Презентация на тему "Проблемное обучение в начальной школе" - скачать презентации по Педагогике

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Проблемное обучение в начальной школе" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

2. Если хочешь воспитать в детях смелость ума, интерес к серьезной интеллектуальной работе, самостоятельность как личностную черту,
3. Цель мастер класса: показать эффективность технологии проблемного обучения. Задачи : ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ( познакомить коллег с данной
4. По содержанию решаемых проблем различают три вида проблемного обучения: решение научных проблем ( научное творчество) –
5. педагогическая. психологическая. Типы проблемных ситуаций:
6. Технологическая схема проблемного обучения. ( постановка и разрешение проблемной ситуации) информация помощь педагогическая проблемная ситуация новые
7. ВАРИАНТАМИ проблемного обучения являются поисковые и исследовательские методы, при которых учащиеся ведут самостоятельный поиск и исследование
8. Тема расследования: « Почему айсберг не тонет ? » Эксперимент №1 Почему айсберг не тонет? план
9. Эксперимент №2 Изменится ли уровень воды, если айсберг растает? Эксперимент №3 Что легче стакан воды или
10. - учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти способ его решения; - сталкивает
11. математика (4+2): 2 = (15 + 12) : 3 = 27 : 3 = 9 15
12. Урок литературного чтения. Л. Н. Толстой палуба артиллерист фитиль ропот артиллерист мальчики мы (все) решительный находчивый
13. выстрелил может убить детей…… не выстрелил ? ? погибнут погибнут промахнуться в акулу…
14. артиллерист мальчики мы (все) палуба артиллерист фитиль ропот решительный находчивый отважный опытный мудрый бывалый Матросы опустили
15. билет Домашнее задание. ( индивид.) придумать продолжение рассказа; нарисовать рисунки; пересказать по плану .
16. РЕФЛЕКСИЯ Действительно ли важно применять на уроках проблемные ситуации? Какой этап мастер – класса показался вам
17. Методы проблемного обучения способствуют активизации мыслительной деятельности ?
18. мастер-класс " Проблемное обучение в начальной школе" Спасибо за работу!
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Если хочешь воспитать в детях смелость ума, интерес к серьезной интеллектуальной

работе, самостоятельность как личностную черту, вселить в них радость сотворчества, то создавай такие условия, чтобы искорки их мыслей образовывали царство мыслей, дай им возможность почувствовать себя в нем властелинами.
Ш. А. Амонашвили

Слайд 3

Цель мастер класса:
показать эффективность технологии проблемного обучения.
Задачи :

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ( познакомить коллег с данной технологией обучения)
развивающАЯ ( расширить методическую базу учителей)

Слайд 4

По содержанию решаемых проблем различают три вида проблемного обучения:
решение научных

проблем ( научное творчество) – теоретическое исследование, т. е. поиск и открытие обучаемым нового правила, закона, доказательства: в основе этого вида проблемного обучения лежит постановка и решение теоретических учебных проблем;
решение практических проблем ( практическое творчество) – поиск практического решения, т.е. способа применения известного знания в новой ситуации, конструирование, изобретение; в основе этого вида проблемного обучения – постановка и решение практических учебных проблем;
создание художественных решений ( художественное творчество) – худ. отображение действительности на основе творческого воображения, включающее рисование, игру, музицирование…

Слайд 5

педагогическая.
психологическая.
Типы проблемных ситуаций:

Слайд 6

Технологическая схема проблемного обучения.
( постановка и разрешение проблемной ситуации)
информация
помощь
педагогическая

проблемная
ситуация

новые ЗУН,
развитые СУД

новые ЗУН, СУД

решение проблемы

проблема
осознания
неизвестного
психологическая
проблемная
ситуация

Слайд 7

ВАРИАНТАМИ проблемного обучения являются поисковые и исследовательские
методы, при которых учащиеся ведут

самостоятельный поиск и исследование проблем, творчески добывают и применяют знания.

Слайд 8

Тема расследования:
« Почему айсберг не тонет ? »
Эксперимент №1
Почему айсберг

не тонет?

план работы:
Айсберг – что это такое и с чем это «едят».
Эксперименты.
Выводы.

