«Мир спасёт не красота, а экологическая грамотность» И.Д.Зверев

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
«Мир спасёт не красота, а экологическая грамотность» И.Д.Зверев

Содержание

2. А к т у а л ь н о с т ь Культура общества привела к
3. Задачи экологического развития Формирование основных природоведческих представлений и понятий о живой и неживой природе Расширение и
4. Э т а п ы р а б о т ы
5. 1. Теоретический обзор литературы экологического содержания. 2. Изучение интегрированных программ по экологическому воспитанию. 3.Предварительная диагностика уровня
6. пути реализации экологического образования II этап уроки семинары
7. Создание и применение авторских программ Программа сельхозпрофиля «Выращивание растений» Озеленение школьных кабинетов; Выращивание рассады; Работа в
8. Проект «Влияние различных факторов на урожайность овощных культур» 1 класс – лук, 2 класс – огурец,
9. Проект «Красная книга нашей местности»
10. Цель исследования: сформировать представление о поведение домашних животных на примере кошек. Задачи исследования: Выяснить происхождение кошки.
11. III место в III городской научно – практической конференции
12. Проект «Помогите зимующим птицам!» Цель исследования: Привлечь внимание учащихся нашей школы, родителей к проблеме выживания зимующих
14. Проект «Голубь – птица мира»
15. Проект «Мое дерево»
16. Проект «Почему у птиц разные клювы»
17. Программа «Экология для младших школьников» Формы и методы работы Опыты Наблюдения Очные и заочные экскурсии Путешествия
18. По направлениям: 1. Защита природной среды. Внеклассная работа операция "Птичья столовая"
19. акция "живи река"
20. операция "Чистый двор"
21. экологические субботники
22. спасение животных и оказание им первой помощи; благоустройство парков; выпуск листовок; операция «Возвращенный лес» (сбор макулатуры)
23. 2. Улучшение природной среды. закладка абрикосового сада мини- оранжерея -
24. создание летних цветников
25. 3. Пропаганда и разъяснение идей охраны природы. конкурсы плакатов и рисунков; конкурсы стихов о родном крае;
26. 4. Исследование природной среды. -экскурсии, наблюдения; -исследовательская деятельность;
27. Детская экологическая организация «КРОХОЛЯТА» Основная функция организации – способствовать формированию экологической грамотности и экологической культуры младших
28. Предварительная диагностика уровня экологической культуры учащихся. Компоненты: познавательный, Уровни: высокий, эмоциональный, средний, деятельностный. низкий. Промежуточнаядиагностика сформированности
29. Использование школьниками полученных экологических знаний в реальной жизненной обстановке. Желание детей принимать активное участие в уходе
30. Социальные . Отрицательное влияние на детей негативного отношения к окружающей среде сверстников, взрослых. Стремление детей прибегать
31. На занятиях не давать рецептов поведения в природе, а постепенно подводить ребенка к собственным выводам и
33. Скачать презентацию

Слайд 2

А к т у а л ь н о с т

Культура общества привела к разрушению равновесия между средой и человеком;
Необходимо вырастить новое поколение людей, способных жить в согласии со своей средой обитания;
Владея теоретическими знаниями, учащиеся не осознают собственной роли в устранении экологических проблем;
Эффективность экологического воспитания связана с ранним обучением экологии. Именно в дошкольный и начальный периоды обучения происходит запечетлевание различных важных для них знаний о природе, умений и навыков, необходимых в последующей жизни, причем если это произошло, то они будут всю жизнь следовать этим знаниям и применять свои умения.

Слайд 3

Задачи экологического развития
Формирование основных природоведческих представлений и понятий о живой и

неживой природе
Расширение и углубление представлений о взаимосвязях в природе и месте человека в них
Воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе
Вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране
Формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе; развитие первоначальных географических представлений

Слайд 4

Э т а п ы р а б о т ы

Слайд 5

1. Теоретический обзор литературы экологического содержания.
2. Изучение интегрированных программ по экологическому

воспитанию.
3.Предварительная диагностика уровня экологической культуры учащихся.
Компоненты: познавательный, Уровни: высокий,
эмоциональный, средний,
деятельностный. низкий.

I этап

Слайд 6

пути реализации экологического образования
II этап
уроки
семинары

Слайд 7

Создание и применение авторских программ
Программа сельхозпрофиля «Выращивание растений»
Озеленение школьных кабинетов;
Выращивание

рассады;
Работа в школьной теплице, оранжерее.

Слайд 8

Проект «Влияние различных факторов на урожайность овощных культур»

1 класс –

лук,
2 класс – огурец,
3 класс – перец,
4 класс – томат.

