Организация и методика выполнения творческих проектов

Август 8, 2022

Главная
Разное
Организация и методика выполнения творческих проектов

Содержание

2. Для чего нам нужен метод проектов научить учащихся самостоятельному КРИТИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ РАЗМЫШЛЯТЬ, опираясь на знания фактов,
3. Дидактические функции метода проектов 1. Образовательная 2. Воспитательная 3. Развивающая
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДРАЗУМЕВАЕТ ЗНАКОМСТВО УЧАЩИХСЯ С ОСНОВНЫМИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ, УМЕНИЯМИ И ТЕРМИНОЛОГИЕЙ
5. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СОСТОИТ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ: ДЕЛОВИТОСТИ, ПРЕДПРИИМЧИВОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ, ПОЗВОЛЯЕТ РЕАЛИЗОВАТЬ ИНТЕРЕСЫ И СПОСОБНОСТИ, ПРИУЧАЕТ К
6. РАЗВИВАЮЩАЯ ШКОЛЬНИКИ ОСОЗНАЮТ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ АБСТРАКТНЫХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ДЛЯ АНАЛИЗА И РЕШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
7. Типология проектов доминирующая в проекте деятельность (исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная) 1. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ 3.
8. Типология проектов характер контактов: количество участников проекта: внутришкольный региональный международный индивидуальные парные групповые
9. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ИЗДЕЛИЯ ТЕХНОЛОГИЧНОСТЬ ТВОРЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕНОСТЬ И ЗАНИМАТЕЛЬНОСТЬ СИСТЕМНОСТЬ ПОСИЛЬНОСТЬ ЭКОНОМИЧНОСТЬ ЭКОЛОГИЧНОСТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ ЭРГОНОМИЧНОСТЬ
10. Требования к выбору темы проекта (инструкция для учащихся) Объект должен быть вам хорошо знаком, понятен и,
11. Основные этапы проектной деятельности Организационно – подготовительный Конструкторский Технологический Заключительный
12. Организационно-подготовительный этап Поиск проблемы Осмысливание проблемной сферы Выработка идей и вариантов Формирование основных параметров и ограниченных
13. Конструкторский этап Составление эскиза Подбор материалов Выбор инструментов, оборудования Выбор технологии обработки деталей изделия, их соединения,
14. Технологический этап Выполнение технологических операций Самоконтроль своей деятельности Соблюдение технологической, трудовой дисциплины Оценка качества
15. Заключительный этап Корректирование изготовленного изделия Апробирование проекта Самооценка проекта Анализ итогов Оформление проекта Защита проекта
16. Структура пояснительной записки 1. Титульный лист. 2. Оглавление. 3. Введение. 4. Главы основной части: Глава 1.
17. Варианты оформления технологической карты
18. Звёздочка обдумывания ФАРТУК Экологичность Модель Потребности Технология Конкурентноспособность Мода, стиль Себестоимость Безопасность труда Материалы Оборудование Моделирование,
19. Организация выполнения проекта Обоснование проблемы и потребности. Выбор модели. Выбор материалов. Выбор оборудования. Конструирование и моделирование
20. Памятка учащемуся Осознание нужд и проблем Нужды начинаются там, где ты стоишь. Где бы ни появились
21. Оцени свои возможности: достаточно ли тебе знаний и умений для реализации твоей идеи. Реально оцени время
22. Разработка последовательности изготовления Составь план изготовления изделия. Запиши порядок своей работы, подумай, какие материалы тебе понадобятся,
23. Критерии оценивания проекта 1. Объём и полнота разработки,выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, завершенность, готовность к принятию
24. Критерии оценивания защиты проекта 1. Аргументированность выбора темы, практическое назначение проекта и значение выполненной работы. 2.
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Для чего нам нужен метод проектов
научить учащихся самостоятельному КРИТИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ
РАЗМЫШЛЯТЬ, опираясь

на знания фактов, закономерностей науки, делать обоснованные ВЫВОДЫ
принимать самостоятельные аргументированные РЕШЕНИЯ
научить работать в КОМАНДЕ, выполняя разные социальные роли

Слайд 3

Дидактические функции метода проектов
1. Образовательная
2. Воспитательная
3. Развивающая

Слайд 4

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПОДРАЗУМЕВАЕТ ЗНАКОМСТВО УЧАЩИХСЯ С ОСНОВНЫМИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ, УМЕНИЯМИ И ТЕРМИНОЛОГИЕЙ

Слайд 5

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ
СОСТОИТ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ: ДЕЛОВИТОСТИ, ПРЕДПРИИМЧИВОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ, ПОЗВОЛЯЕТ

