Аттестационная работа. Рабочая программа кружка робототехники. (3-4 класс)

Сентябрь 15, 2022

Главная
Алгебра
Аттестационная работа. Рабочая программа кружка робототехники. (3-4 класс)

Содержание

2. Характеристика учреждения Программа реализуется в рамках кружка «Робототехника» на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы
3. Новизна программы Новизна программы заключается в том, что учебный процесс и достижение результатов обучения построены на
4. Новизна программы При этом учащиеся выступают в роли изобретателей, планируя и проводя эксперименты, разрабатывая модели, выдвигая
5. Педагогическая целесообразность программы Программа позволяет детям решать задачи, которые не являются ни чрезмерно сложными, не слишком
6. Педагогическая целесообразность программы Работа с образовательными конструкторами LEGO MindStorm NXT 2.0 и LEGO MINDSTORMS EV3 позволяет
7. Формы деятельности и методы оценки результатов Основными формами исследовательской и проектной деятельности в реализации программы являются:
8. Актуальность Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества. Простота в построении
9. Цели курса приобщение учащихся к работе с конструктором, как с инструментом выражения своих мыслей; получение новых
10. Задачи Формирование ученика, способного: грамотно выразить свою идею; реализовать идею в виде модели, способной к функционированию
11. Календарно-тематическое планирование(3-4 классы)
12. Содержание программы Тема: Основы построения конструкций. Введение в предмет «Основы робототехники». Ознакомление с конструктором «Простые механизмы».
13. Содержание программы Тема: Простые механизмы и их применение. Понятие о простых механизмах и их разновидностях. Рычаг
14. Содержание программы Тема: Ременные и зубчатые передачи. Виды ременных передач; сопутствующая терминология. Применение и построение ременных
15. Содержание программы Тема: Червячная передача и ее свойства. Зубчатые передачи: передаточное число, его расчет. Изучение червячной
16. Содержание программы Тема: Комплексное применение знаний по построению конструкций и механизмов. Итоговая проверочная работа по разделам
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Характеристика учреждения
Программа реализуется в рамках кружка «Робототехника» на базе Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения города Москвы "Школа с углубленным изучением английского языка № 1317" http://sch1317.mskobr.ru/
В 3-4 классах «Робототехника» проводится 2 часа в неделю
Учащиеся активно принимают участие в выставках, смотрах, проектных конференциях и соревнованиях разных уровней по робототехнике

Слайд 3

Новизна программы
Новизна программы заключается в том, что учебный процесс и достижение

результатов обучения построены на спиралевидной модели. Таким образом, учащиеся в освоении нового материала идут принципу данной модели и в изготовлении собственных работ на основе изученного.
Образовательные комплекты Lego MindStorm предоставляют широкие возможности по составлению системы задач для детей для эффективного усвоения теоретических знаний на практике.

Слайд 4

Новизна программы
При этом учащиеся выступают в роли изобретателей, планируя и проводя

эксперименты, разрабатывая модели, выдвигая теории и проверяя их на практике.
Все учебные работы учащихся проходят этапы жизненного цикла построения модели:
Постановка задачи
Анализ
Конструирование модели
Тестирование модели
Усовершенствование модели в рамках модели «Спираль»

Слайд 5

Педагогическая целесообразность программы
Программа позволяет детям решать задачи, которые не являются

ни чрезмерно сложными, не слишком простыми, и каждому ученику обеспечивается возможность работать в собственном темпе, ему дается достаточное время для приобретения необходимых знаний и навыков, прежде чем он приступит к следующему этапу обучения.
Настоящий курс предлагает использование образовательных конструкторов LEGO MindStorm NXT 2.0 и LEGO MINDSTORMS EV3, и программно-аппаратного обеспечения, как инструмента для обучения школьников конструированию, моделированию и основам кибернетики и робототехники на занятиях кружка, а так же поддержки проектной и исследовательской деятельности учащихся 3-8 классов.

Слайд 6

Педагогическая целесообразность программы
Работа с образовательными конструкторами LEGO MindStorm NXT 2.0

и LEGO MINDSTORMS EV3 позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания – от теории механики до психологии, – что является вполне естественным.
Технология – не сумма конкретных сведений, а подход к решению разнообразных задач, в том числе и производственных.

Слайд 7

Формы деятельности и методы оценки результатов
Основными формами исследовательской и проектной деятельности

в реализации программы являются:
Эксперимент
Макетирование
Проект
В силу наглядности робототехники, результативность определяется:
Полным выполнением задач и проектов на контрольных мероприятиях
Успешным выступлением на робототехнических соревнованиях и смотрах
Успешное участие в проектных конференциях разных уровней

Слайд 8

Актуальность
Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического

творчества. Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора, позволяют детям в конце урока увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу.
С помощью конструктора Lego дети строят модели или механические устройства, выполняют физические эксперименты, осваивают основы информатики и алгоритмики, компьютерное управление и робототехнику.

