Презентации, проекты в PowerPoint

Океан Океан —был древнейшим богом водной стихии, праотцем богов моря, рек, источников и тому подобное. Оставаясь в сказаниях родоначальником водных божеств, Океан живет на дальнем Западе, где находятся начала всех вещей, но род его распространен по всей земле в тысячах рек, ручьев и источников. С именем Океана древние связывали представление громадной реки, окружающей кольцом всю Землю. На востоке из его лона выходят звезды и Солнце, чтобы в час заката погрузиться в западные его волны. Общая площадь Земли суша 149млн.км² мировой океан 361 млн.км²

БЕЗ ОБМАНА Раздел № 1 НАИХУДШЕЕ, ЧЕМУ МОЖЕТ НАУЧИТЬСЯ МОЛОДЕЖЬ, - ЛЕГКОМЫСЛИЕ. ИБО ПОСЛЕДНЕЕ ПОРОЖДАЕТ ТЕ УДОВОЛЬСТВИЯ, ИЗ КОТОРЫХ РАЗВИВАЕТСЯ ПОРОК. Д Е М О К Р И Т.

Задачи урока Рассказать о вулканах и вулканических извержениях как опасных природных явлениях. Сформировать представление о разнообразии вулканических извержений. Сформировать знания о районах распространения вулканов, гейзеров и горячих источников в мире. Получить представление о строении вулканов, причинах их возникновения Продолжить формирование идеи о постоянном развитии земной коры Бог огня Вулкан Этот бог, по мнению древних римлян, жил в горе. Когда он сердился, всё сотрясалось, из-под земли летели огонь и дым.

Ресурсы Мирового океана и возможности их использования Цели и задачи урока: Цель : дать оценку природных ресурсов Мирового океана, подвести к пониманию проблемы зависимости человечества в будущем от океана Задачи: Учебная: развивать умение работать с картами, статистическими материалами, составлять систематизированную таблицу урока, готовить доклады по теме, отбирать информацию. Развивающая: развивать мотивацию и интерес к учению, память, внимание; коммуникативные умения и навыки. Воспитательная: формировать понимание взаимозависимости человека и природы, необходимости бережного, рационального отношения к природным ресурсам; воспитывать речевую культуру учащихся. Продолжить формирование умения у учащихся грамотного выступления, правильного использования отведенного регламентом времени.

Учебные вопросы: 1. Общие положения по организации и проведению АСДНР. 2. Оценка обстановки и принятие решения на организацию АСНДР. Порядок ведения АСДНР. 2 Литература 1. Федеральный закон от 12.02.1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне» 2. Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» 3. Федеральный закон от 22.08.1995 г. № 151-ФЗ «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» 4. Постановление Правительства РФ от 30.12.04 № 784 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации ЧС». 5. Методические рекомендации по созданию, подготовке и осна-щению нештатных аварийно-спасательных формирований. Департамент ГЗ МЧС России, 2006 г. 6. Методические рекомендации по применению и действиям нештатных аварийно-спасательных формирований при приведении в готовность гражданской обороны и ликвидации ЧС. Главы 4, 5, 10. Департамент ГЗ МЧС России, 2006 г. 7. Основы организации и технологии ведения АСДНР с участием нештатных аварийно-спасательных формирований. Методическое пособие, Институт риска и безопасности, М., 2009 г. 8. Филиппов Р.П. Основы спасательных и других неотложных работ в чрезвычайных ситуациях. Учебно-методическое пособие. СПб УМЦ ГОЧС и ПБ, 2006 г. 3

Лесистых гор полуовалы, Касанье голубых лекал, И скалы, срезанные валом, И небо, павшее в Байкал, И сам он – величав и вечен, В гранитной раме вырезной, И весь – до донышка - просвечен, И весь - до капельки – родной. И Ангары полет строптивый, И ветра крик, и гул турбин, И птицы - сосны над обрывом, И дикий ветер баргузин- Все это, без чего не в силах Быть далью даль и ширью ширь, И ты немыслима, Россия, И ты немыслима, Сибирь. Географическое положение

1. ЧС природного характера. 2. ЧС техногенного характера. 2. Основные меры по предупреждению или смягчению возможных последствий ЧС природного и техногенного характера. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: 2 ЛИТЕРАТУРА: ФЗ РФ от 21.12.1994г. № 68 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера». Федеральный закон от 21.07.1997 № 116-ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов». Постановление Правительства РФ от 21.05.2007 г. № 304 «О классификации ЧС природного и техногенного характера». 4. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2003г. № 794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (с изменениями постановления Правительства РФ от 27.05. 2005г. № 355) 5. Постановление Правительства РФ от 21 мая 2007г. № 304 «О классификации ЧС природного и техногенного характера». 6. Закон Санкт-Петербурга от 20 октября 2005г. № 514 - 76 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера в Санкт – Петербурге». 7. Приказ МЧС России от 08.07.2004г. № 329 «Об утверждении критериев информации о ЧС». 8. ГОСТ 22.0.03- 95 «Безопасность в ЧС. Природные ЧС». 9. Учебно - методическое пособие: «Рекомендации по защите населения и организаций Санкт – Петербурга при наводнении», Санкт – Петербург, УМЦ ГОЧС И ПБ. 10. Учебно - методическое пособие: «Организация обеспечения безопасности людей на водных объектах», Санкт – Петербург, УМЦ ГОЧС и ПБ, 2008г. 3

Вдумайтесь, люди, Сколько детишек, Красивых девчонок И славных мальчишек В школы, сады И домой не пришли, Сколько родителям Слёз принесли, Оставшись лежать под колёсами авто или калеками став навсегда… Пункт 4.1 ПДД гласит:  «При движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечить видимость этих предметов водителями транспортных средств».