Слайд 9

Проект «Красная книга нашей местности»

Слайд 10

Цель исследования:
сформировать представление о поведение домашних животных на примере кошек.
Задачи

исследования:
Выяснить происхождение кошки.
Познакомиться с различной информацией о поведении кошек.
Изучить повадки кошек в различных ситуациях.
Провести экспериментальные исследования, подтверждающие теоретические выводы о поведении кошек.
Познакомить со своими наблюдениями сверстников, интересующихся живой природой.

Повадки кошек

Слайд 11

III место в III городской научно – практической конференции

Слайд 12

Проект «Помогите зимующим птицам!»
Цель исследования:
Привлечь внимание учащихся нашей

школы, родителей к проблеме выживания зимующих птиц.
Задачи исследования:
1. Собрать и изучить материалы о зимующих птицах нашего края.
2. Создать птичьи столовые в школьном дворе и во дворах учащихся нашего класса.
3. Заготовить корм для зимующих птиц, обеспечить постоянное дежурство – подкормку птиц.
4. Способствовать развитию экологической культуры среди населения села.

Слайд 13

Слайд 14

Проект «Голубь – птица мира»

Слайд 15

Проект «Мое дерево»

Слайд 16

Проект «Почему у птиц разные клювы»

Слайд 17

Программа «Экология для младших школьников»
Формы и методы работы
Опыты
Наблюдения
Очные и заочные экскурсии
Путешествия
Турниры
Викторины
Конкурсы
Эколого-психологические тренинги
Игровые

приёмы
Поисковые ситуации
Исследовательская деятельность

Слайд 18

По направлениям:
1. Защита природной среды.
Внеклассная работа
операция "Птичья столовая"

Слайд 19

акция "живи река"

Слайд 20

операция "Чистый двор"

Слайд 21

экологические субботники

Слайд 22

спасение животных и оказание им первой помощи;
благоустройство парков;
выпуск листовок;
операция «Возвращенный лес»

(сбор макулатуры)

Слайд 23

2. Улучшение природной среды.
закладка абрикосового сада
мини- оранжерея
-

Слайд 24

создание летних цветников

Слайд 25

3. Пропаганда и разъяснение идей охраны природы.
конкурсы плакатов и рисунков;
конкурсы стихов

о родном крае;
беседы;
природоведческие интеллектуальные игры;
экологические викторины;
экологические праздники;
олимпиады по окружающему миру;
просмотр видеофильмов;
изготовление памяток и условных знаков по правилам поведения в природе;
экологическая почта;
сочинение экологических сказок;
оформление Красной книги нашего села;
оформление классных уголков природы;
экологические игры, эколого-психологические тренинги.

Слайд 26

4. Исследование природной среды.
-экскурсии, наблюдения;
-исследовательская деятельность;

Слайд 27

Детская экологическая организация «КРОХОЛЯТА»
Основная функция организации – способствовать формированию экологической грамотности

и экологической культуры младших школьников.

Слайд 28

Предварительная диагностика
уровня экологической культуры учащихся.
Компоненты: познавательный, Уровни: высокий,
эмоциональный,

средний,
деятельностный. низкий.

Промежуточнаядиагностика сформированности уровня экологической культуры.

Слайд 29

Использование школьниками полученных экологических знаний в реальной жизненной обстановке.
Желание детей принимать

активное участие в уходе за растениями и животными.
Умение детей не только самореализовывать экологические навыки, но и взаимообогащать других (пропаганда экологической культуры).
Умение детей выявлять экологические проблемы и находить пути решения через природное окружение во время экскурсий, наблюдений, встреч со старожилами села, лесниками.

Критерии эффективности

Слайд 30

Социальные . Отрицательное влияние на детей негативного отношения к окружающей

среде сверстников, взрослых.
Стремление детей прибегать к крайним мерам по охране окружающей среды (запрет на отдых людей на природе, возле водоемов; не употребление в пищу мяса животных; закрытие заводов и фабрик).
3. В силу возрастных и психологических особенностей не каждый ребенок способен самостоятельно решать экологические проблемы.

Риски

Слайд 31

На занятиях не давать рецептов поведения в природе, а постепенно

подводить ребенка к собственным выводам и заключениям.
Довести до сознания детей, что для человека животная пища необходима, но одно дело - реализация базовой потребности, и совсем другое – беспричинное убийство.
Вести экологическую просветительскую работу не только среди детей, но и среди взрослых.

Предупреждение рисков

«Мир спасёт не красота, а экологическая грамотность» И.Д.Зверев

Содержание

А к т у а л ь н о с т

Задачи экологического развитияФормирование основных природоведческих представлений и понятий о живой и

Э т а п ы р а б о т ы

1. Теоретический обзор литературы экологического содержания.2. Изучение интегрированных программ по экологическому

пути реализации экологического образованияII этапурокисеминары

Создание и применение авторских программ Программа сельхозпрофиля «Выращивание растений»Озеленение школьных кабинетов;Выращивание

Проект «Влияние различных факторов на урожайность овощных культур» 1 класс –