Презентация на тему "Введение ФГОС начального общего образования: с чего начать?" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

Слайд 2

2010-11 уч.год 2011-12 уч.год - обязательное введение ФГОС - введение ФГОС

2010-11 уч.год

2011-12 уч.год

- обязательное введение ФГОС

- введение ФГОС по мере готовности

1

М
О
Н
И
Т
О
Р
И
Н
Г
И
О
Т
Ч
Е
Т
Н
О
С
Т
Ь

1

Введение

федерального государственного
стандарта общего образования

2012-13 уч.год

2013-14 уч.год

2014-15 уч.год

2016-17 уч.год

2018-19 уч.год

2020-21 уч.год

2017-18 уч.год

2019-20 уч.год

2021-22 уч.год

2015-16 уч.год

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

3

5

2

3

4

5

6

10

2

3

4

5

6

7

10

11

2

3

4

5

6

7

8

10

11

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2

3

4

5

6

7

2

3

4

5

6

7

8

2

3

4

5

6

7

8

9

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

7

6

8

5

4

9

11

10

8

9

11

10

11

10

9

11

10

11

- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

Слайд 3

Примерный учебный план 2010 года (1 вариант).

Примерный учебный план 2010 года (1 вариант).

Слайд 4

Примерный учебный план образовательного учреждения.

Примерный учебный план образовательного учреждения.

Слайд 5

Примерный учебный план образовательного учреждения

Примерный учебный план образовательного учреждения

Слайд 6

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Слайд 7

Компоненты ООП Пояснительная записка Планируемые результаты Учебный план образовательного учреждения Программа

Компоненты ООП

Пояснительная записка

Планируемые результаты

Учебный план образовательного учреждения

Программа формирования учебных действий

Программы по

учебным предметам

Программа духовно-нравственного развития

Программа коррекционной работы

Система оценки

Слайд 8

Учебные предметы Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Изобразительное искусство Музыка Технология Физическая культура

Учебные предметы

Русский язык
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая

культура
Слайд 9

Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности комплексные

Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности

комплексные образовательные

программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности;
тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.);

Типы образовательных программ:

Слайд 10

Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности образовательные

Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности

образовательные программы

по конкретным видам внеурочной деятельности;
возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников);
индивидуальная образовательная программа младшего школьника.

Типы образовательных программ:

Слайд 11

Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма. 3-й уровень результатов

Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма.

3-й уровень результатов

1-й

уровень результатов

2-й уровень результатов

Форсирование результатов недопустимо.

Слайд 12

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ВНЕУРОЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА Фрагмент

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ВНЕУРОЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА

Фрагмент

Слайд 13

«Портрет выпускника начальной школы» любящий свой народ, свой край и свою

«Портрет выпускника начальной школы»

любящий свой народ, свой край и свою Родину;


уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.