Фундаментальное ядро предметной линии: математика Анализ учебных программ для выделения содержания основных групп требований к у
Содержание
- 2. Ключевой вопрос Методические рекомендации учителю для написания рабочей программы
- 3. ФГОС НОО закрепляет за ОУ право на разработку ООП НОО. В стандарте подробно изложены требования к
- 4. Рабочая программа разрабатывается учителем и отражает особенности преподавания учебного предмета в конкретном классе конкретного образовательного учреждения.
- 5. При составлении рабочей программы учитываются следующие факторы: Целевые ориентиры и ценностные основания деятельности ОУ; Состояние здоровья
- 6. Рабочая программа является индивидуальным творческим документом учителя, позволяющим ему осуществить долгосрочное целенаправленное планирование своей деятельности
- 7. Структура типовой рабочей программы включает следующие элементы: Титульный лист; Пояснительная записка; Планирование учебной деятельности (календарно- тематическое
- 8. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Название учебного предмета; Обозначение класса, для которого разработана рабочая программа; Название ОУ Краткая информация
- 9. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Авторская программа и учебники (авторы, год издания), которые используются в процессе обучения; Педагогическая цель
- 10. Информация об изменении* При изменении содержательной части авторской программы с обоснование этих изменений и описание резервов,
- 11. ПРИМЕРНАЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
- 12. Примерная программа по математике разработана на основе концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России
- 13. Общая характеристика учебного предмета В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника.
- 14. Изучение математики в НШ направлено на достижение следующих целей: Математическое развитие младшего школьника- формирование способности к
- 15. Изучение математики в НШ направлено на достижение следующих целей: Освоение начальных математических знаний – понимание значения
- 16. Изучение математики в НШ направлено на достижение следующих целей: развитие интереса к математике, стремление использовать математические
- 17. Ценностные ориентиры содержания курса «Математика» понимание математических отношений является средством понимания закономерностей существования окружающего мира, фактов,
- 18. Место учебного предмета в учебном плане на изучение математики в каждом классе НШ отводится 4 часа
- 19. Результаты изучения учебного предмета Личностными результатами обучающихся являются: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и
- 20. Результаты изучения учебного предмета Метапредметными результатами обучающихся являются: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических
- 21. Результаты изучения учебного предмета Предметными результатами обучающихся являются: освоенные знания о числах и величинах, арифметических действиях,
- 22. Планирование учебной деятельности (календарно- тематическое планирование) с выделением характеристик деятельности учащихся
- 23. Основное содержание Представлено разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические
- 24. ПРАКТИКУМ
- 25. Основное содержание В процессе изучения курса математики у обучающихся формируются представления о числах как результате счета
- 26. Основное содержание В результате освоения предметного содержания курса математики у учащихся формируются общие учебные умения и
- 27. Основное содержание Младшие школьники учатся выявлять изменения, происходящие с математическими объектами, устанавливать зависимости между ними в
- 28. Основное содержание Осуществляется знакомство с математическим языком: развивается умение читать математический текст, формируют речевые умения (суждения
- 29. Основное содержание Позволяет развивать и организационные умения: планировать этапы предстоящей работы; определять последовательность учебных действий; осуществлять
- 30. Основное содержание В организации учебно- воспитательного процесса важную роль играет сбалансированное соединение традиционных и новых методов
- 31. Основное содержание Основное содержание примерной программы представлено в двух частях: собственное содержание курса математики в начальной
- 33. Скачать презентацию