Педсовет по воспитательной работе Март 2011 год

Август 28, 2022

Главная
Алгебра
Педсовет по воспитательной работе Март 2011 год

Содержание

2. Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания. Цель: Способствовать фор-мированию у педагогов установки на ис-пользование личностно-ориентированного подхода
3. Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход? Основные понятия: индивидуальность личность самоактуализированная личность самовыражение субъект субъектность я
4. Экспресс - опрос
5. Что такое классный час? Во-первых, это внеурочная воспитательная деятельность; Во-вторых, это фронтальная (массовая) работа с детьми;
6. Педагогические задачи классного часа Обогащение сознания учащихся знаниями о природе, обществе, технике, человеке; Усвоение детьми умений
7. Различные формы проведения классного часа Экскурсия Игровой классный час Поход Посещение кинотеатра, выставки Дискуссия Турнир Конкурс
8. Работа по теме педсовета
9. Анализ анкет учащихся Анкетирование проведено в марте 2011 года В анкетировании приняли участие старосты и актив
10. Вопрос 1. Интересна ли жизнь в твоём классе?
11. Вопрос 2 Какой классный час в этом учебном году запомнился вам больше всего? 23 февраля (в
12. Вопрос 3 Принимаете ли вы участие в планировании классных часов вообще или конкретного классного часа?
13. Вопрос 4 Участвуете ли вы в подготовке и проведении классных часов?
14. Вопрос 3 Проводится ли анализ классного часа (события)?
15. Выписка из анкет «Хочется побольше интересных классных часов»
16. Наши классные часы
17. Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания. Цель: Способствовать фор-мированию у педагогов установки на ис-пользование личностно-ориентированного подхода
18. Решение педсовета Классным руководителям совершенствовать методику подготовки и проведения классных часов, разнообразить формы, методы и приёмы
19. Рефлексия
20. Мысль в подарок Воспитание имеет приоритет над образованием. Создает человека воспитание. (Антуан де Сент-Экзюпери)
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания.
Цель:
Способствовать фор-мированию у педагогов установки на

ис-пользование личностно-ориентированного подхода при подго-товке и проведении классных часов.

Задачи:
Проанализировать систему подготовки и проведения классных часов в школе;
Выявить характерные черты личностно-ориентированного классного часа, разобрать проекты его организации, критерии его анализа.
Наметить пути освоения педагогами технологии подготовки и проведение личностно-ориентированного классного часа.

Слайд 3

Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход?
Основные понятия:
индивидуальность
личность
самоактуализированная личность

самовыражение
субъект
субъектность
я – концепция
выбор
педагогическая поддержка

Принципы:
самоактуализации
индивидуальности
субъектности
выбора
творчества и успеха
доверия и поддержки

Методы:
диалога
игровые
рефлексивные
педагогической поддержки
диагностические
создание ситуации выбора и успеха

Слайд 4

Экспресс - опрос

Слайд 5

Что такое классный час?
Во-первых, это внеурочная воспитательная деятельность;
Во-вторых, это фронтальная (массовая)

работа с детьми;
В-третьих, это гибкая по составу и структуре форма воспитательного взаимодействия;
В-четвёртых, это общение классного руководителя с детьми, где приоритетную роль играет педагог.

Слайд 6

Педагогические задачи классного часа
Обогащение сознания учащихся знаниями о природе, обществе, технике,

человеке;
Усвоение детьми умений и навыков познавательной и практической деятельности;
Формирование эмоционально-чувственной сферы и ценностных отношений личности ребёнка;
Содействие становлению и проявлению субъектности и индивидуальности учащихся, его творческих способностей;
Формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

Слайд 7

Различные формы проведения классного часа
    Экскурсия
          Игровой классный час
          Поход
          Посещение

кинотеатра, выставки
          Дискуссия
          Турнир
          Конкурс инсценировок
          Театрализованное представление
          Акция
          Выставка
          Ярмарка
          День открытых дверей
          Деловая игра

Слайд 8

Работа по теме педсовета

Слайд 9

Анализ анкет учащихся
Анкетирование проведено
в марте 2011 года
В анкетировании приняли участие

старосты и актив 5 – 11 классов
( 17 классов)
Итоги указаны не по количеству учащихся, а по классам

Слайд 10

Вопрос 1.
Интересна ли жизнь в твоём классе?

