Бесікке салу

КӨТЕРІЛГЕН МӘСЕЛЕНІ БОЛЖАУ.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
БАРЛЫҚ ОҚУШЫЛАР ОРЫНДАЙ АЛАДЫ:
МӘТІНДІ ТЫҢДАУ АРҚЫЛЫ ЖАҢА ТАҚЫРЫПТЫ БОЛЖАЙДЫ, БЕСІККЕ САЛУ САЛТЫ ТУРАЛЫ БІЛЕДІ;
ОҚУШЫЛАРДЫҢ КӨПШІЛІГІ ОРЫНДАЙ АЛАДЫ:
ТҰСАУ КЕСУ, БЕСІККЕ САЛУ САЛТТАРЫН САЛЫСТЫРАДЫ
КЕЙБІР ОҚУШЫЛАР ОРЫНДАЙ АЛАДЫ:
ҮСТЕУДІҢ МАҒЫНАЛЫҚ ТҮРЛЕРІН ҚАТЫСТЫРА ОТЫРЫП, БЕСІК ЖЫРЫН ЖАЗАДЫ.
БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ:
1.ЖАҢА ТАҚЫРЫПТЫ БІЛЕДІ, ТҮСІНЕДІ
2. ЕКІ САЛТ-ДӘСТҮРДІ САЛЫСТЫРАДЫ
3. БЕСІККЕ САЛУ ЖЫРЫН ЖАЗАДЫ

ТҮСТІ ҚАҒАЗДАР АРҚЫЛЫ БӨЛУ.)
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ МАҚСАТЫ, БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІМЕН ТАНЫСТЫРУ
«МИҒА ШАБУЫЛ» ӘДІCІ APҚЫЛЫ СҰРАҚТАР ҚОЮ

салу салты туралы ойларын ортаға салады.
Дескриптор:
ҚБ «Бағдаршам» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.
2-тапсырма: (ЖЖ ) «Адасқан сөздер» әдісі Кестемен жұмыс
Тірек сөздер арқылы сөйлем құрастыр. (бесік, ала жіп, аттама, төмен, ары-бері, ағаш, ою-өрнек, мұра, салт)
Дескриптор:
ҚБ «Бас бармақ» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.
3- тапсырма: (Ж ) «Егер мен ақын болсам..» әдici
Жаңа тақырыппен байланыстырып, үстеулерді қатыстыра отырып бесік жырын жазу.
Дескриптор:
ҚБ Оқушылар «Қол шапалақтау» арқылы бағалайды

аттама, төмен, ары-бері, ағаш, ою-өрнек, мұра, салт)
Барынша қолдау көрсету:
Сөлемдерді толықтыр
Орташа қолдау көрсету:
Сөлемдерді құрастырады. Үстеулерді қолданады.
Қолдауды аз көрсету:
Екі салтты салыстырады