Важной составляющей диспансеризации определенных групп населения 2013 года является профилактическое консультирование. Участковые врачи-терапевты могут быть наиболее успешными в достижении целей профилактического консультирования, так как именно они знают особенности образа жизни своих пациентов, их семейные отношения, бытовые проблемы. Три составляющие эффективного профилактического консультирования 1. Информирование пациента о заболевании и об имеющихся у него факторах риска ХНИЗ, методах самоконтроля, оздоровления поведенческих привычек. 2. Мотивирование пациента к принятию с его стороны активных действий по оздоровлению образа жизни. 3. Обучение пациента практическим навыкам оздоровления поведенческих привычек.

География степей России Климат степей Ср. тем. Июля +23 Ср. тем. Января -16 Осадки 300 – 450 мм. К ув.=0,6

Уравнение есть равенство, которое еще не является истинным, но которое стремятся сделать истинным, не будучи уверенным, что этого можно достичь. А. Фуше Прежде всего, уточним, тригонометрическое уравнение - это уравнение, содержащее неизвестное в тригонометрической функции, и для нахождения его корней необходимо с помощью различных преобразований свести данное уравнение к простейшему тригонометрическому уравнению, а затем найти неизвестное.

Общеядовитым называется действие химических веществ на организм, сопровождающееся повреждением биологических механизмов энергетического обеспечения процессов жизнедеятельности. Белки Жиры Углеводы Биохимические реакции Аминокислоты Жирные кислоты и глицерол Глюкоза и другие сахара Ацетил-СоА Цикл трикарбоновых кислот СоА 2 СО2 е- АДФ АТФ I II III O2

III. Общие обязанности работников железнодорожного транспорта 1. В соответствии со своими должностными обязанностями обеспечивать выполнение настоящих Правил, безопасность движения и эксплуатации железнодорожного транспорта. Контроль за соблюдением Правил осуществляют уполномоченные лица организаций и индивидуальных предпринимателей, выполняющих функции работодателя по отношению к таким работникам. III. Общие обязанности работников железнодорожного транспорта 2.Подавать сигнал остановки поезду или маневрирующему составу и принимать другие меры к их остановке в случаях, угрожающих жизни и здоровью людей или безопасности движения. При обнаружении неисправности сооружений или устройств, создающей угрозу безопасности движения, немедленно принимать меры к устранению неисправности, а при необходимости к ограждению опасного места для устранения неисправности.

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ(стр.225, рис 74 на контурной карте) Федеративная республика(25 штатов) 1950 году добилась независимости

Основные сведения Понятие электробезопасности Электробезопасность – это система организационных и технических мероприятий и средств, обеспечивающих защиту людей и животных от вредного и опасного воздействия электрического тока, электрической дуги, электромагнитного поля и статического электричества. Вредным фактором является, как правило, длительное воздействие электромагнитного поля высокого уровня, приводящее к заболеваниям или снижению работоспособности. Опасным фактором является, как правило, кратковременное воздействие электрического тока на живой организм, приводящее к электрической травме.

Мало кто знает … Поделки из бросового материала

Содержание и основные принципы охраны труда Статья 37         1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.         2. Принудительный труд запрещен.         3. Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда, а также право на защиту от безработицы.  Конституция Российской Федерации от 12.12.1993г. Федеральный закон РФ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» от 17.07.1999г. № 181-ФЗ в редакции от 10.01 2003г. № 15-ФЗ Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001г. № 197-ФЗ в редакции от 25.07.2002г. № 116-ФЗ. Федеральный закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан» от 22.07.1993г. № 5487-1 в редакции от 02.12.2000г. № 139-ФЗ и от 10.01.2003г. № 15 Федеральный закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999г. № 52-ФЗ в редакции от 30.12 2001г. № 196-ФЗ и от 10.012003г. № 15 Федеральный закон РФ «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» от 24.07.1998г. № 125-ФЗ в редакции от 26.11.2002г. № 152-ФЗ в редакции от 22.04.2003г. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001г. № 195 в редакции от 31.12.2002г. №187-ФЗ. Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996г. № 63-ФЗ в редакции от 08.04.2003г. № 45-ФЗ. Постановление Правительства РФ «О нормативных правовых актах, содержащих государственные нормативные требования охраны труда» от 23.05.2000г. №399. ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА

