Учебная практика Железо

Слайд 2

ИСТОРИЯ ГЕОСТАНЦИИ ЖЕЛЕЗО

ИСТОРИЯ ГЕОСТАНЦИИ ЖЕЛЕЗО

Слайд 3

С конца 1950-х годов и до настоящего времени здесь располагается одноимённая

С конца 1950-х годов и до настоящего времени здесь располагается одноимённая

учебная географическая станция (геостанция) — учебная и научная база факультета географии Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Таким образом, местечко полностью сформировано инфраструктурой геостанции Железо.

ИСТОРИЯ ГЕОСТАНЦИИ ЖЕЛЕЗО

Слайд 4

Аэрофотоснимок старицы реки Луги близ геостанции Железо

Аэрофотоснимок старицы реки Луги близ геостанции Железо

Слайд 5

Границы ландшафта По утверждению Л.С. Берга границы ландшафтов естественные, т.е. они

Границы ландшафта

По утверждению Л.С. Берга границы ландшафтов естественные, т.е. они объективны, существуют в

самой природе и не должны проводиться субъективно.
На практике ландшафтоведы сталкиваются с тем, что в реальной действительности приходится иметь дело с разными типами переходов между различными ландшафтами, которые определяются  изменениями не  одного, а различных факторов.
 Ландшафтная дифференциация связана и обусловлена зональными и азональными факторами, эти же факторы обусловливают пространственные границы ландшафта. Зональные и секторные различия свое первичное выражение находят в климате, азональные в твердом фундаменте, поэтому изменение этих компонентов в первую очередь определяет границы.
Слайд 6

Конкретными причинами смены ландшафтов являются: · постепенные зональные или секторные изменения

Конкретными  причинами  смены  ландшафтов  являются:

· постепенные зональные или секторные изменения климата,
·

резкие изменения высоты над уровнем моря,
· смена экспозиции склона,
· смены морфоструктур и связанные с ними смены коренных или четвертичных отложений.
Слайд 7

Ландшафтоведение Ландшафты – природные территориальные комплексы регионального и локального уровней –

Ландшафтоведение

Ландшафты – природные территориальные комплексы регионального и локального уровней – слагают

ландшафтную сферу, в силу чего последняя выступает объектом изучения ландшафтоведения.
Цель ландшафтоведения как науки – изучение пространственновременных закономерностей размещения, формирования, строения и развития природных территориальных и антропогенных комплексов.