Содержание
- 2. Здоровье ребенка определяет сочетание 3-х групп факторов: 1. Биологические, в том числе генетические, течение беременности и
- 3. Влияние факторов риска на формирование здоровья школьников
- 4. Биологические маркеры техногенного загрязнения окружающей среды: 1. Аллергические болезни (в первую очередь атопический дерматит). 2. Бронхолегочная
- 5. Особенности роста и развития, повышающие чувствительность организма ребенка к действию факторов среды: Высокая интенсивность синтеза нуклеиновых
- 6. Социально-гигиенические факторы, влияющие на состояние здоровья детей.
- 7. На медицинских работников, обслуживающих детей в образовательных учреждениях, возлагаются следующие функциональные обязанности: 1. Организация медицинского обеспечения
- 8. Гигиенические принципы построения суточного режима: Строгое выполнение, недопустимость частых изменений, постепенность перехода к новому режиму. Все
- 9. Режим дня детей и подростков в соответствии с возрастными особенностями включает следующие обязательные элементы: режим питания
- 10. «Мы говорим уже о тех расстройствах здоровья, которым подвергаются учащиеся через внешнюю обстановку учебных заведений; мы
- 11. Для младших школьников характерно: а) преобладанием возбуждения над торможением; б) иррадиации над концентрацией, в связи с
- 12. Учебные занятия сопровождаются - статистическим напряжением ряда мышечных групп (шеи, затылка, спины, таза) - тонкой координацией
- 13. Учебный процесс в школе должен базироваться на гигиенической основе, то есть: - с учетом основных анатомоморфологических
- 14. О развитии утомления у школьника свидетельствуют признаки: Снижение продуктивности труда. Ослабление внутреннего торможения (двигательное беспокойство, рассеянность
- 15. Переутомление развивается, когда учебные нагрузки не соответствуют уровню морфофункционального развития ребенка. Признаками переутомления являются: 1. Резкое
- 16. Гигиенические принципы организации обучения детей в школе: Соответствие учебных нагрузок возрастным и индивидуальным потребностям ребенка и
- 17. Гигиенические критерии здоровье-сберегающих технологий Ранжирование содержания обучения. Индивидуализация обучения в зависимости от психофизиологических возможностей, состояния здоровья
- 18. Суммарная величина разнообразных движений за определенный промежуток времени (час, сутки) называется двигательной активностью. Оптимальный двигательный режим
- 19. Параболическая зависимость иммунологических реакций от суточной двигательной активности (Сухарев А.Г., 1991г.)
- 20. Физическое воспитание – это организованный процесс воздействия на человека физических упражнений, природных факторов, гигиенических мероприятий с
- 21. Основные задачи физического воспитания: обеспечение созревания и функционального совершенствования ведущих систем организма; повышение его биологической надежности;
- 22. Гигиенические принципы физического воспитания Обеспечение оптимального двигательного режима, с учетом потребностей растущего организма в движениях и
- 24. Скачать презентацию