Разработка урока по курсу «Окружающий мир» с использованием ППС УЧЕБНИК: А.А ПЛЕШАКОВ «МИР ВОКРУГ НАС» 3 КЛАСС

Содержание

Слайд 2

Содержание: Пояснительная записка Конспект урока Оборудование Демонстрационный материал Офтальмологическая пауза Литература Дополнительный материал к уроку

Содержание:

Пояснительная записка
Конспект урока
Оборудование
Демонстрационный материал
Офтальмологическая пауза
Литература
Дополнительный материал к уроку

Слайд 3

Оборудование для проведения занятия: Компьютерный класс Видеопроектор Комплект презентации с необходимым материалом

Оборудование
для проведения занятия:
Компьютерный класс
Видеопроектор
Комплект презентации с необходимым материалом

Слайд 4

Слайд 5

О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Слайд 6

Вода – самое распространенное вещество на земле. Вода – символ жизни.

Вода – самое распространенное вещество на земле.
Вода – символ жизни.
Она

поит и кормит, лечит и заставляет страдать, приносит удовольствие и непоправимый вред. Это хорошо знакомое каждому из нас с самого рождения вещество обладает многими необычными свойствами. Она обязательный компонент всех живых организмов: растений, животных, человека. А также участник многих важных процессов в неживой природе.
С одним из таких процессов нам предстоит познакомиться сегодня на уроке.
Слайд 7

Загадки. Забралась на карниз, Нос повесила вниз. На ночь слезы прячет,

Загадки.

Забралась на карниз,
Нос повесила вниз.
На ночь слезы прячет,
А на солнце плачет.

Прибежит

и солнце спрячет,
А потом еще заплачет.

С неба к нам прилетел,
Покружился, тихо сел,
Замерзшую землю
В шубу белую одел.

Слайд 8

Туман Из-за тумана Не видать поляны, Не видать реки, Не видать

Туман
Из-за тумана Не видать поляны, Не видать реки, Не видать руки. Как найти свой дом

- Дым да дым кругом!

Град
Ветер был не в меру весел И опять накуролесил. Можно ль радоваться граду? Я не рад, и вы не рады. Потому что тот, кто сеет, Урожай всегда жалеет.

Слайд 9

Какое отношение к воде имеют эти явления природы? Сделайте вывод о состояниях воды. http://baskin-robins.summer-breath.com/post/463470 http://baskin-robins.summer-breath.com/post/463470

Какое отношение к воде имеют эти явления природы?

Сделайте вывод о

состояниях воды.

http://baskin-robins.summer-breath.com/post/463470

http://baskin-robins.summer-breath.com/post/463470

Слайд 10

Что случилось с водяным паром? (туман) Снег – что это такое?


Что случилось с водяным паром? (туман)

Снег – что

это такое? (снег)

Работа в группах

Откуда взялись облака? (дождь)

Какой дождь никому не нужен? (град)

Слайд 11

На основе услышанного сделайте вывод о движении воды. Как движется вода?

На основе услышанного сделайте вывод о движении воды.
Как движется

вода?

Работа по учебнику

к р у г о в о р о т

Каким сложным словом можно назвать этот процесс?

Слайд 12

А сейчас я предлагаю вам посмотреть некоторый процесс и определить является

А сейчас я предлагаю вам посмотреть некоторый процесс и определить

является ли этот процесс круговоротом.
(Опыт с чайником и тарелкой)
Слайд 13

Молодцы! А теперь посмотрите на капельку воды. Если вода путешественница, то

Молодцы!
А теперь посмотрите на капельку воды.
Если вода путешественница, то и

капелька тоже.
Представьте, где и как может путешествовать капелька,
и напишите сочинение об этом путешествии.

Темы сочинений:
1.Как выросли облака
2.Что случилось с водяным паром.
3. Снег – что это такое?
4.Какой дождь никому не нужен?

Слайд 14

Я очень довольна вашей работой! Спасибо за урок!

Я очень довольна вашей работой!

Спасибо за урок!