Презентация на тему "Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения" - скачать презентации по Педа

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения" - скачать презентации по Педа

Содержание

2. Компетентность Ключевые компетенции Универсальные учебные действия Интеграция ИКТ-компетентность
3. Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.
4. Ключевые компетенции Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые Личностного самосовершенствования
5. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального
6. личностные познавательные коммуникативные регулятивные УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
7. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Личностные Готовность к саморазвитию и самоопределению Мотивация к обучению и познавательной деятельности Правосознание Социальные
8. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Метапредметные Освоение и использование межпредметных понятий и универсальных учебных действий в учебной, познавательной, социальной
9. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Предметные Освоенные специфические умения для определенной предметной области Виды деятельности по получению нового знания
10. ИКТ-компетентность формирование соответствующих универсальных учебных действий в процессе изучения каждой предметной области на протяжении всего периода
11. ИКТ-компетентность формирование начинается в начальной школе в рамках образовательной области Технология и выделено в соответствующий модуль
12. ИКТ-компетентность Начальная школа Предусматривается введение понятий информации и информационных процессов, начальных сведений по работе с компьютерной
13. ИКТ-компетентность В среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках любого школьного предмета Тема:
14. ИКТ-компетентность В среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках любого школьного предмета Тема:
15. ИКТ-компетентность В среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках любого школьного предмета Тема:
16. ИНФОРМАТИКА 1. Теоретическая информатика Информационные процессы Роль информации в процессах управления Языки для представления информации Средства
17. ИНФОРМАТИКА 2. Средства информатизации Функциональные устройства, структура и функционирование средств ИКТ и прогораммного обеспечения Овладение умениями
18. ИНФОРМАТИКА 3. Информационные технологии Использование типовых информационных и коммуникационных технологий, в том числе компьютерных для решения
19. ИНФОРМАТИКА 4. Социальная информатика Социальный статус информатики Правовые и морально-этические нормы поведения в информационном пространстве Информационная
20. Начальная школа Изучение информатики предлагается производить либо в рамках математики, либо, начиная со второго класса как
21. Начальная школа Изучение информатики предусматривает: применение методов информатики для решения учебных задач; начальный опыт применения информатических
22. Начальная школа Изучение информатики предусматривает: объяснение, сравнение и обобщение информации; представление причинно-следственных и временных связей с
23. Изучение информатики предлагается производить в рамках образовательной области «Математика. Алгебра. Геометрия. Информатика» Является обязательным предметом и
24. Изучение информатики направлено на: формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве
25. Изучение информатики направлено на: развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений
26. Среднее звено (5-9 кл.) Изучение информатики направлено на: формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать
27. Старшая школа (10-11 кл.) Обучающийся вправе выбрать 9-10 учебных предметов, из них 3-4 профильных
28. Старшая школа (10-11 кл.) 3 варианта изучения информатики: на уровне интегрированного курса с математикой; на базовом
29. Старшая школа (10-11 кл.) На базовом уровне предусматривается изучение основ информации и информационных процессов, моделирования и
30. Старшая школа (10-11 кл.) В интегрированном курсе «Математика и информатика» предлагается использовать готовые компьютерные программы при
31. Старшая школа (10-11 кл.) Профильный курс предусматривает более глубокое изучение таких тем, как: вклад информатики в
32. Старшая школа (10-11 кл.) Профильный курс предусматривает более глубокое изучение таких тем: основы алгоритмизации и программирования
34. Скачать презентацию

Слайд 2

Компетентность
Ключевые компетенции
Универсальные
учебные действия
Интеграция
ИКТ-компетентность

Слайд 3

Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение

к ней и предмету деятельности.

Компетенция есть совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.

Ключевые компетенции (в рамках одной образовательной области) касаются всех сфер жизнедеятельности человека

Слайд 4

Ключевые компетенции
Ценностно-смысловые
Общекультурные
Учебно-познавательные
Информационные
Коммуникативные
Социально-трудовые
Личностного самосовершенствования

Слайд 5

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного

присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

Слайд 6

личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Слайд 7

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные
Готовность к саморазвитию и самоопределению
Мотивация к обучению

и познавательной деятельности
Правосознание
Социальные компетенции
Целеполагание
Осознание в социуме

Слайд 8

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные
Освоение и использование межпредметных понятий и универсальных учебных действий

в учебной, познавательной, социальной практике
Самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности
Организация учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками
Построение индивидуальной познавательной траектории

Слайд 9

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные
Освоенные специфические умения для определенной предметной области
Виды деятельности по

получению нового знания , его преобразованию и применению в учебно-проектной деятельности
Формирование научного типа мышления
Владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

Слайд 10

ИКТ-компетентность
формирование соответствующих универсальных учебных действий в процессе изучения каждой предметной области

на протяжении всего периода обучения в школе

Слайд 11

ИКТ-компетентность
формирование начинается в начальной школе в рамках образовательной области Технология и

выделено в соответствующий модуль

Слайд 12

ИКТ-компетентность
Начальная школа
Предусматривается введение понятий информации и информационных процессов, начальных сведений по