ЦЕЛЬ работы: Расширение и углубление знаний, умений и навыков учащихся по математике, формирование у учащихся ключевых предметных и общеучебных компетентностей по теме: «Решение неравенств». ЗАДАЧИ работы: Создание компактного, разноуровневого по содержанию, удобного в использовании дидактического материала, применимого как на различных этапах интегрированных уроков, так и на элективных курсах в старших классах при подготовке к экзаменам. Повышение мотивации обучения и воспитание у учащихся устойчивого интереса к предмету математики через нетрадиционные формы подачи материала. Предоставление учащимся возможности самостоятельного изучения темы с использованием компьютера и навыков работы с презентацией в Power Point. Систематизация знаний, полученных учащимися при решении неравенств и систем неравенств на уроках алгебры. Отработка алгоритма МЕТОДА ИНТЕРВАЛОВ - универсального способа решения неравенств. Обучение учащихся приёмам графического способа решения уравнений неравенств. Возможность самоконтроля, рефлексии свободного творчества в процессе обучения. Наглядность подачи материала. ПРИМЕНЕНИЕ Презентация может использоваться (в соответствии с целями учителя): На отдельных уроках в компьютерном классе при индивидуальном изучении темы(соответственно программе по алгебре и уровню учащихся). В этом случае учащиеся фиксируют основные выводы и решения в тетради, а роль учителя сводится к роли организатора процесса и помощника в овладении знаниями. Контроль по итогам решения заданий слайдов: «Проверь свои силы». На различных этапах уроков для: актуализации знаний по темам «Решение уравнений», «Решение неравенств», «Свойства функций», «Графический способ решения уравнений и неравенств» ; введения нового понятия; обобщения материала; организации фронтального контроля за знаниями учащихся; при индивидуальной работе с учащимися .

Площадь материка -14,4 млн. км Море Амундсена Море Росса Море Уэдделла Море Скоша Море Лазарева Море Дейвиса Море Беллинсгаузена Море Моусона Море Рисер-Ларсена Море Содружества Море Космонавтов Море Сомова Море Дюрвиля Заливы Николая Зубова, Миклухо-Маклая, Полдинг, Пролив Дрейка Антарктический полуостров

Механизм деятельности Центра Здоровья: Проведение массовых скрининговых обследований прикрепленного населения с целью выявления факторов риска развития хронических неинфекционных заболеваний. Выявление, в том числе и на ранних стадиях, хронических неинфекционных заболеваний. Формирование групп риска, направление пациентов, при необходимости, на проведение более углубленного обследования к «узким специалистам». Проведение профилактических мероприятий по влиянию на управляемые факторы риска, включая употребление алкоголя и табака. Проведение информационных общественных мероприятий по пропаганде здорового образа жизни. Работа центра здоровья в рамках программы обязательного медицинского страхования. Общая схема работы Центра Здоровья Этап 1. Настройка ФК «ЦЗ» Для автоматизированного формирования формы № 68 необходимо корректно ввести всю информацию о работе текущего центра здоровья. Для настройки рабочих мест медицинских сестер для обследований на аппаратно-программных комплексах (АПК) необходимо создать и настроить соответствующие рабочие места. Этап 2. Наполнение данными от компоненты ФК «РИР» (в случае, если она развернута в регионе) От организации, занимающейся мониторингом работы центров здоровья в регионе, необходимо получить обновления нормативно-справочной информации и сводного регистра застрахованных по ОМС граждан. Этап 3. Работа с пациентом – проведение профилактического скрининга Вначале пациент приходит в регистратуру для заведения или поиска медицинской карты центра здоровья и создания нового обращения. Далее пациент проходит обследования на рабочих местах медицинских сестер на АПК. По окончании пациент приходит к врачу, который проводит дополнительный осмотр и по результатам осмотра и обследований пишет заключение, делает необходимые назначения и направления и закрывает обращение. Этап 4. Передача результатов работы в ФК «РИР» Ежедневно автоматически формируется и передается с помощью Интернета пакет с законченными случаями профилактического скрининга в ФК «РИР». Этап 5. Работа в системе ОМС Ежемесячно по результатам работы формируется реестр оказанных медицинских услуг в рамках системы ОМС для передачи в страховые организации или ЛПУ.

ФУНКЦИЯ Y=-X^2+1 Y=(X-3)^2-2 Y=-0,5X^3-1 уравнения таблицы Установи соответствие! ФУНКЦИЯ - графически Y=-X^2+1 Y=(X-3)^2-2 Y=-0,5X^3-1 уравнения схемы графиков

ФОРМА И РАЗМЕРЫ ЗЕМЛИ Сравнительная характеристика планет и звезд Глобус Современные представления о форме Земли СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЛАНЕТ И ЗВЕЗД

Вопрос № 1. 1 2 3

Африка площадь составляет 29,2 млн. км2. ( с островами- 30, 5 тыс. км) Высота средняя=750 км. Максимальная =5895 м. – влк. Килиманджаро Минимальная – оз. Ассаль – 153 м. Население: 720 млн. чел. ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Все материки разные, но каждый индивидуален по-своему. От чего будет зависеть природа материка? Каким будет климат? Растительность? Животный мир?