется традиционный тип занятия с познавательной, оздоровительной

и др. мотивацией.
Озвучиваются образовательные задачи.
Вводятся команды для выполнения движений в сочетании с распоряжениями.
Расположение воспитателя в вводной части: внутри круга навстречу детям – показ движений на месте за кругом.
ОВД: планируется 2-4 движения, проводятся в форме физических упражнений и игровых заданий.
Обучение ОВД: воспитатель одновременно показывает и объясняет упражнения, называя составные элементы движения.
Акцент ставится на 1-2 деталях движения.
По ходу выполнения движения воспитатель дополнительно поясняет упражнение, исправляет ошибки детей в технике движения.
Возможно прерывание выполнения движения всей группы, если у детей не получается. Повторный показ, показ ошибок.
При закреплении ОВД используется показ детей.
Фронтальный, посменный, поточный способ организации
Подвижная игра: название игры, правил, выбор водящего – ребёнка.
В заключительной части подвести итог в соответствии с мотивацией.

Слайд 16

Особенности проведения занятия в старшей и подготовительной группе:
Озвучиваются образовательные задачи, как средства

оздоровления, развития физических качеств, воспитания нравственно- волевых и т.д.
Используются приёмы, способствующие постановке задач детьми.
ОВД: планируется 3 – 5 движения, проводятся в форме физических упражнений и игровых заданий.
Обучение ОВД: даётся точное чёткое объяснение каждого упражнения.
Название, показ, объяснение, выделяются составные элементы движения, существенные параметры техники. Акцент ставится на ещё не освоенные элементы движения.
По ходу выполнения движения воспитатель дополнительно поясняет упражнение, исправляет ошибки детей в технике движения.
Особое внимание уделяется качеству выполнения движений.
Вводятся критерии выполнения движений для анализа действий детей
и формирования самооценки.
Фронтальный, групповой, посменный, поточный способ организации.
Используется соревновательный метод.
Подвижная игра: название игры, правил, выбор водящего – ребёнка.
В заключительной части подвести итог в соответствии с поставленными задачами.

Слайд 17

Особенности организации физкультуры на воздухе
Возрастная категория - 5-7 лет , при

отсутствии у воспитанников медицинских противопоказаний, наличии у них спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.
Зимой до -15С без ветра.
Летом физкультура проводится на воздухе во всех возрастных группах.
Время проведения: в конце прогулки.
При неблагоприятных погодных условиях физкультурные занятия проводятся в зале.
Место проведения: спортивная площадка, площадка с твёрдым покрытием.
Одежда из хлопчатобумажной, трикотажной, рыхлой шерстяной ткани.

Слайд 18

Методика проведения занятий на воздухе (В.Г.Фролов , Г.П.Юрко)
На занятиях используется бег

с различной скоростью.
В каждое занятие включается 5 пробежек: две - со средней скоростью (2,5 - 3 м/сек.), три - с медленной (1 - 1,7 м/сек.) и несколько отрезков в быстром темпе в игре или эстафетах.
Занятия проводятся круглый год со средней группы на воздухе для развития выносливости, закаливания организма и увеличения двигательной активности детей.

Методика физкультурного занятия

Содержание

Физкультурные занятия - основная форма организованного систематического обучения двигательным умениям и

Требования к организации и проведению занятия.1. Наличие планирования, которое обеспечивает

2.Соблюдение санитарно - гигиенических требований: занятие проводится в первой половине дня

1.Соблюдение продолжительности занятия: Требования к организации и проведению занятия.

2. Соблюдение структуры, длительности структурных частей занятия Требования к организации и

Количество ОРУ, ОВД, п/и 3. Соблюдение дозировки

2.4 Плотность физкультурного занятия не менее 70% в зале,не менее 80%

Методика проведения физкультурного занятия заключается в определении оптимальной, наиболее целесообразной организации

Способы организации ОВД.Фронтальный способ характеризуется одновременным выполнением одного и того

Способы организации ОВДГрупповой способ применяется при выполнении детьми различных заданий

Виды физкультурных занятий:Традиционное (учебно – тренировочное) - формирование двигательных умений и

Особенности проведения во 2 младшей группе (3-4 года):Сюжетный характер занятия.Образовательные задачи

Особенности проведения в средней группе:Внедряется традиционный тип занятия с познавательной, оздоровительной

Особенности проведения занятия в старшей и подготовительной группе:Озвучиваются образовательные задачи, как средства

Особенности организации физкультуры на воздухеВозрастная категория - 5-7 лет , при

Методика проведения занятий на воздухе (В.Г.Фролов , Г.П.Юрко)На занятиях используется бег

Похожие презентации