развитие речи в 3-4 года

Содержание

Слайд 2

Слайд 3

ПЛАН СЕМИНАРА Знакомство с компонентами речи Нормы речевого развития 2-2,5, 2,5-3,

ПЛАН СЕМИНАРА

Знакомство с компонентами речи
Нормы речевого развития 2-2,5, 2,5-3, 3-4
Знакомство с

рекомендациями по организации среды
Игротека
Вопросы и ответы
Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

НОРМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

НОРМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

Слайд 10

Слайд 11

К 3 годам ребёнок задает много вопросов, сам охотно отвечает на

К 3 годам ребёнок задает много вопросов, сам охотно отвечает на

вопросы, с удовольствием заучивает маленькие стишки и песенки, потешки и считалки.
К этому возрасту обычно он правильно произносит гласные и согласные звуки ([б], [бь], [п], [пь], [м], [мь], [т], [ть], [н], [нь], [к], [кь], [г], [гь], [в], [вь], [ф], [фь]).
Дети 3-х лет уже говорят развернутыми предложениями.
Слайд 12

Слайд 13

К 4 годам малыш правильно произносит свистящие звуки: [с], [сь], [з],

К 4 годам малыш правильно произносит свистящие звуки: [с], [сь],

[з], [зь], использует в речи сложноподчиненные предложения: "Я люблю рисовать красками, потому что они разноцветные", рассказывает о том, что видел на прогулке, что ему прочитали.
Слайд 14

Слайд 15

К 5 годам ребенок должен правильно произносить шипящие звуки: [ш], [ж],

К 5 годам ребенок должен правильно произносить шипящие звуки: [ш], [ж],

почти не допускает в речи грамматических ошибок, может связно рассказать о том, что изображено на картинке или серии картинок. Его высказывания становятся достаточно пространными, улавливается определенная логика изложения. Нередко в рассказах появляются элементы фантазии, желание придумать эпизоды, которых в действительности не было.
Слайд 16

К шести годам дети способны правильно произносить все звуки родного языка

К шести годам дети способны правильно произносить все звуки родного языка

и слова различной слоговой структуры. Ребенок может выделить слоги или слова с заданным звуком из группы других слов, различать близкие по звучанию звуки и слова.
Наиболее яркой характеристикой этого возраста является активное освоение им построения разных типов текстов. Произносительная сторона речи ребенка седьмого года жизни максимально приближается к речи взрослых, с учетом норм литературного произношения.
Как правило, ребенок определяет количество и последовательность звуков в слове, что является предпосылкой к овладению грамотой.
Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

ТРЕБОВАНИЯ К РАЗВИВАЮЩЕМУ МАТЕРИАЛУ Любая игрушка должна быть: - эстетичной; -

ТРЕБОВАНИЯ К РАЗВИВАЮЩЕМУ МАТЕРИАЛУ

Любая игрушка должна быть:
- эстетичной;
- безопасной (в плане

краски, качества материала);
- развивать;
- развлекать ребенка.
Слайд 20

ИГРУШКИ, СТИМУЛИРУЮЩИЕ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ОТ 2,5 ДО 4 ЛЕТ 1. Игрушки,

ИГРУШКИ, СТИМУЛИРУЮЩИЕ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ОТ 2,5 ДО 4 ЛЕТ

1. Игрушки, отображающие

реальную жизнь - куклы, фигурки животных, мебель, предметы обихода, коляски и т.д.
2. Технические игрушки- различные виды транспорта, различные виды конструктора.
3. Игрушки - забавы. Смешные фигурки зверей, животных, человечков. Например, зайчик, играющий на барабане, или скачущий петушок.
4. Спортивно-моторные игрушки: мячи, кегли, кольцебросы, каталки различные, обручи, скакалки, велосипедики.
5. Дидактические игрушки - разноцветные вкладыши, кубики с прорезями, пирамидки, матрешки, мозаики, пазлы, лото и др.
6. Музыкальные игрушки - погремушки, колокольчики, бубенцы, дудочки, изображающие пианино, балалайки и др. музыкальные инструменты.
7. Театральные игрушки - куклы би – ба – бо, пальчиковый театр, настольный театр.
8. Военные игрушки: мечи, пистолеты, автоматы и др.
9. Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения: карандаши, краски, пластилин, различные наборы для ручного труда, нитки, цветная бумага, клей и т. д.
Слайд 21