Особенности проектирования содержания рабочей программы воспитателя с учетом инновационной программы дошкольного образования

Август 7, 2022

Главная
Разное
Особенности проектирования содержания рабочей программы воспитателя с учетом инновационной программы дошкольного образования

Содержание

2. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации П. 9 ст. 2 Образовательная программа - комплекс основных характеристик
3. Виды образовательных программ ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (одобрена решением федерального УМО по общему образованию,
4. Название рабочей программы Рабочая программа образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности №2 МБОУ Школы № 12
5. Содержание I. Целевой раздел 1.Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи реализации программы 1.2. Возрастные характеристики особенностей
6. Содержание II. Содержательный раздел 2.1. Описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям 2.2. Особенности образовательной деятельности
7. Содержание III. Организационный раздел 3.1. Список группы 3.2. Режим дня 3.3. Перспективно-тематическое планирование на месяц 3.4.
8. В связи с выходом пятого (инновационного, дополненного и переработанного) издания программы дошкольного образования «От рождения до
9. Основные инновации пятого издания Программы: Внесены изменения в распорядок дня, позволяющие больше времени отводить на свободные
10. Основные инновации пятого издания Программы: Осуществляется переход на новый формат детско-взрослого взаимодействия, основанного на умении «слышать
11. Основные инновации пятого издания Программы: Предлагается новый формат взаимодействия с родителями, когда родители и воспитатели не
12. Основные инновации пятого издания Программы: Пятое (инновационное) издание Программы открывает новые возможности для детей, родителей и
14. Скачать презентацию

Слайд 2

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации
П. 9 ст. 2
Образовательная программа -

комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.

П. 6 ст. 12

Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.

Слайд 3

Виды образовательных программ
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(одобрена решением федерального

УМО по общему образованию, протокол № 2/15 от 20 мая 2015 г.)
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДА
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Слайд 4

Название рабочей программы
Рабочая программа образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности №2

МБОУ Школы № 12 г.о. Самара на 2020-2021 учебный год
Рабочая программа пишется на каждый год.
В рабочую программу можно вносить корректировки.

Слайд 5

Содержание
I. Целевой раздел
1.Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи реализации программы
1.2. Возрастные

характеристики особенностей развития детей
1.3. Планируемые результаты освоения программы, целевые ориентиры
1.4. Педагогическая диагностика
1.5. Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Слайд 6

Содержание
II. Содержательный раздел
2.1. Описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям
2.2.

Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
2.3. Способы и направления поддержки детской инициативы
2.4. Вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы
2.5. Направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа парциальных программ
2.6. Тематическое планирование на год
2.7. План взаимодействия с родителями воспитанников на год

Слайд 7

Содержание
III. Организационный раздел
3.1. Список группы
3.2. Режим дня
3.3.

Перспективно-тематическое планирование на месяц
3.4. Расписание образовательной деятельности
3.5. Методическое оснащение по образовательным областям
3.6. Организация РППС
3.7. Перспективное тематическое планирование по художественной литературе
3.8. Формы организации психолого-педагогической работы
3.9. Лист здоровья

Слайд 8

В связи с выходом пятого (инновационного, дополненного и переработанного) издания программы

дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой были внесены изменения и дополнения в рабочие программы педагогов.

Слайд 9

Основные инновации пятого издания Программы:
Внесены изменения в распорядок дня, позволяющие больше

времени отводить на свободные игры и самостоятельные занятия детей, проектную и событийную деятельность, на дополнительные занятия и пр.
Введены новые элементы режима дня: утренний и вечерний круг, воспитатели разрабатывают тематику утреннего и вечернего круга для своих возрастных групп.
Принята концепция образовательного результата, где гармонично сочетаются развитие способностей, воспитание ценностных представлений и освоение знаний, умений, навыков.
Вводятся новые образовательные технологии: пространство детской реализации, образовательное событие, утренний и вечерний круг, развивающий диалог, технология позитивной социализации, «ровестничество» — технология создания детского сообщества и др.

Слайд 10

Основные инновации пятого издания Программы:
Осуществляется переход на новый формат детско-взрослого взаимодействия,

основанного на умении «слышать голос ребенка» и нацеленного на развитие детской инициативы.
Предлагается новый формат праздников, с опорой на детские интересы и детскую инициативу.
Подробно прописаны принципы организации развивающей предметно-пространственной среды, нацеленной на самостоятельные детские активности и возможность найти каждому ребенку занятие по интересам.
Значительная часть освоения предметного содержания (знания, умения, навыки) проходит не в формате фронтальных и подгрупповых занятий, а в новых формах, таких как утренний круг, проектная деятельность, образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности и др.

Слайд 11

Основные инновации пятого издания Программы:
Предлагается новый формат взаимодействия с родителями, когда

родители и воспитатели не «заказчик» и «исполнитель», а коллеги и партнеры, у которых общая задача — воспитание ребенка, при этом воспитатель, как профессионал, занимает экспертную позицию, а родитель прислушивается к мнению воспитателя и содействует ему по мере сил.
Создание ПДР (пространство детской реализации) как основного инструмента развития личности ребенка.

Слайд 12

Основные инновации пятого издания Программы:
Пятое (инновационное) издание Программы открывает новые возможности

для детей, родителей и воспитателей и при этом может быть успешно реализовано в массовом детском саду без привлечения дополнительного финансирования. Главная идея пятого издания — это оптимальное сочетание классического дошкольного образования и современных образовательных технологий. Главное нововведение пятого издания — это нацеленность на создание пространства детской реализации — поддержку творчества, инициативы, развитие личности ребенка, создание условий для самореализации. Инновационный вариант может показаться, на первый взгляд, более сложным и труднореализуемым, однако на практике он, в конечном счете, более удобен и интересен всем — и детям, и родителям, и воспитателям, и администрации

Особенности проектирования содержания рабочей программы воспитателя с учетом инновационной программы дошкольного образования

Содержание

ФЗ «Об образовании в Российской ФедерацииП. 9 ст. 2Образовательная программа -

Виды образовательных программПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (одобрена решением федерального

Название рабочей программыРабочая программа образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности №2

Содержание I. Целевой раздел1.Пояснительная записка1.1. Цели и задачи реализации программы1.2. Возрастные

Содержание II. Содержательный раздел2.1. Описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям2.2.

Содержание III. Организационный раздел 3.1. Список группы 3.2. Режим дня 3.3.

В связи с выходом пятого (инновационного, дополненного и переработанного) издания программы

Основные инновации пятого издания Программы:Внесены изменения в распорядок дня, позволяющие больше

Основные инновации пятого издания Программы:Осуществляется переход на новый формат детско-взрослого взаимодействия,

Основные инновации пятого издания Программы:Предлагается новый формат взаимодействия с родителями, когда

Основные инновации пятого издания Программы:Пятое (инновационное) издание Программы открывает новые возможности

Похожие презентации