Модель предпрофильной подготовки образовательного учреждения

Август 29, 2022

Главная
Алгебра
Модель предпрофильной подготовки образовательного учреждения

Содержание

2. Предпрофильная подготовка - Образовательная система специализированной подготовки личности к решению одной из жизненно важных проблем –
3. Этапы подготовки к выбору профиля - пропедевтический - основной - завершающий
4. КАРТА КУРСОВ ПО ВЫБОРУ
5. Базовой моделью предусматривается, что предпрофильная подготовка должна составить 102 часа из расчета 3 учебных часов на
6. МЕСТО ПРОФИЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В СТРУКТУРЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 4 часа Завершающий этап профильной ориентации 12 часов
7. Рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих условий и утверждаемый ежегодно Советом школы или педсоветом Школьный
8. продолжительность обучения в часах в год Учебный план предпрофильного обучения устанавливает следующие основные нормативы: структура предпрофильного
9. Учебный план предпрофильной подготовки
10. Индивидуальный учебный план
11. Виды курсов по выбору ПРЕДМЕТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ (ПРОБНЫЕ) Существующий аналог - ФАКУЛЬТАТИВ МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ Существующий аналог – КРУЖОК,
12. ГДЕ ВЗЯТЬ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСАМ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Предметно ориентированные Существующие учебные пособия,
13. Предметно-ориентированные (пробные) Задачи курсов данного типа: Дать ученику возможность реализовать свой интерес к предмету. Уточнить готовность
14. прогностическими (пропедевтическими) по отношению к профильным курсам повышенного уровня, их присутствие в индивидуальном учебном плане ученика
15. Продолжительность курсов оптимальной продолжительностью одного курса может быть четверть или полугодие. Это позволяет ученику за год
16. Межпредметные (ориентационные) курсы Задачи курсов данного типа: Создать базу для ориентации учеников в мире современных профессий.
17. Продолжительность курсов Курсы данного типа являются ознакомительными, краткосрочными и часто сменяемыми. Оптимальная продолжительность одного курса –
18. Информационная работа как компонент предпрофильной подготовки проведение школьных и межшкольных олимпиад, дней открытых дверей, издание информационных
19. Профконсультирование, профориетационная работа как компонент предпрофильной подготовки Примерными критериями готовности учащихся 9-х классов к выбору профиля
20. Нововведения в рамках предпрофильной подготовки Новые методы проведения итоговой аттестации Индивидуальная накопительная оценка, учебных достижений -
21. Новые методы проведения итоговой аттестации Создание МЭК По окончании IX класса сдают не менее 4-х экзаменов:
22. В.М.Филиппов "Комсомольская правда" 14.01.2003 "У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений –
23. Философия учебного портфолио предполагает: Смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на
24. Смысл самооценки заключается в самоконтроле обучающегося, его саморегуляции, самостоятельной экспертизе собственной деятельности Процедура самооценки включает: Разработку
25. Портфолио (США) Коллекция работ учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс или достижения в определенной области. (Marzano
26. Цель «портфолио» (США portfolio assessment) Аутентичное оценивание (истинное, настоящее, подлинное, верное), «подлинное оценивание» или «оценивание реальных
27. Цель «портфолио» выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов, определять рейтинг выпускников основной
28. разделы «портфолио» Портфолио документов (рабочий) Портфолио работ Портфолио отзывов
29. Портфолио документов (рабочий). Этот портфолио показывает развитие и рост в обучении учащихся. В нем представлены работы
30. «Портфолио документов» сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения.
31. Портфолио работ Этот портфолио включает все документы отражающие подходы ко всем аспектам процесса обучения. Показывает объединение
32. «Портфолио работ»
33. Портфолио отзывов Отражает рефлексию учащегося на процесс обучения с помощью журналов, записей, отзывов и т.п. отзывы
34. «Портфолио отзывов»
35. Критерии оценивания портфолио Развитость мышления (гибкость, рациональность, оригинальность мышления); Сформированность умения решать задачи; Сформированность прикладных умений
36. Построение образовательного рейтинга ученика Итоговая аттестация (экзамен по русскому языку и математике +два экзамена по выбору
37. Примерная схема исчисления итоговой оценки портфолио
38. Примерная схема исчисления итоговой оценки портфолио
39. Удельный "вес" портфолио в суммарном образовательном рейтинге ученика, порядок его исчисления Варианты: Вес портфолио может соответствовать
40. Механизмы комплектования профильных классов с помощью итоговой аттестации и «портфолио» Зачисление в профиль- ные классы школ
42. Скачать презентацию