Слайд 11

Вопрос 2
Какой классный час в этом учебном году запомнился вам больше

всего?
23 февраля (в 6 классах)
О космосе (8в) О ВОВ (5а,7в)
Адаптация в обществе (11а)
Посиделки с В.В. за кружкой чая (событие в 11а)
Расскажи о своих талантах (6а)
Поход в музей (8б)
С психологом
Их нет – в 2 классах
____ - в 2 классах

Слайд 12

Вопрос 3
Принимаете ли вы участие в планировании классных часов вообще или

конкретного классного часа?

Слайд 13

Вопрос 4
Участвуете ли вы в подготовке и проведении классных часов?

Слайд 14

Вопрос 3
Проводится ли анализ классного часа (события)?

Слайд 15

Выписка из анкет
«Хочется побольше интересных классных часов»

Слайд 16

Наши классные часы

Слайд 17

Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания.
Цель:
Способствовать фор-мированию у педагогов установки на

ис-пользование личностно-ориентированного подхода при подго-товке и проведении классных часов.

Слайд 18

Решение педсовета
Классным руководителям совершенствовать методику подготовки и проведения классных часов,

разнообразить формы, методы и приёмы их организации;
Активно овладевать технологией использования личностно-ориентированного подхода при подготовке и проведении классных часов;

Слайд 19

Рефлексия

Слайд 20

Мысль в подарок
Воспитание имеет приоритет над образованием.
Создает человека

воспитание.
(Антуан де Сент-Экзюпери)

Педсовет по воспитательной работе Март 2011 год

Содержание

Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания.Цель:Способствовать фор-мированию у педагогов установки на

Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход?Основные понятия: индивидуальность личность самоактуализированная личность

Экспресс - опрос

Что такое классный час?Во-первых, это внеурочная воспитательная деятельность;Во-вторых, это фронтальная (массовая)

Педагогические задачи классного часаОбогащение сознания учащихся знаниями о природе, обществе, технике,

Различные формы проведения классного часа Экскурсия Игровой классный час Поход Посещение

Работа по теме педсовета

Анализ анкет учащихсяАнкетирование проведено в марте 2011 годаВ анкетировании приняли участие

Вопрос 1. Интересна ли жизнь в твоём классе?

Вопрос 2Какой классный час в этом учебном году запомнился вам больше

Вопрос 3Принимаете ли вы участие в планировании классных часов вообще или

Вопрос 4Участвуете ли вы в подготовке и проведении классных часов?

Вопрос 3Проводится ли анализ классного часа (события)?

Выписка из анкет «Хочется побольше интересных классных часов»

Наши классные часы

Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания.Цель:Способствовать фор-мированию у педагогов установки на

Решение педсовета Классным руководителям совершенствовать методику подготовки и проведения классных часов,

Рефлексия

Мысль в подарок Воспитание имеет приоритет над образованием. Создает человека

Похожие презентации

Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания.
Цель:
Способствовать фор-мированию у педагогов установки на

Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход?
Основные понятия:
индивидуальность
личность
самоактуализированная личность

Что такое классный час?
Во-первых, это внеурочная воспитательная деятельность;
Во-вторых, это фронтальная (массовая)

Педагогические задачи классного часа
Обогащение сознания учащихся знаниями о природе, обществе, технике,

Различные формы проведения классного часа
Экскурсия
Игровой классный час
Поход
Посещение

Анализ анкет учащихся
Анкетирование проведено
в марте 2011 года
В анкетировании приняли участие

Вопрос 1.
Интересна ли жизнь в твоём классе?

Вопрос 2
Какой классный час в этом учебном году запомнился вам больше

Вопрос 3
Принимаете ли вы участие в планировании классных часов вообще или

Вопрос 4
Участвуете ли вы в подготовке и проведении классных часов?

Вопрос 3
Проводится ли анализ классного часа (события)?

Выписка из анкет
«Хочется побольше интересных классных часов»

Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания.
Цель:
Способствовать фор-мированию у педагогов установки на

Решение педсовета
Классным руководителям совершенствовать методику подготовки и проведения классных часов,

Мысль в подарок
Воспитание имеет приоритет над образованием.
Создает человека