Направление подготовки ГМУ

организации образования по направлению

Рабочий учебный план по направлению подготовки

– деградация советской системы и ее падение, формирование идеологического многообразия взамен монополии КПСС, переход к новой экономической, социальной политике;
кадровые – переоценка квалификации сотрудников государственных органов, отсутствие необходимых знаний, умений и навыков;
идеологические – «мода» на все «западное» (построим «как у них»…)

– наличие системы партийных школ;
кадровые – ориентированные на перестройку, новое мышление, реформы научно-педагогические кадры;
идеологические – рыночная экономика, правовое государство, гражданское общество

is the object of administrative study to discover, first, what government can properly and successfully do, and, secondly, how it can do these proper things with the utmost possible efficiency and at the least possible cost either of money or of energy” 

образованных в 1991 г. кадровых центрах (бывших высших партийных школах).
Первый выпуск по специальности в Сибирском кадровом центре – 1993.

1991-1994 Роскадры – Главное управление по подготовке кадров для государственной службы при Правительстве РФ

Менеджер-администратор, менеджер-юрист, менеджер-финансист, менеджер по связям с общественностью, менеджер-психолог

образования
1995 Государственный стандарт по специальности «Государственное и муниципальное управление»

Административное управление
Правовое обеспечение государственной службы
Финансовый менеджмент
Психология управления
Связи с общественностью

включал (с 1995 г. структура и содержание дисциплин определено стандартом):
расширенную подготовку по математике, информационным технологиям;
углубленное изучение иностранного языка (со сдачей государственного экзамена);
углубленное изучение дисциплин социально-гуманитарного блока (История Отечества; Культурология; История религий (Религиоведение); Логика; Риторика; Философия; Социология; Психология; Конфликтология);
дисциплины управленческого цикла (Философия менеджмента; Основы теории управления; Управление персоналом; Управление производством; Управление регионом);
экономические дисциплины (Микроэкономика; Макроэкономика; Государственное регулирование экономики; Государственные и муниципальные финансы);
правовые дисциплины (Теория государства и права; Конституционное право; Административное право; Гражданское право; Муниципальное право);
политологические дисциплины (Политология; Современная политика России; Геополитика; Глобалистика);
дисциплины специализации

учебного плана, программы обучения по специальности;
«заложники» кадрового состава образовательной организации;
«энциклопедичность» знаний, слабая связь с практической деятельностью;
максимально широкое направление деятельности, нет границ с содержанием специальности «Менеджмент организации»;
наличие квалификационного барьера при поступлении на государственную службу (необходимость иметь опыт работы по специальности);
монополия кадровых центров (академий государственной службы) на реализацию образовательной программы

«Государственное и муниципальное управление»
2003 ФГОС СПО по специальности «Государственное и муниципальное управление» (0613)

Административно-государственное управление
Информационные технологии в ГМУ
Управление организацией

стандартом):
расширенную подготовку по математике, информационным технологиям;
изучение иностранного языка;
изучение дисциплин социально-гуманитарного блока (История Отечества; Культурология; Философия; Социология; Психология; Политология);
дисциплины управленческого цикла (Теория управления; Управление персоналом; Теория организации);
экономические дисциплины (Экономическая теория; Государственное регулирование экономики);
правовые дисциплины (Основы государства и права; Правовые основы Российского государства; Правовое обеспечение государственной и муниципальной службы);
дисциплины профессионального блока (Система государственного и муниципального управления; Региональная экономика и управление)
дисциплины специализации

2000 – 061000 Государственное и муниципальное управление

связь с практической деятельностью; нежелание органов государственной власти и органов местного самоуправления обеспечивать организацию практики студентов;
преимущественное наличие общих знаний и навыков, отсутствие узкой специализации выпускника;
увеличение количества вузов, ссузов, реализующих образовательную программу по специальности (свыше 1000, в том числе негосударственных вузов, ссузов)

2000 – 061000 Государственное и муниципальное управление

Содержание программы определено через компетенции

2011 – 081100 Государственное и муниципальное управление

Переход к бакалавриату и магистратуре

Широкое обсуждение проекта стандарта

Есть ли необходимость в подготовке к государственной службе бывших школьников?