Слайд 2

Предпрофильная подготовка -
Образовательная система специализированной подготовки личности к решению одной из

жизненно важных проблем – самоопределение школьников при завершении основного общего образования, связанного с выбором будущего профессионального образования

Слайд 3

Этапы подготовки к выбору профиля
- пропедевтический
- основной
- завершающий

Слайд 4

КАРТА КУРСОВ ПО ВЫБОРУ

Слайд 5

Базовой моделью предусматривается, что предпрофильная подготовка должна составить 102 часа из

расчета 3 учебных часов на 34 учебных недели в году.

предпрофильное обучение
• http://penza.fio.ru/personal/22/3/6/pred_obuch.htm

Слайд 6

МЕСТО ПРОФИЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В СТРУКТУРЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
4 часа
Завершающий этап профильной

ориентации

12 часов

Профильная ориентация (консультирование

16 часов

Информационная работа

70 часов

Курсы по выбору

Предпрофильная подготовка – 102 часа

Слайд 7

Рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих условий и утверждаемый

ежегодно Советом школы или педсоветом

Школьный учебный план предпрофильной подготовки, разрабатываемый на каждый учебный год. Такой план можно назвать рабочим, так как в нем максимально учитываются текущие условия работы учреждений. Он учитывает потребности учащихся в ознакомлении с интересующими их профилями.

В школе составляются

Общий учебный план школы, разрабатываемый на длительный период, и отражающий особенности конкретной школы

Слайд 8

продолжительность обучения в часах в год
Учебный план предпрофильного обучения устанавливает следующие

основные нормативы:

структура предпрофильного обучения

виды учебных курсов и их примерное содержание, определяемое общими целями предпрофильной подготовки

минимальное и максимальное количество часов, отводимое на изучение отдельных учебных курсов

Слайд 9

Учебный план предпрофильной подготовки

Слайд 10

Индивидуальный учебный план

Слайд 11

Виды курсов по выбору
ПРЕДМЕТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
(ПРОБНЫЕ)
Существующий
аналог -
ФАКУЛЬТАТИВ
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ
Существующий
аналог –
КРУЖОК, СТУДИЯ

Слайд 12

ГДЕ ВЗЯТЬ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСАМ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Предметно

ориентированные
Существующие учебные пособия, программы факультативов, специальных курсов;
Части учебных пособий для подготовки в вузы, классов с углубленным изучением предметов.
Межпредметные
Научно-популярная литература

Слайд 13

Предметно-ориентированные (пробные)
Задачи курсов данного типа:
Дать ученику возможность реализовать свой интерес к

предмету.
Уточнить готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне.
Создать условия для подготовки к экзамену по выбору, т.е. по наиболее вероятным предметам будущего профилирования.

Слайд 14

прогностическими (пропедевтическими) по отношению к профильным курсам повышенного уровня, их присутствие

в индивидуальном учебном плане ученика повышает вероятность того, что выпускник основной школы сделает осознанный и успешный выбор профиля.

Слайд 15

Продолжительность курсов
оптимальной продолжительностью одного курса может быть четверть или полугодие.
Это

позволяет ученику за год освоить минимум 2-4 курса по разным предметам.
Перечень предметно-ориентированных пробных курсов будет определяться набором предметов, наиболее часто встречающихся в различных вариантах профилей.

Слайд 16

Межпредметные (ориентационные) курсы
Задачи курсов данного типа:
Создать базу для ориентации учеников

в мире современных профессий.
Познакомить учеников на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям.
Поддерживать мотивацию ученика, способствуя тем самым внутрипрофильной специализации.
данные курсы имеют характер и направленность, аналогичные элективным курсам в системе профильного обучения 10-11-х классов.

Слайд 17

Продолжительность курсов
Курсы данного типа являются ознакомительными, краткосрочными и часто сменяемыми. Оптимальная

продолжительность одного курса – одна четверть.

