Музейная педагогика в дошкольном образовании в свете Федеральных государственных требований Е. В. Францужан, методист НМЦ Невс
Содержание
- 2. Музейная педагогика как наука Музейная педагогика - отрасль музееведения, сформировавшаяся в научную дисциплину и особый образовательный
- 3. Научно-теоретические основы Предметом изучения музейной педагогики как науки является исследование закономерностей, принципов, методов работы музея со
- 4. наука оперирует категориями музееведения и психолого-педагогических дисциплин «музейный предмет» «музейная культура» «музейная коммуникация» «воспитание» «дидактика» «музейное
- 5. Музейная педагогика в ДОУ это симбиоз творческой деятельности всего педагогического коллектива, который знакомит дошкольников с феноменами
- 6. «Мини-музей» в логике ФГТ Имеет богатый содержательный (разнообразие тем) и методологический (методы и формы взаимодействия с
- 7. Соответствие концептуальным основам ФГТ Развивающее образование Научная обоснованность (личностно-ориентированный подход, деятельностный подход, учет фундаментальных основ возрастной
- 8. Возможность целенаправленного развития основных интегративных качеств дошкольника Любознательный, активный. Эмоционально отзывчивый. Овладевший средствами общения со взрослыми
- 9. ДЛЯ ДОУ музейная педагогика = проектная деятельность Музейно-педагогический аспект работы с детьми предполагает не только качество
- 10. Работа по созданию мини-музея Работу по созданию мини-музея можно разделить на три этапа: 1. Подготовительный этап
- 11. Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно должны отражать специфику возраста детей данной группы и решать образовательные
- 12. Методические формы экскурсионной работы с детьми дошкольного возраста в условиях мини- музея достаточно разнообразны: проведение обзорных
- 13. «Семейные коллекции»* в средней дошкольной группе Цель: создание условий для развития нравственно-патриотических чувств дошкольников через организацию
- 14. В основу решения этих задач положены следующие принципы принцип учета возрастных особенностей дошкольников; принцип опоры на
- 15. «Русский валенок»*. Творческо-исследовательский проект. Разработан авторским коллективом МДОУ «Солнышко» г. Нижнекамска. Приводится в качестве примера организации
- 16. Тип проекта: творческо-исследовательский, КРАТКОСРОЧНЫЙ, ГРУППОВОЙ. Участники проекта: воспитанники и воспитатели старшей группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
- 17. Предполагаемый результат: У детей сформированы знания об истории русского валенка, материалах, инструментах необходимых для его изготовления.
- 18. План работы по созданию мини-музея в ДОУ 1. Реализация направления «Музейная педагогика». 2. Обогащение предметно-развивающей среды
- 19. Виды оформления мини-музея: 1.Горизонтальное размещение экспонатов на одной плоскости (музей камня или морских обитателей лучше будут
- 20. Формы работы в мини-музее 1. мини-беседы с детьми. 2. Экскурсии для детей и родителей. 3. Самостоятельное
- 22. Скачать презентацию