Перспективная связь образовательного стандарта с профессиональными стандартами

муниципальное управление

Переход к бакалавриату и магистратуре

«ломка» традиций в формировании образовательной программы;
необходимость разделения дисциплин между двумя уровнями высшего образования;
неясные перспективы на рынке (квалификационные требования, по прежнему, не обязательны в отношении специальности, направления подготовки;
трансформация методов обучения;
необходимость формирования компетенций

муниципальное управление

Широкое обсуждение проекта стандарта

возможность унификации образовательной программы;
возможность учета мнения практиков, потребностей государственных органов, органов местного самоуправления, организаций

муниципальное управление

Есть ли необходимость в подготовке к государственной службе бывших школьников?

Проблема профстандартов на государственной службе

10.12.2014 № 1567)

2014 – 38.03.04 Государственное и муниципальное управление

Реализация программы осуществляется только в образовательной организации высшего образования в очной, очно-заочной и заочной формах обучения.
Нормативный объем программы – 240 зачетных единиц (8640 часов).
Нормативный срок обучения – 4 года.
Структура дисциплин не определена.
Содержание программы определено компетенциями.

Связь образовательного стандарта с профессиональными стандартами. Окончательный переход к образовательным стандартам на основе профессиональных – в рамках ФГОС ВО «четвертого поколения».
2017 г. – ФГОС ВО «поколения три-плюсплюс»

от 07.07.2011 № 902 «О внесении изменения в перечень федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, самостоятельно устанавливающих образовательные стандарты и требования для реализуемых ими образовательных программ высшего профессионального образования, утвержденный указом Президента РФ от 09.09.2008 № 1332» (утвержден 18.08.2016 № 01-4558)
Структура дисциплин не определена.
Содержание программы определено компетенциями.

2016 – 38.03.04 Государственное и муниципальное управление

полномочий в рамках предметов ведения – для характеристики государственных органов, органов местного самоуправления)

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД

Компетенция – динамическое сочетание ряда параметров – знаний и их применения, умений, отношений и ответственности, описывающее результаты освоения программы обучения. Глоссарий терминов Болонского процесса

Компетенция – совокупность новообразований, знаний, системы ценностей и отношений, способствующая созданию ценностно-смысловых, поведенческих, мотивационных, эмоционально-волевых, когнитивных результатов личностной деятельности субъектов. Зимняя И.А.

и целостном виде результатов образования;
формулирование результатов образования как признаков готовности студента / выпускника продемонстрировать соответствующие знания, умения и ценности;
определение структуры компетенций, которые должны быть приобретены и продемонстрированы обучающимися.
Развитие компетенций является целью образовательной программы.

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД

государственной гражданской службы субъектов Российской Федерации, на должностях муниципальной службы, направленная на обеспечение исполнения основных функций, административных регламентов органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления.
Профессиональная деятельность на должностях в государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, а также – в научных и образовательных организациях, в политических партиях, общественно-политических, некоммерческих и коммерческих организациях, направленная на обеспечение исполнения основных функций государственных и муниципальных учреждений, иных организаций.

ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

субъектов РФ, органов местного самоуправления, лиц, замещающих государственные и муниципальные должности, осуществление прав и обязанностей государственных и муниципальных предприятий и учреждений, иных организаций;
разработка и реализация управленческих решений, в том числе нормативных правовых актов, направленных на исполнение полномочий органов и лиц, замещающих государственные и муниципальные должности, осуществление прав и обязанностей организаций;
участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;

ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в обеспечении рационального использования и контроля ресурсов органов и организаций;
планирование деятельности организаций и подразделений, формирование организационной и управленческой структуры в органах и организациях;
организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности РФ, государственные должности субъектов РФ, выборные муниципальные должности;
организационно-административное обеспечение деятельности организаций;

ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

с внешними организациями и гражданами;
содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации управленческих решений;
обеспечение исполнения основных функций, административных регламентов органов и организаций

ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

организациях;
осуществление действий (административных процедур), обеспечивающих предоставление государственных и муниципальных услуг;
участие в составлении планов и организации деятельности органов и организаций;
технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов;
участие в осуществлении контроля качества управленческих решений и осуществление административных процессов;
сбор, обработка информации и участие в информатизации деятельности органов и организаций;
участие в разработке и реализация проектов в области государственного и муниципального управления

ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