Презентации, проекты в PowerPoint

Пустыня
Пустыня
Разгадай ребус: П Местоимение 2 лица, единственного числа , , , , ПУСТЫНИ ТЕСТ «Зона степей»: Зона степей расположена на …нашей страны: Севере Востоке Юге 2. Характерный признак зоны степей… Сплошной травянистый растительный покров Отсутствие сплошного растительного покрова Обилие мхов, лишайников, кустарников К степным птицам относятся… Белые журавли, розовые чайки Ястребы, кедровки Журавли-красавки, дрофы 4. Для растений степи характерны… Стелющиеся корни, крупные листья Длинные корни, листья-колючки Корни-луковицы, узкие тонкие листья, толстые мясистые стебли 5. Основным занятием населения степей является… Земледелие Рыболовство Оленеводство 6. Какая из цепей питания характерна для степи: Ежевика---лемминг---песец Водоросли---рачки---сайка---гагарка Растения---заяц-беляк---рысь Зерно---суслик---орёл-беркут 7. В Красную книгу занесены следующие степные растения и животные: Кречет, стерх, казарка Пион, журавль-красавка, дыбка Зубр, филин, женьшень
Продолжить чтение
Топографические карты и их чтение
Топографические карты и их чтение
1. Назначение, классификация и геометрическая сущность топографических карт. 2. Номенклатура листов карты. 3. Условные знаки топографических карт и их виды. Учебные вопросы: Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. Боевой устав Сухопутных войск. Часть II, III. Военная топография: Учебное пособие / Под общ. ред. А.С.Николаева. – М.: Воениздат, 1986. Военная топография: Учебное пособие / Л.С.Шульдешов, В.А.Родионов, В.А.Софронов, В.В.Углянский. – М.: КНОРУС, 2017. Рабочая карта командира. – М.: Воениздат, 1987. – [файл]. Псарёв А.А. Справочник офицера по топографическим и специальным картам. – М., 2003. Топографическая подготовка командира: Учебное пособие. – М.: Воениздат, 1989. Учебник сержанта мотострелковых войск. – М.: Воениздат, 2003. www.mil.ru. − [Сайт Минобороны России]. Литература:
Продолжить чтение
Эти странные скандинавы: стереотипы и факты
Эти странные скандинавы: стереотипы и факты
Скандинавия – это где? В узком смысле (Scandinavia) – страны Скандинавского полуострова (Норвегия, Швеция, Дания) В широком смысле (Norden )– страны Северной Европы (Норвегия, Швеция, Дания, Финляндия, Исландия, Гренландия, Фарерские, Аландские острова) Север и море - общая историческая судьба, культурная и экономико-географическая общность Языковой фактор: три семьи (германская – шведский, норвежский, датский, исландский; финно-угорская – финский, саамский, карельский; алеуто-эскимосская – гренландский) Термин «Скандинавия» (Scandinavia) впервые использован в «Естественной истории» Плиния Старшего в I в. н.э., затем использовались понятия «Скания» (Птолемей), Скандза (Иордан) Начал активно использоваться в XIX веке в связи с развитием движения скандинавизма среди датских, шведских, норвежских студентов, писателей, музыкантов, политиков Северный путь – скандинавская история Страны Северной Европы имеют общую историческую судьбу Север в древности был глухой окраиной Европы, краем варваров Скандинавию населяли предки шведов, норвежцев и датчан (даны, свеи, ёты), говорившие на общем древнескандинавском языке, верившие в одних богов (северное язычество) В эпоху Вендель (550-800 гг.) складываются раннеклассовые отношения Скандинавы стали известны миру в эпоху викингов (793 – 1050) В Средние века (1050 – 1520) происходит христианизация Севера (с X по XI век), формирование национальных государств, объединение в Кальмарскую унию (1397 – 1523) с Данией во главе В 1523 Швеция выходит из унии (Дания и Норвегия будут в унии д 1814 г., потом Норвегия будет в унии с Швецией до 1905 г.), начинается Реформация (постепенно все скандинавские страны становятся лютеранскими) В 1618-1648 гг. Дания и Швеция участвуют в Тридцатилетней войне, 1611-1718 – Шведское великодержавие, Шведская и Датская империи, в 1721 – поражение Швеции от России, потеря господства на Балтике Наполеоновские войны, континентальная блокада, потеря Финляндии (1809), индустриализация (с сер. XIX в.), денежный союз, иммиграция (с 1820 по 1920 гг. 2 млн. скандинавов уехали в США)
Продолжить чтение
Азбука здорового питания
Азбука здорового питания
«Человеку нужно есть, Чтобы встать и чтобы сесть. Чтобы прыгать, кувыркаться, Песни петь, дружить, смеяться И при этом не болеть, Нужно правильно питаться С самых юных лет уметь». Актуальность проблемы В настоящее время возросла актуальность здорового образа жизни. Особое внимание уделяется правильному питанию, ведь именно оно одна из главных составляющих здорового образа жизни. Известно, что навыки здорового питания формируются с детства. Первые детские годы – то самое время, когда у ребёнка вырабатываются базовые предпочтения в еде, создаётся основа для его гармоничного развития. Питание представляет собой один из ключевых факторов, определяющих условия роста и развития. Работая в детском саду не один год и наблюдая за детьми, беседуя с ними – заметили, что большинство из них отдаёт предпочтение «вредной пище», имеют проблемы с избыточным весом или страдают отсутствием аппетита, но родители не видят в этом ничего страшного. А также никто из родителей не связывает поведение ребёнка с его питанием. В современной педиатрии имеется мнение, что одной из причин, например, гиперактивности, патологии внимания, беспокойства - может стать неправильное питание ребёнка. Ведь, как известно, в большинстве продуктов, попадающих на стол ребёнка, содержатся разнообразные консерванты, ароматизаторы, искусственные наполнители, пищевые красители, которые отрицательно влияют на здоровье ребёнка и его развитие.
Продолжить чтение
Столбняк
Столбняк
Столбня́к (лат. Tetanus) — зооантропонозное бактериальное острое инфекционное заболевание с контактным механизмом передачи возбудителя, характеризующееся поражением нервной системы и проявляющееся тоническим напряжением скелетной мускулатуры и генерализованными судорогами. На связь между ранениями и развитием столбняка обратили внимание ещё врачи древнейших цивилизаций Египта, Греции, Индии и Китая. Впервые клиническую картину этой болезни описал Гиппократ, у которого от столбняка умер сын. Изучением этого заболевания занимались Гален, Цельс, Аретей, Авиценна, Амбруаз Паре и другие знаменитые врачи древности и средневековья. Научное изучение столбняка началось во второй половине XIX века. Возбудитель столбняка был открыт почти одновременно в 1883 году русским хирургомН. Д. Монастырским и в 1884 году немецким учёным А. Николайером.
Продолжить чтение