Слайд 18

Информационная работа как компонент предпрофильной подготовки
проведение школьных и межшкольных олимпиад,
дней

открытых дверей,
издание информационных материалов, знакомящих школьников со спецификой требований и особенностями профильного обучения в различных учреждениях.
«образовательная карта»,

Слайд 19

Профконсультирование, профориетационная работа как компонент предпрофильной подготовки
Примерными критериями готовности учащихся 9-х классов

к выбору профиля обучения в старшей школе могут выступать:
выраженность ценностных ориентаций, связанных с профилем обучения и соответствующими ему направлениями послешкольного образования;
представленность индивидуально выраженных целей профильного обучения;
информационная подготовленность в отношении значимости для дальнейшего продолжения образования жизненного, социального и профессионального самоопределения;
наличие опыта приложения усилий по освоению образовательного материала, ключевых компетенций, востребованных в профильном обучении.

Слайд 20

Нововведения в рамках предпрофильной подготовки
Новые методы проведения итоговой аттестации
Индивидуальная

накопительная оценка, учебных достижений - «портфолио»

Слайд 21

Новые методы проведения итоговой аттестации
Создание МЭК
По окончании IX класса сдают не

менее 4-х экзаменов:
Русский язык
Математика
Два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в IX классе
Индивидуальная накопительная оценка – индивидуальный портфель учебных достижений

Слайд 22

В.М.Филиппов
"Комсомольская правда" 14.01.2003
"У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный

"портфель" образовательных достижений – результаты районных, областных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы.
Это очень важно при определении готовности школьника к углубленному изучению ряда предметов".

Слайд 23

Философия учебного портфолио предполагает:
Смещение акцента с того, что учащийся не

знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету
Интеграцию количественной и качественной оценок
Перенос педагогического ударения с оценки на самооценку
Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен»

Слайд 24

Смысл самооценки заключается в самоконтроле обучающегося, его саморегуляции, самостоятельной экспертизе собственной

деятельности

Процедура самооценки включает:
Разработку учителем четких эталонов оценивания и ознакомление с ними обучающихся;
Создание необходимого психологического настроя обучающихся на анализ собственных результатов;
Обеспечение ситуации, когда эталоны оценивания учащимся известны и они самостоятельно сопоставляют с ними свои результаты;
Составление учениками собственной программы деятельности на следующий этап обучения с учетом полученных результатов.

Слайд 25

Портфолио (США)
Коллекция работ учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс или

достижения в определенной области.
(Marzano R.J.)
Рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения учащихся.(Valencia, 1990)

Слайд 26

Цель «портфолио» (США portfolio assessment)
Аутентичное оценивание (истинное, настоящее, подлинное, верное),

«подлинное оценивание» или «оценивание реальных достижений учащихся»

Слайд 27

Цель «портфолио»
выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов,

определять рейтинг выпускников основной школы.

Слайд 28

разделы «портфолио»
Портфолио документов (рабочий)
Портфолио работ
Портфолио отзывов

Слайд 29

Портфолио документов (рабочий).
Этот портфолио показывает развитие и рост в обучении учащихся.
В

нем представлены работы и идентифицированные результаты, собранные на протяжении всего периода обучения.
Этот портфолио может включать все, начиная от зарождения идеи до ее воплощения и конечного результата.
Сертификаты официально признанных на международном, федеральном, региональном, муниципальном уровне конкурсов, соревнований, олимпиад и т.д., документы об участии в грантах, об окончании музыкальных или художественных школ, сертификаты о прохождении тестирования т. д.

Слайд 30

«Портфолио документов» сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения.

Слайд 31

Портфолио работ
Этот портфолио включает все документы отражающие подходы ко всем

аспектам процесса обучения.
Показывает объединение имеющихся у учащихся знаний и навыков для выполнения различных видов работ (интегративный подход).
«Ведомость» или «зачетная книжка» о прохождении курсов, сами работы, проекты, исследования, которые выполнялись в ходе обучения в различных учреждениях или выполнялись самостоятельно, получив подтверждающие документы. Сертификаты обучения, не имеющие «официального признания», собственные изделия: модели, поделки, картины т.д.