РЕАЛИЗОВАТЬ ИНТЕРЕСЫ И СПОСОБНОСТИ, ПРИУЧАЕТ К ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА РЕЗУЛЬТАТЫ СВОЕГО ТРУДА

Слайд 6

РАЗВИВАЮЩАЯ

ШКОЛЬНИКИ ОСОЗНАЮТ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ АБСТРАКТНЫХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И

УМЕНИЙ ДЛЯ АНАЛИЗА И РЕШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Слайд 7

Типология проектов доминирующая в проекте деятельность (исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная)
1. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ
2.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
3. ИНФОРМАЦИОННЫЙ
4. РОЛЕВОЙ
5. ТВОРЧЕСКИЙ

Слайд 8

Типология проектов
характер контактов:
количество участников проекта:
внутришкольный
региональный
международный
индивидуальные
парные

групповые

Слайд 9

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ИЗДЕЛИЯ
ТЕХНОЛОГИЧНОСТЬ
ТВОРЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕНОСТЬ И ЗАНИМАТЕЛЬНОСТЬ
СИСТЕМНОСТЬ
ПОСИЛЬНОСТЬ
ЭКОНОМИЧНОСТЬ
ЭКОЛОГИЧНОСТЬ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ЭРГОНОМИЧНОСТЬ
СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ ДИЗАЙНА
ЗНАЧИМОСТЬ

Слайд 10

Требования к выбору темы проекта (инструкция для учащихся)
Объект должен быть вам

хорошо знаком, понятен и, главное, интересен.
Будущее новое изделие должно быть рассчитано на массовое или единичное пользование, иметь практическое применение.
Вы должны иметь предчувствие. Что объект даст вам возможность реализовать себя в творчестве, что он под силу, что вы справитесь с поставленными задачами.

Слайд 11

Основные этапы проектной деятельности
Организационно – подготовительный
Конструкторский
Технологический
Заключительный

Слайд 12

Организационно-подготовительный этап
Поиск проблемы
Осмысливание проблемной сферы
Выработка идей и вариантов
Формирование основных параметров и

ограниченных требований
Выбор оптимального варианта и обоснование проекта
Прогнозирование будущих результатов

Слайд 13

Конструкторский этап
Составление эскиза
Подбор материалов
Выбор инструментов, оборудования
Выбор технологии обработки деталей изделия, их

соединения, оформления, отделки
Экономическое и экологическое обоснование
Минимаркетинговые исследования
Организация рабочего места

Слайд 14

Технологический этап
Выполнение технологических операций
Самоконтроль своей деятельности
Соблюдение технологической, трудовой дисциплины
Оценка качества

Слайд 15

Заключительный этап
Корректирование изготовленного изделия
Апробирование проекта
Самооценка проекта
Анализ итогов
Оформление проекта
Защита проекта

Слайд 16

Структура пояснительной записки
1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение.
4. Главы основной части:
Глава 1. Организационно – подготовительный этап
Глава

2. Конструкторский этап.
Глава 3. Технологический этап.
Глава 4. Заключительный этап.
5. Библиографический список использованной литературы.
6. Приложения.

Слайд 17

Варианты оформления технологической карты

Слайд 18

Звёздочка обдумывания
ФАРТУК
Экологичность
Модель
Потребности
Технология
Конкурентноспособность
Мода, стиль
Себестоимость
Безопасность труда
Материалы
Оборудование
Моделирование, конструирование
Художественно-эстетическое оформление
Пример

Слайд 19

Организация выполнения проекта
Обоснование проблемы и потребности.
Выбор модели.
Выбор материалов.
Выбор оборудования.
Конструирование и моделирование

изделия.
Экологическое и экономическое обоснование. Себестоимость изделия.
Минимаркетинговые исследования.
Технологическая последовательность обработки изделия.
Оценка качества, корректирование и апробация проекта.
Защита проекта.

Слайд 20

Памятка учащемуся
Осознание нужд и проблем
Нужды начинаются там, где ты стоишь. Где

бы ни появились люди, появляются проблемы, требующие решения. Посмотри вокруг, нужна ли твоя помощь кому-то, что ты можешь сделать своими руками? Подумай, в какой сфере деятельности ты мог бы себя реализовать?
Выбранная тема должна быть оформлена в виде описания, где ты указываешь функциональное назначение, степень значимости изделия. Описание должно формулировать то, что ты собираешься делать. А делать следует то, в чём есть потребность.
Исследования и развитие цели
Следующий шаг – найти как можно больше информации по своей проблеме. Сходи в библиотеку, посмотри журналы, посоветуйся со старшими. Фиксируй всё: интересные идеи, которые пришли к тебе в голову, а также эскизы, рисунки, пометки.

