Интеграция содержания и задач психолого-педагогической работы образовательной области «Художественное творчество» Воспитатель

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Интеграция содержания и задач психолого-педагогической работы образовательной области «Художественное творчество» Воспитатель

Содержание

2. Живописцу – требуется холст, Скульптуру- необходимо пространство, А педагогу нужны только дети, Чтобы сделать их способными.
3. Воображение – великая сила. С его помощью мы живем в настоящем, можем вернуться в прошлое или
4. Художественное творчество дошкольников заключает в себе большие потенциальные возможности всестороннего развития ребенка. Художественное творчество – это
5. Интегрировать можно любые компоненты педагогического процесса: цели, принципы, содержание, методы, средства обучения. Необходимо совершить некоторые действия
6. Благодаря педагогической интеграции в сознании детей формируется более объективная и всесторонняя картина мира, дошкольники начинают активно
7. В настоящее время актуальность вопросов, связанных с интеграцией образовательного процесса, ни у кого не вызывает сомнения.
8. С образовательной область «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов
9. Хотелось бы поделиться своим опытом на данную тему. Традицией в нашем детском саду стала организация непосредственно
10. Интеграция с образовательной областью « Безопасность» Способствует формированию у детей знаний об осторожном обращении с опасными
11. Еще одна тема интегрированной деятельности – художественное творчество, музыка и театрализация. В нашем саду в рамках
12. Интеграция с образовательной областью « Музыка» - помогает соединить эмоциональный мир ребенка с его изобразительной деятельностью.
13. Интеграция с образовательной областью « Чтение художественной литературы» Формирует эмоциональную отзывчивость, сопереживание состоянию, настроению героев художественных
14. Интеграция с образовательной областью « Физическая культура» - способствует формированию положительных эмоций укреплению здоровья создает условия
15. Интеграция с образовательной областью «Труд » Способствует формированию трудовых умений и навыков, воспитанию трудолюбия, воспитанию ценностного
16. Интеграция с образовательной областью « Познание» Ценность этих занятий, заключается в том, что, являясь необычными по
17. В последнее время стала актуальна тема гендерного воспитания. В октябре этого года на базе нашего детского
18. Интеграция с образовательной областью « Коммуникация»
19. Таким образом, основные виды организованно-образовательной деятельности детей дают возможность расширить знания, развивать умения и совершенствовать их
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Живописцу – требуется холст, Скульптуру- необходимо пространство, А педагогу нужны

только дети,
Чтобы сделать их способными.

Слайд 3

Воображение – великая сила. С его помощью мы живем в настоящем,

можем вернуться в прошлое или заглянуть в будущее. Именно благодаря воображению существует религия, в науке совершаются важные открытия, а в искусстве создаются подлинные шедевры. Но воображение, как и любая другая психическая функция человека, подразумевает наличие постоянной работы, если мы хотим, чтобы оно развивалось. Воображение является основой творческих способностей, психической деятельностью человека, позволяющей ему создавать новое и оригинальное на основе имеющегося опыта. Воображение входит в любой трудовой процесс, является необходимой стороной любой творческой деятельности.

Слайд 4

Художественное творчество дошкольников заключает в себе большие потенциальные возможности

всестороннего развития ребенка. Художественное творчество – это процесс саморазвития, самореализации, выявления всех возможностей ребенка, его активное нравственное, умственное и физическое развитие.
Однако эти возможности могут быть реализованы лишь тогда,
- когда дети почувствуют радость и удовлетворение от
созданного ими;
- если у них процесс творчества вызывает хорошее настроение.
Художественное творчество является едва ли не самым интересным видом деятельности детей дошкольного возраста. Рисование для дошкольника – своеобразная форма познания реальной деятельности окружающего мира, постижения художественного искусства.
В связи с недостаточным уровнем развития образной речи в этом возрасте дети более глубоко проявляют свои чувства и представления об увиденном в своих рисунках.
Поэтому наиболее эффективно образовательные задачи психолого-педагогической работы решаются в случае интегрированного подхода к организации образовательного процесса. Только в этом случае развитие дошкольников будет полным и разносторонним.

Слайд 5

Интегрировать можно любые компоненты педагогического процесса: цели, принципы, содержание, методы,

средства обучения. Необходимо совершить некоторые действия в целях интеграции. В ходе этой подготовительной деятельности педагоги определяют:
цель непосредственно образовательной деятельности;
состав и форму интегрирования;
характер связей между соединяемым материалом;
методы и приемы его предъявления;
распределение ролей между взаимодействующими
педагогами;

Слайд 6

Благодаря педагогической интеграции в сознании детей формируется более объективная и

всесторонняя картина мира, дошкольники начинают активно применять свои знания на практике, потому что знания легче обнаруживают свой прикладной характер. И педагог по-новому видит, и раскрывает свой предмет, яснее сознавая его отношение с другими науками. Художественное творчество обладает большим интеграционным потенциалом с другими областями, но их способность сочетаться, эффективность интегрирования зависит от многих условий, в том числе, от степени взаимопонимания педагогов и уровня их подготовки к совместной деятельности с детьми.

