Развитие творческих способностей младших школьников.

Содержание

Слайд 2

Творчество – это порождение новых идей, стремление научиться большему, думать о

Творчество – это порождение новых идей, стремление научиться большему, думать о

деле иначе и делать его лучше.
Слайд 3

Федеральный компонент государственного стандарта определил качественно новую личностно-ориентированную развивающую модель массовой

Федеральный компонент государственного стандарта

определил качественно новую личностно-ориентированную развивающую модель массовой начальной

школы, призванную обеспечить достижение следующих основных целей:
Слайд 4

освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;


духовно-нравственное и эстетическое воспитание;
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться.
Слайд 5

школа ученик учитель Творческие способности

школа

ученик

учитель

Творческие способности

Слайд 6

Творческие способности литература музыка русский язык изо технология математика

Творческие способности

литература

музыка

русский язык

изо

технология

математика

Слайд 7

Способности человека Корни - природные задатки и индивидуальные особенности, определяющие формирование

Способности человека

Корни - природные задатки и индивидуальные особенности, определяющие формирование творческой

личности.
Ствол – общие способности.
Ветви – специальные способности, в том числе и творческие.
Слайд 8

Развитие творческих способностей Развитие наблюдательности, речевой и общей активности, общительности, хорошо

Развитие творческих способностей

Развитие наблюдательности, речевой и общей активности, общительности, хорошо натренированной

памяти, привычки анализировать и осмысливать факты, воли, воображения.
Систематическое создание ситуаций, позволяющих самовыразиться индивидуальности ученика.
Организация исследовательской деятельности в познавательном процессе.
Слайд 9

Подготовительный этап Основной этап Завершающий этап У каждого человека есть способности, только нужно правильно их раскрыть…

Подготовительный этап

Основной этап

Завершающий этап

У каждого человека есть способности, только

нужно правильно их раскрыть…
Слайд 10

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЯ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ТЕХНОЛОГИЯ

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
ТЕХНОЛОГИЯ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ТЕХНОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ

Современные информационные

технологии
Слайд 11

Активизировать познавательную и интеллектуальную деятельность; Осуществить активность учащихся с наименьшей затратой

Активизировать познавательную
и интеллектуальную деятельность;
Осуществить активность учащихся
с наименьшей затратой сил

и времени;
Ученик – субъект учебной деятельности;
Проведение урока на высоком эстетическом
уровне.

Упрочнение знаний учащихся и
развитие творческих способностей.

Слайд 12

Слайд 13

уроки математики уроки трудового обучения Спецкурс «Интеллектуальная культура»

уроки
математики

уроки
трудового
обучения

Спецкурс
«Интеллектуальная
культура»

Слайд 14

ИГРОВОЙ МЕТОД

ИГРОВОЙ МЕТОД

Слайд 15

Игра «Давай пофантазируем»

Игра «Давай пофантазируем»

Слайд 16

*3 *9 +6 :9 :4 +36 -21 :9 *3 =9 81

*3

*9

+6

:9

:4

+36

-21

:9

*3

=9

81

Слайд 17

Слайд 18

Мониторинг качества знаний

Мониторинг качества знаний

Слайд 19

родители учитель Творческая личность

родители

учитель

Творческая
личность