работе с компьютерной техникой (включение-выключение, подключение устройств), получение навыков работы с клавиатурой и мышью, правил безопасной работы на компьютере, работы с ЦОР, готовыми материалами на внешних носителях, создание текстов, таблиц, графических объектов, использование рисунков из ресурсов компьютера

Слайд 13

ИКТ-компетентность
В среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках

любого школьного предмета

Тема: Фиксация изображения и звука

Искусство

Физическая
культура

Русский
язык

Естествознание

Слайд 14

ИКТ-компетентность
В среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках

любого школьного предмета

Тема: Создание графических объектов

Искусство

География

Математика

Технология

Обществознание

История

Слайд 15

ИКТ-компетентность
В среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках

любого школьного предмета

Тема: Моделирование, проектирование,
управление

Информатика

Математика

Технология

Обществознание

Естествознание

Слайд 16

ИНФОРМАТИКА
1. Теоретическая информатика
Информационные процессы
Роль информации в процессах управления
Языки для представления

информации
Средства описания информационных объектов и процессов (графы, цепочки, деревья)
Основы алгоритмизации: алгоритмы, средства их описания и методы построения

Слайд 17

ИНФОРМАТИКА
2. Средства информатизации
Функциональные устройства, структура и функционирование средств ИКТ и

прогораммного обеспечения
Овладение умениями использовать средства информатизации
Самостоятельно осваивать новые средства информатизации

Слайд 18

ИНФОРМАТИКА
3. Информационные технологии
Использование типовых информационных и коммуникационных технологий, в том

числе компьютерных для решения различных задач

Слайд 19

ИНФОРМАТИКА
4. Социальная информатика
Социальный статус информатики
Правовые и морально-этические нормы поведения в

информационном пространстве
Информационная безопасность личности и общества

Слайд 20

Начальная школа
Изучение информатики предлагается производить либо в рамках математики, либо, начиная

со второго класса как отдельный предмет, в зависимости от учебного плана школы и социального заказа

Слайд 21

Начальная школа
Изучение информатики предусматривает:
применение методов информатики для решения учебных задач;
начальный

опыт применения информатических подходов в повседневных ситуациях;
представление, анализ и интерпретация данных в ходе работы с текстами, таблицами, диаграммами, несложными графами: извлечение необходимых данных, заполнение готовых форм (на бумаге и компьютере);

Слайд 22

Начальная школа
Изучение информатики предусматривает:
объяснение, сравнение и обобщение информации;
представление причинно-следственных и

временных связей с помощью цепочек;
работа с простыми геометрическими объектами в интерактивной среде компьютера: построение, изменение, измерение, сравнение геометрических объектов

Слайд 23

Изучение информатики предлагается производить в рамках образовательной области «Математика. Алгебра. Геометрия.

Информатика»

Является обязательным предметом и количество часов устанавливается соответственно учебному плану каждой школы.

Среднее звено (5-9 кл.)

Слайд 24

Изучение информатики направлено на:
формирование информационной и алгоритмической культуры;
формирование представления о

компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

Среднее звено (5-9 кл.)

Слайд 25

Изучение информатики направлено на:
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в

современном обществе;
развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;
формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

Среднее звено (5-9 кл.)

Слайд 26

Среднее звено (5-9 кл.)
Изучение информатики направлено на:
формирование умений формализации и структурирования

информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Слайд 27

Старшая школа (10-11 кл.)
Обучающийся вправе выбрать 9-10 учебных предметов, из них

3-4 профильных

Слайд 28

Старшая школа (10-11 кл.)
3 варианта изучения информатики:
на уровне интегрированного

курса с математикой;
на базовом уровне
на профильном уровне

Слайд 29

Старшая школа (10-11 кл.)
На базовом уровне предусматривается изучение основ информации

и информационных процессов, моделирования и построения компьютерно-математических моделей, баз данных, работы с прикладными программами, алгоритмов, исполнителей, среды, способов представления (в т.ч. табличного), алгоритмических структур и их описание на алгоритмическом языке.

Слайд 30

Старшая школа (10-11 кл.)
В интегрированном курсе «Математика и информатика» предлагается

использовать готовые компьютерные программы при решении математических задач, а значит, необходимо лишь освоение работы в прикладных программах, а также изучение понятия алгоритма и его исполнителя, формальное описание алгоритмов и приведение примеров алгоритмов, применяемых в математике.

