Презентации, проекты в PowerPoint

Гигиена одежды и обуви
Гигиена одежды и обуви
бытовая (домашняя, повседневная выходная, летняя, зимняя) спортивная детская больничная военная профессиональная(спецодежда) обрядовая ГИГИЕНА ОДЕЖДЫ Назначение обеспечение теплового комфорта в различных климатогеографических, бытовых и профессиональных условиях. Виды одежды Гигиенические требования к одежде Должна обеспечить оптимальный микроклимат и способствовать тепловому комфорту человека; Не должна затруднять дыхание, кровообращение и движение человека, не смещать и сдавливать внутренние органы, части аппарата опоры и движения; Должна быть достаточно прочной, легко очищаться от внешних и внутренних загрязнений; Не должна содержать выделяющихся во внешнюю среду токсических примесей, не обладать физическими и химическими свойствами, неблагоприятно влияющими на кожу и человеческий организм в целом; Должна иметь небольшую массу; Должна обеспечивать легкость одевания и снимания Должна быть невысокой стоимости; Должна отвечать требованиям эстетического порядка.
Продолжить чтение
Гиподинамия и её последствия. Физиологические и гигиенические основы занятий физкультурой. Закаливание
Гиподинамия и её последствия. Физиологические и гигиенические основы занятий физкультурой. Закаливание
В современном мире люди лишены активной двигательной деятельности. Вырос круг специальностей, требующих интеллектуальной работы. Изменились бытовые условия жизни. Создались предпосылки для малоподвижного режима труда и отдыха. Такой режим получил название - гиподинамического. Последствия гиподинамии: возникает слабость и дряблость мышц сердечная мышца быстро устает при нагрузке разрастается недеятельная жировая и соединительной ткань понижается умственная и физическая работоспособность появляется быстрая утомляемость возникают заболевания ССС, ЦНС, органов дыхания, органов пищеварения, позвоночника нарушается обмен веществ (ожирение, подагра) снижаются защитные силы организма.
Продолжить чтение
Пожарные рукава и рукавное оборудование
Пожарные рукава и рукавное оборудование
Учебные цели:   Изучить со слушателями виды, назначение и характеристики пожарных рукавов и гидравлического оборудования (рукавной арматуры и пожарных стволов) для подачи огнетушащих веществ в очаг пожара. Изучить порядок применения пожарных рукавов при тушении пожара и требования технического регламента (№123-ФЗ) к пожарным рукавам, рукавной арматуре и пожарным стволам. Формировать у слушателей профессионализм. Воспитывать у слушателей чувство ответственности за правильную организацию применения пожарной техники по назначению. Учебные вопросы Пожарные рукава. Гидравлическая рукавное оборудование (рукавная арматура). 3. Порядок применения пожарных рукавов при тушении пожара. Требования технического регламента (№123-ФЗ) к пожарным рукавам, рукавной арматуре.
Продолжить чтение
Назначение и виды первичных средств пожаротушения. Внутренний противопожарный водопровод
Назначение и виды первичных средств пожаротушения. Внутренний противопожарный водопровод
Учебные цели:   Изучить со слушателями устройство и правила содержания внутреннего противопожарного водопровода и пожарных кранов. Изучить со слушателями назначение, устройство, технические характеристики и порядок применения огнетушителей. Изучить требования пожарной безопасности технического регламента (№123-ФЗ) и других нормативных документов к первичным средствам пожаротушения. Формировать у слушателей профессионализм. Воспитывать у слушателей чувство ответственности за правильную организацию применения пожарной техники по назначению. Учебные вопросы Общие сведения о внутренних противопожарных водопроводах. Пожарные краны, их размещение и оборудование. Пожарный инвентарь. Назначение, классификация, устройство и порядок применения огнетушителей. Требования технического регламента к пожарной безопасности первичных средств пожаротушения.
Продолжить чтение
Инструмент для выполнения специальных работ на пожарах, классификация, назначение, устройство и технические характеристики
Инструмент для выполнения специальных работ на пожарах, классификация, назначение, устройство и технические характеристики
Учебные цели:  1. Изучить со слушателями классификацию инструмента для выполнения специальных работ на пожарах, назначение, виды, устройство и правила применения основных видов (немеханизированного и механизированного) инструмента. 2. Изучить со слушателями требования пожарной безопасности технического регламента (№123-ФЗ) к инструменту для выполнения специальных работ на пожарах, а также основные положения правил охраны труда при действиях с инструментом. 3. Формировать у слушателей профессионализм. 4. Воспитывать у слушателей чувство ответственности за правильную организацию применения пожарной техники по назначению. Учебные вопросы Пожарный ручной немеханизированный инструмент. Ручной механизированный пожарный инструмент для проведения специальных работ на пожарах с мото-, электро-, пневмо-, и гидро приводом. Требования технического регламента к пожарной безопасности инструмента для выполнения специальных работ на пожарах. Основные положения Правил по охране труда при действиях с инструментом.
Продолжить чтение
Пожарные средства и устройства спасения с высоты. Ручные пожарные лестницы, назначение, устройство и технические характеристики
Пожарные средства и устройства спасения с высоты. Ручные пожарные лестницы, назначение, устройство и технические характеристики
Учебные цели:   Изучить со слушателями общую классификацию пожарных лестниц, назначение, виды, устройство и правила применения ручных пожарных лестниц. Изучить со слушателями классификацию, назначение, устройство, технические характеристики и порядок применения средств спасения с высоты при пожаре. Изучить требования пожарной безопасности технического регламента (№123-ФЗ) и других нормативных документов к первичным средствам пожаротушения. Формировать у слушателей профессионализм. Воспитывать у слушателей чувство ответственности за правильную организацию применения пожарной техники по назначению. Учебные вопросы Пожарные лестницы. Ручные пожарные лестницы, назначение, виды, устройство и технические характеристики. Средства спасения с высоты при пожаре. Особенности применения основных типов средств спасения с высоты. Требования технического регламента к пожарной безопасности средств спасения с высоты.