Слайд 7

В настоящее время актуальность вопросов, связанных с интеграцией образовательного процесса, ни

у кого не вызывает сомнения. Интеграция- процесс творческий и должна быть больше приближена к жизни и обеспечивать маленьким детям целостное впечатление от того, что они делают вместе. Самой большой популярностью пользуется интеграция, построенная по принципу когда-то очень популярных комплексных занятий.

Слайд 8

С образовательной область
«Коммуникация»
(развитие свободного общения
со взрослыми и детьми по
поводу

процесса и результатов
продуктивной деятельности

С образовательной областью
«Познание»
(формирование целостной картины
мира, расширение кругозора детей
в части изобразительного
искусства, творчества)

С образовательной областью
«Безопасность»
(формирование основ
безопасности собственной
жизнедеятельности в различных
видах продуктивной
деятельности)

С образовательной областью
«Труд»
( формирование
трудовых умений и навыков,
адекватных возрасту
воспитанников, трудолюбия
в различных видах продуктивной
деятельности)

С образовательной областью
«Музыка»
(развитие детского творчества,
Приобщение к различным
видам искусства)

С образовательной
«Чтение художественной
литературы» (развитие детского
творчества, приобщения к
различным видам искусства)

С образовательной областью
«Физическая культура»
( развитие детского творчества,
приобщение к различным видам
искусства)

«Художественное
Творчество»

Слайд 9

Хотелось бы поделиться своим опытом на данную тему. Традицией в нашем

детском саду стала организация непосредственно образовательной деятельности. В октябре месяце было проведено открытое мероприятие на методическом объединении, тема которого - «Безопасность». Целью деятельности являлось формирование знаний об осторожном поведении при контактах с незнакомыми людьми, безопасном поведении дома, во дворе и на улице. Интегрировались образовательные области: «Безопасность», «Художественное творчество» Дети читали стихи и инсценировали различные ситуации, смотрели мультфильм « Уроки осторожности тетушки совы», изготавливали знаки безопасности .

Слайд 10

Интеграция с образовательной областью « Безопасность»
Способствует формированию у детей знаний об

осторожном обращении с опасными предметами, легко воспламеняющимися предметами, о последствиях пожаров, о действиях при возникновении пожара, об опасностях в быту,об осторожном поведении на дорогах через умение передать свои знания в рисунках .

Слайд 11

Еще одна тема интегрированной деятельности – художественное творчество, музыка и театрализация.

В нашем саду в рамках семинара было проведено открытое мероприятие « Сказка в красках», в ходе которой детям было предложено рассказать и показать музыкальную сказку и изобразить ее содержание в своих рисунках.

Слайд 12

Интеграция с образовательной областью « Музыка»
- помогает соединить эмоциональный мир ребенка

с его изобразительной деятельностью. Это научит понимать, ценить окружающий мир; сформирует чувство любви к музыке и творчеству.

Слайд 13

Интеграция с образовательной областью « Чтение художественной литературы»
Формирует эмоциональную отзывчивость, сопереживание

состоянию, настроению героев художественных произведений, умения соотносить увиденное с собственным опытом.
Развивает умение выделять главное, передавать взаимосвязи между объектами, изображать предметы ,
используя цвета, как средства передачи настроения, состояния, отношения к изображаемому, создание новых цветовых тонов.
Расширяет представление о народном творчестве.

Слайд 14

Интеграция с образовательной областью « Физическая культура»
- способствует формированию положительных эмоций

укреплению здоровья создает условия для художественного творчества воспитанников.

Слайд 15

Интеграция с образовательной областью «Труд »
Способствует формированию трудовых умений и навыков,

воспитанию трудолюбия, воспитанию ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам .

Слайд 16

Интеграция с образовательной областью « Познание»
Ценность этих занятий, заключается в

том, что, являясь необычными по содержанию и форме, они особенно увлекают детей, побуждая их к активной творческой деятельности.

Слайд 17

В последнее время стала актуальна тема гендерного воспитания. В октябре этого

года на базе нашего детского сада было проведено открытое мероприятие на методическом объединении, тема которого - «Какие мы разные» . В ходе игры была проведена ситуативная беседа, где дети сравнивали мальчиков и девочек, по внешнему виду и одежде, по их предпочтению к вещам и игрушкам и изготавливали подарки для мам и пап ( лепили мамам бусы, папам выполнили аппликацию-молоток)

Слайд 18

Интеграция с образовательной областью « Коммуникация»

Слайд 19

Таким образом, основные виды организованно-образовательной деятельности детей дают возможность расширить

знания, развивать умения и совершенствовать их навыки , учить наблюдательности, воспитывать любознательность и вызвать интерес к познанию.