Мастер-класс «Прием эмоциональной разрядки как средство здоровьесбережения учащихся» Семендяева О.Н., заместитель директора по У

Содержание

Слайд 2

Эмоциональная разрядка- необходимый механизм «перезагрузки» нашего организма для восстановления и настройки

Эмоциональная разрядка-

необходимый механизм «перезагрузки» нашего организма для восстановления и настройки всех

систем для эффективной психосоматической работы
Слайд 3

Положительные эмоции Создание у детей положительной эмоциональной настроенности является обязательным условием

Положительные эмоции

Создание у детей положительной эмоциональной настроенности является обязательным условием правильно

организованного учебного процесса.
Положительные эмоции способны полностью снимать последствия отрицательных
Слайд 4

Цель эмоциональных разрядок снятие умственного напряжения, утомления.

Цель эмоциональных разрядок
снятие умственного напряжения, утомления.

Слайд 5

Эмоциональные разрядки: шутки, улыбки, использование загадок, поговорок, афоризмов, небольших стихотворений, музыкальных минуток

Эмоциональные разрядки:

шутки, улыбки,
использование загадок,
поговорок,
афоризмов,
небольших стихотворений,
музыкальных минуток


Слайд 6

Рекомендации В течение урока рационально использовать 2-3 разрядки.

Рекомендации
В течение урока рационально использовать 2-3 разрядки. 

Слайд 7

Собственно загадка Заурчу, закричу, под небеса улечу. Хвостом пьёт, а клювом

Собственно загадка

Заурчу, закричу, под небеса улечу.
Хвостом пьёт, а клювом

отдает .
Он с хоботом резиновым, желудком парусиновым, а загудит его мотор – глотает он и пыль, и сор.

ВЕРТОЛЕТ

ОТВЕТ

ВОДОПРОВОД

ОТВЕТ

ПЫЛЕСОС

ОТВЕТ

Слайд 8

Загадка-анаграмма Сосна – куст – атлас – кайма – карп – корма –

Загадка-анаграмма

Сосна –
куст –
атлас –
кайма –
карп –
корма –

Слайд 9

Загадка-анаграмма Сосна – насос куст – стук атлас – салат кайма

Загадка-анаграмма

Сосна – насос
куст – стук
атлас – салат
кайма – майка
карп –

парк
корма – комар
Слайд 10

Загадка-задача рашок, дучек, гружок, лажек,

Загадка-задача

рашок,
дучек,
гружок,
лажек,

Слайд 11

Загадка-смекалка Назовите два слова, начинающихся с четырех согласных

Загадка-смекалка

Назовите два слова, начинающихся с четырех согласных

Слайд 12

Загадка-вопрос 1) Задание: слитно или раздельно. Почему? а) Солнце спряталось (за)

Загадка-вопрос

1) Задание: слитно или раздельно. Почему?
а) Солнце спряталось (за) бор.
Чьи

глаза сверкают?
Кот забрался на (за) бор –
Перед сном гуляет.
б) Хороша у Аленки коса,
И трава на лугу ей (по) косу,
Скоро лугом пройдется коса –
Приближается время к (по) косу.
Слайд 13

Загадка-вопрос 2) Задание: в загадке найти и назвать слова общего рода.

Загадка-вопрос

2) Задание: в загадке найти и назвать слова общего рода.
а) Белоручка,

лежебока –
Это он или она?
Норовит уйти с урока:
«Я совсем-совсем больна».
б) Он задира и зазнайка.
Кто же это? Угадай-ка!
Выскочка она и злюка.
Посиди с ней рядом. Ну-ка!
Слайд 14

Найдите «четвертое лишнее». 1) Ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки. 2) Брюки, хлопоты,

Найдите «четвертое лишнее».
1) Ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки.
2) Брюки, хлопоты, дверцы, вилы.
3)

Дебри, прения, игры, шахматы
Слайд 15

Загадки-шутки. Мать спросила у дочери: «Чашки все еще грязные?» Дочь ей ответила четырьмя личными местоимениями. Какими?

Загадки-шутки.

Мать спросила у дочери: «Чашки все еще грязные?»
Дочь ей ответила

четырьмя личными местоимениями. Какими?
Слайд 16

Моделирование «Я чувствую, что я…» (рассказ-фантазия)

Моделирование

«Я чувствую, что я…»
(рассказ-фантазия)