Продолжить чтение
Мобильные средства пожаротушения наземного, воздушного и водного базирования. Классификация, типы, общее устройство
Мобильные средства пожаротушения наземного, воздушного и водного базирования. Классификация, типы, общее устройство
Учебные цели: Изучить со слушателями определение понятия «мобильные средства пожаротушения», классификацию мобильных средств пожаротушения и требования предъявляемые к ним ФЗ РФ от 22.07.2008 г. № 123-ФЗ. Изучить со слушателями классификацию, назначение, общее устройство и основные технические характеристики мобильных средств пожаротушения наземного, воздушного и водного базирования. Формировать у слушателей профессионализм. Воспитывать у слушателей чувство ответственности за правильную организацию применения пожарной техники по назначению. Учебные вопросы Пожарные поезда – назначение, классификация, состав противопожарного оборудования и основные технические характеристики. Пожарная авиация – назначение, классификация, состав противопожарного оборудования и основные технические характеристики. Пожарные суда – назначение, классификация, состав противопожарного оборудования и основные технические характеристики. Пожарные мобильные роботы – назначение, классификация, состав противопожарного оборудования и основные технические характеристики. Пожарные мотопомпы – назначение, классификация, состав противопожарного оборудования и основные технические характеристики.
Продолжить чтение
Защита человека от поражающих факторов природного и техногенного происхождения
Защита человека от поражающих факторов природного и техногенного происхождения
КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф Заведующий кафедрой КАСАТКИН Евгений Николаевич ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА от поражающих факторов природного и техногенного происхождения Учебные вопросы: Общие понятия, основные принципы и способы защиты населения от опасностей мирного и военного времени. Классификация и характеристика средств коллективной защиты (СКЗ). Классификация и характеристика средств индивидуальной защиты (СИЗ). Медицинские средства защиты. Эвакуация населения, как способ защиты в ЧС, организационные основы ее подготовки и проведения. Порядок и организация подготовки населения к реализации мероприятий по защите населения от ЧС мирного и военного времени.
Продолжить чтение
Безопасность социальных систем. Методологические и философские аспекты теории безопасности социальных систем
Безопасность социальных систем. Методологические и философские аспекты теории безопасности социальных систем
ПЛАН-ПРОСПЕКТ ЛЕКЦИЙ КУРСА «БЕЗОПАСНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ» в схемах и иллюстрациях Москва, 2010 МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ АВТОРЫ Полулях Константин Дмитриевич Главный научный сотрудник научно-исследовательского центра МПСИ, кандидат технических наук, старший научный сотрудник. Область научной деятельности – формирование научно-метафизических основ построения и функционирования систем обеспечения безопасности сложных социальных систем нового поколения. «Революции, войны, разорения и другие ужасные социальные потрясения заканчиваются тогда, когда люди начинают жить по совести» Жмеренецкий Владимир Филиппович Заведующий кафедрой МПСИ, доктор технических наук, старший научный сотрудник, заслуженный военный специалист РФ. Область научной деятельности – развитие теории и методологии безопасности сложных систем. «Безопасность любой социальной системы – это, прежде всего, порядочность, профессионализм, и жизнелюбие людей, входящих в нее» Летуновский Валентин Васильевич Заместитель начальника управления Президента РФ, кандидат юридических наук, доцент. Область научной деятельности – развитие философии, теории и технологий обеспечения безопасности социальных систем. «Над рабочим местом менеджера по безопасности я бы повесил табличку: “Безопасность – фундамент развития и процветания не только моей организации, но и России!”»
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Химия и физика с детства». (1-4 класс)
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Химия и физика с детства». (1-4 класс)
«Школа магии и волшебства» Химия является одним из самых сложных школьных предметов. Непонимание связано с большим количеством сложного научного материала в самой химии, а также знаний из смежных таких же сложных наук, как математика и физика. Это вызывает неприятие предмета и низкую мотивацию учащихся. Для ребёнка в начальной школе занятия по химии могут стать увлекательной игрой, полной чудесных превращений. Так возникла идея создания программы «Школы магии и волшебства» и программы внеурочной деятельности «Химия и физика с детства». Почему физика? Физика и химия тесно взаимосвязаны между собой и в реальном мире решают многие вопросы комплексно, то есть совместно. Задача данного курса как раз и состоит в привитии ребёнку понимания целостной картины мира и научного знания. А также того, что всё, что он изучает, необходимо будет ему в реальной жизни. Краткая характеристика программы внеурочной деятельности «Химия и физика с детства» 1-4 класс. Данная программа включает основы химии и физики в объёме, доступном учащимся, изложенные в форме бесед о химических веществах и их превращениях, о физических явлениях и природе их происхождения. На занятиях используются видеофрагменты, мультфильмы, презентации и интерактивное оборудование, переносные лаборатории. Ребятам предлагается выполнить простейшие лабораторные работы с реактивами, доступными в быту и относительно безопасными. При этом используется настоящее лабораторное оборудование. Особое внимание на занятиях уделяется правилам техники безопасности, которые преподносятся детям в игровой форме. В этом плане, учитель предметник, преподающий химию в основной школе, преподнесёт эту важную информацию детям более грамотно и профессионально. Программа соответствует основным принципам дидактики.
Продолжить чтение