Кейс-стади (CASE STUDY) – метод исследования

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Кейс-стади (CASE STUDY) – метод исследования

Содержание

2. Определение Кейс-стади (CASE STUDY) – метод исследования, предполагающий тщательный и полный анализ личности, ситуации или института.
3. Объект исследования Объект исследования должен быть отделим от социального контекста. Его параметры должны соответствовать задачам исследования
4. Частные единицы для анализа личная биография отдельные предприятия населенные пункты типы потребления или трудовой деятельности.
5. Основные методы сбора данных в ходе проведения кейс-стадис Анализ документов Включенное наблюдение Интервьюирова-ние Анализ артефактов
6. Подходы к типизации кейс-стадис По области знаний По количеству кейсов По временным границам По целям исследования
7. Л. Стенхауз выделяет типы кейс-стади: эвалюаторное (направленное на оценку эффективности), образовательное этнографическое кейс-стади. Р. Йин предлагает
8. Типизация кейс-стади (Р.Хейг, М.Харроп и С.Бреслин) репрезентативные (анализируемый случай является типичным для данной категории, например, посткоммунистический
9. Сегодня методология кейс-стади - разработанный и широко применяемый в социальных науках инструментарий.
10. Признаки хорошего кейс-стади Соответствует четко поставленной цели создания Содержит надлежащий уровень трудности Актуален на момент работы
11. Сильные и слабые стороны кейс-стади
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Определение
Кейс-стади (CASE STUDY) – метод исследования, предполагающий тщательный и полный анализ

личности, ситуации или института.
детальное исследование частного случая, относящегося к определенному классу феноменов.

Слайд 3

Объект исследования
Объект исследования должен быть отделим от социального контекста.
Его параметры должны

соответствовать задачам исследования

Слайд 4

Частные единицы для анализа
личная биография
отдельные предприятия
населенные пункты
типы потребления или трудовой

деятельности.

Слайд 5

Основные методы сбора данных в ходе проведения кейс-стадис
Анализ документов
Включенное наблюдение

Интервьюирова-ние

Анализ артефактов

Слайд 6

Подходы к типизации кейс-стадис
По области знаний
По количеству кейсов
По временным границам
По целям

исследования

Слайд 7

Л. Стенхауз выделяет типы кейс-стади:
эвалюаторное (направленное на оценку эффективности),
образовательное

этнографическое кейс-стади.
Р. Йин предлагает свою классификацию:
аналитическое (объяснительное)
описательное

Слайд 8

Типизация кейс-стади
(Р.Хейг, М.Харроп и С.Бреслин)
репрезентативные (анализируемый случай является типичным для

данной категории, например, посткоммунистический транзит Польши);
прототипические (ожидается, что случай станет типичным, например, исследование демократии в Америке А. де Токвилем);
девиантные (исключение из нормы, например, военное правление в Нигерии);
решающие (проверка теории в менее благоприятных условиях, например, поиск тенденций демократизации в Саудовской Аравии);
архетипичные (создание категории, концепта).

Слайд 9

Сегодня методология кейс-стади - разработанный и широко применяемый в социальных науках

инструментарий.

Слайд 10

Признаки хорошего кейс-стади
Соответствует четко поставленной цели создания
Содержит надлежащий уровень

трудности
Актуален на момент работы с ним
Иллюстрирует типичные ситуации
Провоцирует дискуссию
Подразумевает несколько решений

Слайд 11

Кейс-стади (CASE STUDY) – метод исследования

Содержание

ОпределениеКейс-стади (CASE STUDY) – метод исследования, предполагающий тщательный и полный анализ

Объект исследованияОбъект исследования должен быть отделим от социального контекста.Его параметры должны

Частные единицы для анализаличная биографияотдельные предприятиянаселенные пункты типы потребления или трудовой

Основные методы сбора данных в ходе проведения кейс-стадисАнализ документов Включенное наблюдение

Подходы к типизации кейс-стадисПо области знанийПо количеству кейсовПо временным границамПо целям

Л. Стенхауз выделяет типы кейс-стади: эвалюаторное (направленное на оценку эффективности), образовательное

Типизация кейс-стади (Р.Хейг, М.Харроп и С.Бреслин)репрезентативные (анализируемый случай является типичным для