Слайд 9

Цели курса
приобщение учащихся к работе с конструктором, как с инструментом выражения

своих мыслей;
получение новых знаний и навыков в области различных технологий;
развитие творческих способностей и мыслительной деятельности через создание творческих работ;
научить детей видеть школьное образование как единое целое, а не по предметам в отдельности;
перевести уровень общения ребят с техникой «на ты»;
познакомить с профессией инженера;
изучить основные свойства конструкции (жесткости, прочности, устойчивости) и элементы черчения;

Слайд 10

Задачи
Формирование ученика, способного:
грамотно выразить свою идею;
реализовать идею в виде модели,

способной к функционированию
самостоятельно критически мыслить,
видеть возникающие проблемы и находить пути их решения; четко осознавать, где могут быть применены его знания; возможность творчески мыслить;
грамотно работать с информацией;
уметь работать сообща;
самостоятельно развивать собственный интеллект.

Слайд 11

Календарно-тематическое планирование(3-4 классы)

Слайд 12

Содержание программы
Тема: Основы построения конструкций.
Введение в предмет «Основы робототехники». Ознакомление с

конструктором «Простые механизмы». Названия и назначения деталей. Изучение типовых соединений деталей. Конструкция. Основные свойства конструкции при ее построении.
Ознакомление с принципами описания конструкции. Условные обозначения деталей конструктора. Выбор наиболее рационального способа описания. Проверочная работа по теме «Конструкция». Свободный урок по теме «Конструкция». Самостоятельная творческая работа учащихся.

Слайд 13

Содержание программы
Тема: Простые механизмы и их применение.
Понятие о простых механизмах

и их разновидностях. Рычаг и его применение.
Конструирование рычажных механизмов. Рычаги: правило равновесия рычага. Основные определения. Правило равновесия рычага. Построение сложных моделей по теме «Рычаги». Блоки, их виды. Применение блоков в технике.
Построение сложных моделей по теме «Блоки». Проверочная работа по теме «Простые механизмы». Свободный урок по теме «Простые механизмы». Самостоятельная творческая работа учащихся.

Слайд 14

Содержание программы
Тема: Ременные и зубчатые передачи.
Виды ременных передач; сопутствующая терминология. Применение

и построение ременных передач в технике. Зубчатые передачи, их виды. Применение зубчатых передач в технике. Зубчатые передачи. Различные виды зубчатых колес. Зубчатые передачи под углом 90°. Реечная передача. Проверочная работа по теме «Ременные и зубчатые передачи». Свободный урок по теме «Ременные и зубчатые передачи». Самостоятельная творческая работа учащихся.

Слайд 15

Содержание программы
Тема: Червячная передача и ее свойства.
Зубчатые передачи: передаточное число, его

расчет. Изучение червячной передачи, ее свойств. Модель «Вращающаяся сцена». Построение и простейшее программирование работы модели.
Тема: Дифференциальная передача.
Принцип работы и назначение дифференциала. Дифференциальная передача. Построение конструкции с использованием дифференциальной передачи.

Слайд 16

Содержание программы
Тема: Комплексное применение знаний по построению конструкций и механизмов.
Итоговая проверочная

работа по разделам «Простые механизмы», «Управляемые машины» и «Производство». Демонстрация умения самостоятельно разработать конструкцию или механизм с применением полученных знаний, умений и навыков. Свободный урок по разделам «Простые механизмы», «Управляемые машины» и «Производство». Самостоятельная творческая работа учащихся.

Аттестационная работа. Рабочая программа кружка робототехники. (3-4 класс)

Содержание

Характеристика учрежденияПрограмма реализуется в рамках кружка «Робототехника» на базе Государственного бюджетного

Новизна программыНовизна программы заключается в том, что учебный процесс и достижение

Новизна программыПри этом учащиеся выступают в роли изобретателей, планируя и проводя

Педагогическая целесообразность программы Программа позволяет детям решать задачи, которые не являются

Педагогическая целесообразность программы Работа с образовательными конструкторами LEGO MindStorm NXT 2.0

Формы деятельности и методы оценки результатовОсновными формами исследовательской и проектной деятельности

АктуальностьОчень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического

Цели курса приобщение учащихся к работе с конструктором, как с инструментом выражения

ЗадачиФормирование ученика, способного:грамотно выразить свою идею; реализовать идею в виде модели,