Слайд 32

«Портфолио работ»

Слайд 33

Портфолио отзывов
Отражает рефлексию учащегося на процесс обучения с помощью журналов, записей,

отзывов и т.п.
отзывы на творческие работы, исследовательские и другие проекты, социальные практики, участие в конференциях.
самооценка ученика, его рефлексия собственной деятельности
Помочь ребенку «найти себя», грамотно выстроить профориентацию будет возможно, используя этот раздел портфолио, где будет представлена саморефлексия ребенка на разнообразную выполняемую им деятельность, как в урочное, так и внеурочное время.
При переходе на профильное обучение портфолио будет весомым фактором при формировании образовательного рейтинга ученика наряду с экзаменами при наличии конкурса на профиль при равных баллах. Его доля может составлять от 1/3 до 2/3 образовательного рейтинга

Слайд 34

«Портфолио отзывов»

Слайд 35

Критерии оценивания портфолио
Развитость мышления (гибкость, рациональность, оригинальность мышления);
Сформированность умения решать задачи;
Сформированность

прикладных умений (способность решать практические проблемы, применять новые технологии для решения прикладных задач и др.);
Развитость коммуникативных умений (работать в малых группах, выступать с докладами, сформированность письменного языка, умение четко и аргументировано излагать мысли и др.);
Сформированность умений самоконтроля и самооценки (самокритичность, умение работать над ошибками, реалистичность в оценке своих способностей и др.).

Слайд 36

Построение образовательного рейтинга ученика
Итоговая аттестация (экзамен по русскому языку и

математике +два экзамена по выбору с ориентацией на профиль)
Индивидуальная накопительная оценка (портфолио)

Слайд 37

Примерная схема исчисления итоговой оценки портфолио

Слайд 38

Примерная схема исчисления итоговой оценки портфолио

Слайд 39

Удельный "вес" портфолио в суммарном образовательном рейтинге ученика, порядок его исчисления
Варианты:
Вес

портфолио может соответствовать весу одного экзамена – max 5 баллов;
Вес портфолио может соответствовать весу двух экзаменов – max 10 баллов;
Итоговая оценка портфолио определяется максимальным баллом какой-либо одной его составляющей или является интегральной величиной.

Слайд 40

Механизмы комплектования профильных классов с помощью итоговой аттестации и «портфолио»
Зачисление
в профиль-
ные

классы
школ

Построение
образователь-
ного
рейтинга
каждого
выпускника
Муниципальная
экзаменационная
Комиссия:
(4 экзамена:
Русский язык,
Математика,
2 экзамена
по выбору)+
«Портфолио»

Выпускники
9-х классов

Модель предпрофильной подготовки образовательного учреждения

Содержание

Предпрофильная подготовка -Образовательная система специализированной подготовки личности к решению одной из

Этапы подготовки к выбору профиля- пропедевтический- основной- завершающий

КАРТА КУРСОВ ПО ВЫБОРУ

Базовой моделью предусматривается, что предпрофильная подготовка должна составить 102 часа из

МЕСТО ПРОФИЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В СТРУКТУРЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ4 часаЗавершающий этап профильной

Рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих условий и утверждаемый

продолжительность обучения в часах в годУчебный план предпрофильного обучения устанавливает следующие

Учебный план предпрофильной подготовки

Индивидуальный учебный план

Виды курсов по выборуПРЕДМЕТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ(ПРОБНЫЕ)Существующий аналог - ФАКУЛЬТАТИВМЕЖПРЕДМЕТНЫЕСуществующийаналог – КРУЖОК, СТУДИЯ

ГДЕ ВЗЯТЬ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСАМ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИПредметно

Предметно-ориентированные (пробные)Задачи курсов данного типа:Дать ученику возможность реализовать свой интерес к

прогностическими (пропедевтическими) по отношению к профильным курсам повышенного уровня, их присутствие

Продолжительность курсов оптимальной продолжительностью одного курса может быть четверть или полугодие. Это

Межпредметные (ориентационные) курсы Задачи курсов данного типа:Создать базу для ориентации учеников

Продолжительность курсов Курсы данного типа являются ознакомительными, краткосрочными и часто сменяемыми. Оптимальная

Информационная работа как компонент предпрофильной подготовкипроведение школьных и межшкольных олимпиад, дней

Профконсультирование, профориетационная работа как компонент предпрофильной подготовкиПримерными критериями готовности учащихся 9-х классов

Нововведения в рамках предпрофильной подготовки Новые методы проведения итоговой аттестации Индивидуальная

Новые методы проведения итоговой аттестацииСоздание МЭКПо окончании IX класса сдают не

В.М.Филиппов "Комсомольская правда" 14.01.2003"У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный

Философия учебного портфолио предполагает: Смещение акцента с того, что учащийся не

Смысл самооценки заключается в самоконтроле обучающегося, его саморегуляции, самостоятельной экспертизе собственной

Портфолио (США) Коллекция работ учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс или

Цель «портфолио» (США portfolio assessment) Аутентичное оценивание (истинное, настоящее, подлинное, верное),

Цель «портфолио» выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов,

разделы «портфолио» Портфолио документов (рабочий) Портфолио работ Портфолио отзывов

Портфолио документов (рабочий).Этот портфолио показывает развитие и рост в обучении учащихся.В

«Портфолио документов» сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения.

