«Единственный путь, ведущий к знанию– это деятельность». Б. Шоу

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
«Единственный путь, ведущий к знанию– это деятельность». Б. Шоу

Содержание

2. Структура уроков в технологии деятельностного метода : 1. Самоопределение к деятельности (организационный момент). Цель: включение учащихся
3. 1.Часы,филин,искра,льдины. Яма, ветер, цифра, йогурт. Химия, щенок, игра, бублик. Мячик, экран, живот, яхта. 2. Изменение погоды
4. 3. Постановка учебной задачи Цель: обсуждение затруднений и проговаривание целей урока. « Почему возникли затруднения?», «
5. 1.Разделите слова на группы.Определите род.Что заметили? Дочь,мышь,шалаш,ночь,плащ. 2. За 5 секунд найдите правильное решение. 2+х=6 2+х=6
6. 4. «Открытие новых знаний» Цель: построить проект выхода из затруднения, обсудить проект решения,составить алгоритм.
7. Алгоритм рассуждения: М.р Ь после Ж.р шипящих на конце На стройку привезли кирпи… Молодё… возводит эта…
8. 5. Первичное закрепление. Цель : Проговаривание нового, запись в виде опорного сигнала. 6. Самостоятельная работа с
9. 7. Рефлексия деятельности Цель : осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка своей деятельности и всего класса.
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Структура уроков в технологии деятельностного метода :
1. Самоопределение к деятельности (организационный

момент).
Цель: включение учащихся в деятельность. « Хочу, потому что могу».
2. Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала и выявление затруднений для «открытия нового».

Слайд 3

1.Часы,филин,искра,льдины. Яма, ветер, цифра, йогурт. Химия, щенок, игра, бублик. Мячик, экран, живот, яхта.

2.

Изменение погоды зависит от:
Высоты луны;
Высоты солнца;
Высоты расположения термометра.

Слайд 4

3. Постановка учебной задачи
Цель: обсуждение затруднений и проговаривание целей урока.
«

Почему возникли затруднения?», « Чего мы ещё не знаем?»

Слайд 5

1.Разделите слова на группы.Определите род.Что заметили?
Дочь,мышь,шалаш,ночь,плащ.
2. За 5 секунд найдите правильное

решение.
2+х=6 2+х=6 2+х=6
Х=6+2 х=6-2 х=6-2
Х=8 х=4 х=3

Слайд 6

4. «Открытие новых знаний»
Цель: построить проект выхода из затруднения, обсудить проект

решения,составить алгоритм.

Слайд 7

Алгоритм рассуждения: М.р Ь после Ж.р шипящих на конце
На стройку

привезли кирпи…
Молодё… возводит эта… за этажом.
Работа идёт день и но…
1.Кирпи…- имя существительное, оканчивается на шипящий Ч, мужского рода, значит пишем без Ь.
2.Молодё… - имя существительное, оканчивается на шипящий Ж, женского рода, значит пишем с Ь.

Слайд 8

5. Первичное закрепление.
Цель : Проговаривание нового, запись в виде опорного сигнала.
6.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель : Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

Слайд 9

7. Рефлексия деятельности
Цель : осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка своей

деятельности и всего класса.
Вопросы : Какую задачу ставили? Удалось ли её решить? Где можно применить новые знания?
Над чем ещё нужно поработать? Довольны ли вы своими результатами?

«Единственный путь, ведущий к знанию– это деятельность». Б. Шоу

Содержание

Структура уроков в технологии деятельностного метода :1. Самоопределение к деятельности (организационный

1.Часы,филин,искра,льдины. Яма, ветер, цифра, йогурт. Химия, щенок, игра, бублик. Мячик, экран, живот, яхта. 2.

3. Постановка учебной задачиЦель: обсуждение затруднений и проговаривание целей урока. «

1.Разделите слова на группы.Определите род.Что заметили?Дочь,мышь,шалаш,ночь,плащ.2. За 5 секунд найдите правильное

4. «Открытие новых знаний»Цель: построить проект выхода из затруднения, обсудить проект

Алгоритм рассуждения: М.р Ь после Ж.р шипящих на конце На стройку

5. Первичное закрепление. Цель : Проговаривание нового, запись в виде опорного сигнала.6.

7. Рефлексия деятельностиЦель : осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка своей

Похожие презентации