Содержание
- 2. Физическое развитие младших школьников резко отличается от развития детей среднего и особенного старшего школьного возраста.
- 3. По некоторым показателям развития большой разницы между мальчиками и девочками младшего школьного возраста нет, до 11-12
- 4. Мышцы в младшем школьном возрасте еще слабы, особенно мышцы спины, и не способны длительно поддерживать тело
- 5. Способность восприятия и наблюдения внешней действительности у детей младшего школьного возраста еще несовершенна: дети воспринимают внешние
- 6. Особенностью внимания младших школьников является его непроизвольный характер: оно легко и быстро отвлекается на любой внешний
- 7. Память у младших школьников имеет наглядно-образный характер: дети лучше запоминают внешние особенности изучаемых предметов, чем их
- 8. Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на силе впечатления или на многократном повторении акта восприятия.
- 9. Мышление у детей в этом возрасте также отличается наглядно-образным характером, неотделимо от восприятия конкретных особенностей изучаемых
- 10. Вот почему в этом возрасте мало эффективны приемы словесного объяснения, оторванные от наглядных образов сущности явлений
- 11. Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих движений,
- 12. Воспитательное значение подвижных игр велико: в процессе игровой деятельности развиваются буквально все психические функции и качества
- 13. Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Особенно это относится к нравственным чертам личности ребенка. Нередко дети
- 15. Скачать презентацию