Портфолио работ Этот портфолио включает все документы отражающие подходы ко всем

«Портфолио работ»

Портфолио отзывовОтражает рефлексию учащегося на процесс обучения с помощью журналов, записей,

«Портфолио отзывов»

Критерии оценивания портфолиоРазвитость мышления (гибкость, рациональность, оригинальность мышления);Сформированность умения решать задачи;Сформированность

Построение образовательного рейтинга ученика Итоговая аттестация (экзамен по русскому языку и

Примерная схема исчисления итоговой оценки портфолио

Примерная схема исчисления итоговой оценки портфолио

Удельный "вес" портфолио в суммарном образовательном рейтинге ученика, порядок его исчисленияВарианты:Вес

Механизмы комплектования профильных классов с помощью итоговой аттестации и «портфолио»Зачислениев профиль-ные

Похожие презентации

Предпрофильная подготовка -
Образовательная система специализированной подготовки личности к решению одной из

Этапы подготовки к выбору профиля
- пропедевтический
- основной
- завершающий

МЕСТО ПРОФИЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В СТРУКТУРЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
4 часа
Завершающий этап профильной

продолжительность обучения в часах в год
Учебный план предпрофильного обучения устанавливает следующие

Виды курсов по выбору
ПРЕДМЕТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
(ПРОБНЫЕ)
Существующий
аналог -
ФАКУЛЬТАТИВ
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ
Существующий
аналог –
КРУЖОК, СТУДИЯ

ГДЕ ВЗЯТЬ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСАМ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Предметно

Предметно-ориентированные (пробные)
Задачи курсов данного типа:
Дать ученику возможность реализовать свой интерес к

Продолжительность курсов
оптимальной продолжительностью одного курса может быть четверть или полугодие.
Это

Межпредметные (ориентационные) курсы
Задачи курсов данного типа:
Создать базу для ориентации учеников

Продолжительность курсов
Курсы данного типа являются ознакомительными, краткосрочными и часто сменяемыми. Оптимальная

Информационная работа как компонент предпрофильной подготовки
проведение школьных и межшкольных олимпиад,
дней

Профконсультирование, профориетационная работа как компонент предпрофильной подготовки
Примерными критериями готовности учащихся 9-х классов

Нововведения в рамках предпрофильной подготовки
Новые методы проведения итоговой аттестации
Индивидуальная

Новые методы проведения итоговой аттестации
Создание МЭК
По окончании IX класса сдают не

В.М.Филиппов
"Комсомольская правда" 14.01.2003
"У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный

Философия учебного портфолио предполагает:
Смещение акцента с того, что учащийся не

Портфолио (США)
Коллекция работ учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс или

Цель «портфолио» (США portfolio assessment)
Аутентичное оценивание (истинное, настоящее, подлинное, верное),

Цель «портфолио»
выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов,

разделы «портфолио»
Портфолио документов (рабочий)
Портфолио работ
Портфолио отзывов

Портфолио документов (рабочий).
Этот портфолио показывает развитие и рост в обучении учащихся.
В

Портфолио работ
Этот портфолио включает все документы отражающие подходы ко всем

Портфолио отзывов
Отражает рефлексию учащегося на процесс обучения с помощью журналов, записей,

Критерии оценивания портфолио
Развитость мышления (гибкость, рациональность, оригинальность мышления);
Сформированность умения решать задачи;
Сформированность

Построение образовательного рейтинга ученика
Итоговая аттестация (экзамен по русскому языку и

Удельный "вес" портфолио в суммарном образовательном рейтинге ученика, порядок его исчисления
Варианты:
Вес

Механизмы комплектования профильных классов с помощью итоговой аттестации и «портфолио»
Зачисление
в профиль-
ные