Слайд 21

Оцени свои возможности: достаточно ли тебе знаний и умений для

реализации твоей идеи. Реально оцени время для решений твоей проблемы, материалы, имеющиеся в твоём распоряжении, их стоимость, подумай о внешнем виде изделия. Предложи комплекс мер по организации своей работы.
Поиск альтернативных вариантов
Запомни, любая проблема может иметь много различных вариантов решения. Выбери наиболее оптимальный с точки зрения расходования материалов, экологичности, технологии изготовления.
Конструирование изделия
Сейчас ты должен подумать о форме своего изделия: сложное или простое, из каких частей состоит. Рассмотрев варианты конструирования, выбери наиболее оптимальный. Сделай графическое или словесное описание.

Слайд 22

Разработка последовательности
изготовления
Составь план изготовления изделия. Запиши порядок своей работы,

подумай, какие материалы тебе понадобятся, какими инструментами и приспособлениями ты будешь работать. Выбери наиболее рациональную технологию. Выполни технологические карты или эскизы.
Изготовление изделия
Бережно относись к материалам, оборудованию. Соблюдай технологическую дисциплину, правила безопасной работы, культуру труда. Выполни поузловую обработку и монтаж изделия.
Анализ и оценка изделия
Решил ли ты проблему? Подумай об этом, спроси других. Оцени проект по всем требованиям, может необходимо внести изменения в твоё изделие. Определи положительные стороны (недостатки).

Слайд 23

Критерии оценивания проекта
1. Объём и полнота разработки,выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность,

завершенность, готовность к принятию проекта другими учениками, материальное воплощение проекта.
2. Оригинальность воплощения проекта.
3. Качество пояснительной записки, оформления, соответсвие стандартным требованиям, качество эскизов, схем, рисунков.
4. Качество выбора, соответсвие стандартам, оригинальность.
5. Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём в процессе работы.
6. Соблюдение правил охраны труда, норм времени на изготовление проекта.

Слайд 24

Критерии оценивания защиты проекта
1. Аргументированность выбора темы, практическое назначение проекта и

значение выполненной работы.
2. Объём и полнота разработки, самостоятельность, творчество, подготовленность.
3. Аргументированность предложенных решений, подходов, выводов, глубина знаний темы, эрудиция.
4.Межпредметные связи, культура речи, удержание внимания аудитории, ответы на вопросы, деловые и волевые качества.

Организация и методика выполнения творческих проектов

Содержание

Для чего нам нужен метод проектовнаучить учащихся самостоятельному КРИТИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮРАЗМЫШЛЯТЬ, опираясь

Дидактические функции метода проектов1. Образовательная2. Воспитательная3. Развивающая

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДРАЗУМЕВАЕТ ЗНАКОМСТВО УЧАЩИХСЯ С ОСНОВНЫМИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ, УМЕНИЯМИ И ТЕРМИНОЛОГИЕЙ

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СОСТОИТ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ: ДЕЛОВИТОСТИ, ПРЕДПРИИМЧИВОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ, ПОЗВОЛЯЕТ

РАЗВИВАЮЩАЯ ШКОЛЬНИКИ ОСОЗНАЮТ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ АБСТРАКТНЫХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И

Типология проектов доминирующая в проекте деятельность (исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная)1. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ2.

Типология проектовхарактер контактов: количество участников проекта: внутришкольный региональный международный индивидуальные парные

Требования к выбору темы проекта (инструкция для учащихся)Объект должен быть вам

Основные этапы проектной деятельностиОрганизационно – подготовительный Конструкторский ТехнологическийЗаключительный

Организационно-подготовительный этапПоиск проблемыОсмысливание проблемной сферыВыработка идей и вариантовФормирование основных параметров и

Конструкторский этапСоставление эскизаПодбор материаловВыбор инструментов, оборудованияВыбор технологии обработки деталей изделия, их

Технологический этапВыполнение технологических операцийСамоконтроль своей деятельностиСоблюдение технологической, трудовой дисциплиныОценка качества

Заключительный этапКорректирование изготовленного изделияАпробирование проектаСамооценка проектаАнализ итоговОформление проектаЗащита проекта

Структура пояснительной записки1. Титульный лист.2. Оглавление.3. Введение.4. Главы основной части:Глава 1. Организационно – подготовительный этапГлава