Презентация на тему "Эффективное взаимодействием с детьми в образовательном пространстве" - скачать презентации по Педагоги
Содержание
- 2. Основа всей работы с детьми в школе — соблюдение принципа безусловного принятия. Этот принцип означает, что
- 3. Психологами доказано, что потребность в любви, в нужности другому — фундаментальная человеческая потребность. Воспитанники школ зачастую
- 4. Тогда возникает вопрос: как быть учителю? У него нет права даже рассердиться на ребенка? Нет, конечно.
- 5. 1. Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. 2. Можно осуждать
- 6. Это настрой на воспитание. Мы встаем на путь критических замечаний, напоминаний требований. Вероятнее всего, дети отреагируют
- 7. Дисциплина не до, а после установления добрых отношений, и только на базе них. Скрытая причина может
- 8. Первый и главный принцип воспитательной работы — безоценочное, безусловное принятие ребенка. Очень важно постоянно сообщать ребенку,
- 9. Сразу возникает вопрос-возражение: легко следовать этому совету в спокойные моменты, если все идет хорошо. А если
- 10. Знание ошибок полезно и часто необходимо, но указывать на них нужно с особенной осторожностью. Во-первых, не
- 11. Первый, самый очевидный - это знание, которое он получит, или умение, которое он освоит. Второй результат
- 12. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете
- 13. Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему (не получается, не выходит,
- 14. Оставлять ребенка одного там, где ему трудно— это значит не учитывать основной психологический закон развития. Не
- 15. При этом: — возьмите на себя только то, что ребенок не может выполнить сам, остальное предоставьте
- 16. Корень негативного упорства и отказов лежит в отрицательных переживаниях. Если ваши отношения с воспитанником уже давно
- 17. Если ваше участие в занятиях ребенка не помогает, — он отказывается от вашей помощи, — остановитесь
- 18. Л. С. Выготский писал, что ребенок легче и быстрее учится организовывать себя и свои дела, если
- 19. Давайте осторожнее обращаться к внешним побуждениям, стимулированиям детей. Они могут принести большой вред, разрушив тонкую ткань
- 20. Постепенно и неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела детей и передавайте их
- 22. Скачать презентацию