Актуальные проблемы развития высшего образования и задачи психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза
Содержание
- 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ Приоритетные национальные проекты в сфере образования (инициативы Президента Российской Федерации Путина В.В., объявленные 5
- 3. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30 сентября 2005 года №
- 4. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПО СТАТУСУ ДОКУМЕНТЫ В СФЕРЕ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Стратегия развития науки и инноваций в
- 5. Включает Общую теорию обучения (дидактику) ПЕДАГОГИКА- наука об общих закономерностях воспитания, образования и обучения людей, формах
- 6. ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ История педагогических идей и воспитательных практик Место педагогики в системе
- 7. История педагогических идей и воспитательных практик Первое упоминание о школе: древнеегипетские источники за 2,5 тыс. лет
- 8. История педагогических идей и воспитательных практик Этимология слова «педагогика»: с древнегреческого «пейда» - ребенок, «гогос» -
- 9. История педагогических идей и воспитательных практик Развитие педагогической мысли в трудах мыслителей эпохи Возрождения итальянский гуманист
- 10. История педагогических идей и воспитательных практик Английский философ Фрэнсис Бэкон (1561-1626) в 1623 г. издал трактат
- 11. История педагогических идей и воспитательных практик Английский философ Джон Локк (1632–1704) отрицал наличие врожденных качеств у
- 12. Предмет и основные задачи педагогики Предмет педагогики: закономерности развития и формирования человеческой личности и разработка на
- 13. Место педагогики в системе наук о человеке педагогика психология философия социология физиология этика антропология культурология лингвистика
- 14. Основные методологические принципы педагогики Воспитание носит социально детерминированный характер Определяющая роль в формировании личности принадлежит самой
- 15. Методы педагогики Педагогическое наблюдение Исследовательская беседа Изучение продуктов деятельности Педагогический эксперимент Социологические методы исследования Методы математической
- 16. Предметом педагогики являются Закономерности, принципы, формы и методы образования людей учение воспитание развитие Самообразование, самовоспитание, самореализация
- 17. воспитание Воспитание как: -явление общественной жизни, возникшее вместе с человеческим обществом, общая и вечная категория общественной
- 18. Воспитание возникло как институт социализации, усложняется теоретически и системно с ростом культуры, его суть –создание условий
- 19. Задачи педагогики Научное обоснование развития систем образования, содержания обучения и воспитания, технологий и парадигм Исследование сущности,
- 20. Разработка принципов, оснований, содержания и методики самообразования и самовоспитания людей Исследование особенностей и содержания деятельности педагогов
- 21. Проблемы Российского образования 21 века Образование утратило ценностную и мировоззренческую ориентацию, превратилось в утилитарно-целенаправленное обучение Технократическое
- 22. Это создание условий для развития активности и творчества педагогов и обучаемых в любом звене образования Сочетание
- 23. Идеи Принципы развития Идея гуманизации образования Гуманизация образования- убеждения личности, ее мировоззрение, стремление к его реализации,
- 24. Идея опережающего образования Опережающий потребности производства уровень образования населения Опережающая подготовка кадров для региона Саморазвитие личности
- 25. Современные философско-дидактические и психолого-педагогические теории и подходы к обучению Теория формирования умственных действий В ее основе
- 26. Педагогическая акмеология Основана на использовании в обучении закономерностей психолого-физиологического развития Человека, условий его успешной созидательной деятельности,
- 27. Основные тенденции развития высшего профессионального образования 1.Интенсивный рост объема научной и технической информации, приводящий к ее
- 28. Ответом на требования времени явились следующие тенденции в развитии высшей школы: 1.Демократизация высшего образования( это тенденция
- 29. 4.Индивидуализация обучения и труда студента. Это достигается за счет увеличения числа факультативных и элективных курслв, распространения
- 30. 8.Тенденция к автономизации вузов, их переходу на самоуправление и выборность руководящего состава на всех уровнях. 9.Рост
- 31. Современная ситуация Утрата связи с рынком труда и, как результат - обучение в отрыве от потребностей
- 32. Дополнительные проблемы Глубокие традиции, устоявшиеся системы управления, инерция и противодействие попыткам внедрения современных методов менеджмента качества,
- 33. В основе развития образования - качество потребность в улучшении осознание необходимости улучшений понимание выгод и ценностей,
- 34. Определение качества Качество – существенный признак, свойство, отличающее один предмет от другого Степень достоинства, ценности, пригодности
- 35. Определение качества Объективное качество – удовлетворение общественных потребностей (решение социальных проблем, содействие общественному прогрессу) Субъективное качество
- 36. Внутреннее и внешнее качество
- 37. Понятие качества образования 1. Качество – полнота и глубина знаний, способность учащегося воспроизводить признаки изучаемого предмета,
- 38. Понятие качества образования Качество образования В широком смысле: сбалансированное соответствие образования (результата, процесса, образовательной системы) многообразным
- 39. Национальная доктрина образования РФ Качество образования - создание демократической системы образования, гарантирующей необходимые условия для полноценного
- 40. Концепция модернизации образования Качество образования соответствие государственным образовательным стандартам; пересмотр структуры и содержания общего образования; учет
- 41. Качество образования
- 42. Качество системы образования
- 43. Качество управления
- 44. Качество процессов
- 45. Ключевые факторы качества образования
- 47. Скачать презентацию