Версия:
Вес вытесняемой воды больше,
чем собственный вес айсберга,
поэтому айсберг не тонет

Слайд 9

Эксперимент №2
Изменится ли уровень воды, если айсберг растает?
Эксперимент №3
Что легче стакан

воды или стакан снега?

Версия:
Уровень воды изменился.
Лед- это замерзшая вода и когда айсберг растает,
то станет частью океана.

Версия:
Снег менее плотный.

Слайд 10

- учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти

способ его решения;

- сталкивает противоречия практической деятельности;

- побуждает обучаемых делать сравнения, обобщения, выводы из ситуаций, сопоставлять факты

- ставит конкретные вопросы ( на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику, рассуждения)

определяет проблемные теоретические и практические задания
( например: исследовательские)

- ставит проблемные задачи ( например: с недостаточными или избыточными исходными данными, с неопределенностью в постановке вопроса, с противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками…)

Методические приемы создания проблемных ситуаций:

Слайд 11

математика
(4+2): 2 =
(15 + 12) : 3 =
27 :

3 = 9

15 : 3 +12 : 3 = 9

Слайд 12

Урок литературного чтения.
Л. Н. Толстой
палуба
артиллерист
фитиль
ропот
артиллерист
мальчики
мы (все)
решительный
находчивый
отважный
опытный
мудрый
бывалый
Девиз урока: Читать книгу – это

значит открывать в ней то, о чем прямо не сказано.

Матросы опустили лодку на воду, сели в нее и, сгибая весла,
поплыли к мальчикам.

Слайд 13

выстрелил
может убить детей……
не выстрелил
?
?
погибнут
погибнут
промахнуться в акулу…

Слайд 14

артиллерист
мальчики
мы (все)
палуба
артиллерист
фитиль
ропот
решительный
находчивый
отважный
опытный
мудрый
бывалый
Матросы опустили лодку на воду, сели в нее и, сгибая

весла,
поплыли к мальчикам.

Л. Н. Толстой

Девиз урока: Читать книгу – это значит открывать в ней то, о чем прямо не сказано.

Слайд 15

билет
Домашнее задание. ( индивид.)
придумать продолжение рассказа;
нарисовать рисунки;
пересказать

по плану .

Слайд 16

РЕФЛЕКСИЯ
Действительно ли важно применять на уроках проблемные ситуации?
Какой этап мастер –

класса
показался вам самым интересным?

Каковы ваши пожелания
для следующих мастер – классов?

Слайд 17

Методы проблемного обучения способствуют активизации мыслительной деятельности
?

Слайд 18

мастер-класс
" Проблемное обучение в начальной школе"
Спасибо за работу!

Слайд 19

Слайд 20

Презентация на тему "Проблемное обучение в начальной школе" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

Если хочешь воспитать в детях смелость ума, интерес к серьезной интеллектуальной

Цель мастер класса: показать эффективность технологии проблемного обучения. Задачи :

По содержанию решаемых проблем различают три вида проблемного обучения: решение научных

педагогическая. психологическая.Типы проблемных ситуаций:

Технологическая схема проблемного обучения. ( постановка и разрешение проблемной ситуации) информацияпомощьпедагогическая

ВАРИАНТАМИ проблемного обучения являются поисковые и исследовательскиеметоды, при которых учащиеся ведут

Тема расследования: « Почему айсберг не тонет ? »Эксперимент №1Почему айсберг

Эксперимент №2Изменится ли уровень воды, если айсберг растает?Эксперимент №3Что легче стакан

- учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти

математика (4+2): 2 = (15 + 12) : 3 =27 :

выстрелилможет убить детей……не выстрелил??погибнутпогибнутпромахнуться в акулу…

артиллеристмальчикимы (все)палубаартиллеристфитильропотрешительныйнаходчивыйотважныйопытныймудрыйбывалыйМатросы опустили лодку на воду, сели в нее и, сгибая

билет Домашнее задание. ( индивид.) придумать продолжение рассказа; нарисовать рисунки; пересказать

РЕФЛЕКСИЯДействительно ли важно применять на уроках проблемные ситуации?Какой этап мастер –

Методы проблемного обучения способствуют активизации мыслительной деятельности?

мастер-класс" Проблемное обучение в начальной школе"Спасибо за работу!

Похожие презентации