Слайд 31

Старшая школа (10-11 кл.)
Профильный курс предусматривает более глубокое изучение таких

тем, как:
вклад информатики в формирование современной научной картины мира;
информация и информационные процессы; кодирование, анализ и причины искажения информации;
моделирование;

Слайд 32

Старшая школа (10-11 кл.)
Профильный курс предусматривает более глубокое изучение таких

тем:
основы алгоритмизации и программирования на одном из языков программирования высокого уровня, включая построение алгоритмов поиска и сортировки данных, обработки числовой и текстовой информации;

Презентация на тему "Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения" - скачать презентации по Педа

Содержание

КомпетентностьКлючевые компетенцииУниверсальные учебные действияИнтеграцияИКТ-компетентность

Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение

УНИВЕРСАЛЬНЫЕУЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯспособность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного

личностныепознавательныекоммуникативныерегулятивныеУНИВЕРСАЛЬНЫЕУЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Личностные Готовность к саморазвитию и самоопределению Мотивация к обучению

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МетапредметныеОсвоение и использование межпредметных понятий и универсальных учебных действий

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПредметныеОсвоенные специфические умения для определенной предметной областиВиды деятельности по

ИКТ-компетентностьформирование соответствующих универсальных учебных действий в процессе изучения каждой предметной области

ИКТ-компетентностьформирование начинается в начальной школе в рамках образовательной области Технология и

ИКТ-компетентностьНачальная школаПредусматривается введение понятий информации и информационных процессов, начальных сведений по

ИКТ-компетентностьВ среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках

ИКТ-компетентностьВ среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках

ИКТ-компетентностьВ среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках

ИНФОРМАТИКА1. Теоретическая информатика Информационные процессыРоль информации в процессах управленияЯзыки для представления

ИНФОРМАТИКА2. Средства информатизации Функциональные устройства, структура и функционирование средств ИКТ и

ИНФОРМАТИКА3. Информационные технологии Использование типовых информационных и коммуникационных технологий, в том

ИНФОРМАТИКА4. Социальная информатика Социальный статус информатикиПравовые и морально-этические нормы поведения в

Начальная школаИзучение информатики предлагается производить либо в рамках математики, либо, начиная

Начальная школаИзучение информатики предусматривает: применение методов информатики для решения учебных задач;начальный

Начальная школаИзучение информатики предусматривает: объяснение, сравнение и обобщение информации;представление причинно-следственных и

Изучение информатики предлагается производить в рамках образовательной области «Математика. Алгебра. Геометрия.

Изучение информатики направлено на:формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о

Изучение информатики направлено на:развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в

Среднее звено (5-9 кл.)Изучение информатики направлено на:формирование умений формализации и структурирования

Старшая школа (10-11 кл.)Обучающийся вправе выбрать 9-10 учебных предметов, из них

Старшая школа (10-11 кл.) 3 варианта изучения информатики: на уровне интегрированного

Старшая школа (10-11 кл.) На базовом уровне предусматривается изучение основ информации

Старшая школа (10-11 кл.) В интегрированном курсе «Математика и информатика» предлагается

Старшая школа (10-11 кл.) Профильный курс предусматривает более глубокое изучение таких

Старшая школа (10-11 кл.) Профильный курс предусматривает более глубокое изучение таких

Похожие презентации

Компетентность
Ключевые компетенции
Универсальные
учебные действия
Интеграция
ИКТ-компетентность

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного

личностные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные
Готовность к саморазвитию и самоопределению
Мотивация к обучению

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные
Освоение и использование межпредметных понятий и универсальных учебных действий

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные
Освоенные специфические умения для определенной предметной области
Виды деятельности по

ИКТ-компетентность
формирование соответствующих универсальных учебных действий в процессе изучения каждой предметной области

ИКТ-компетентность
формирование начинается в начальной школе в рамках образовательной области Технология и

ИКТ-компетентность
Начальная школа
Предусматривается введение понятий информации и информационных процессов, начальных сведений по

ИКТ-компетентность
В среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках

ИКТ-компетентность
В среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках

ИКТ-компетентность
В среднем и старшем звене школы предполагается совершенствование ИКТ-компетентности в рамках

ИНФОРМАТИКА
1. Теоретическая информатика
Информационные процессы
Роль информации в процессах управления
Языки для представления

ИНФОРМАТИКА
2. Средства информатизации
Функциональные устройства, структура и функционирование средств ИКТ и

ИНФОРМАТИКА
3. Информационные технологии
Использование типовых информационных и коммуникационных технологий, в том

ИНФОРМАТИКА
4. Социальная информатика
Социальный статус информатики
Правовые и морально-этические нормы поведения в

Начальная школа
Изучение информатики предлагается производить либо в рамках математики, либо, начиная

Начальная школа
Изучение информатики предусматривает:
применение методов информатики для решения учебных задач;
начальный

Начальная школа
Изучение информатики предусматривает:
объяснение, сравнение и обобщение информации;
представление причинно-следственных и

Изучение информатики направлено на:
формирование информационной и алгоритмической культуры;
формирование представления о

Изучение информатики направлено на:
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в

Среднее звено (5-9 кл.)
Изучение информатики направлено на:
формирование умений формализации и структурирования

Старшая школа (10-11 кл.)
Обучающийся вправе выбрать 9-10 учебных предметов, из них

Старшая школа (10-11 кл.)
3 варианта изучения информатики:
на уровне интегрированного

Старшая школа (10-11 кл.)
На базовом уровне предусматривается изучение основ информации

Старшая школа (10-11 кл.)
В интегрированном курсе «Математика и информатика» предлагается

Старшая школа (10-11 кл.)
Профильный курс предусматривает более глубокое изучение таких

Старшая школа (10-11 кл.)
Профильный курс предусматривает более глубокое изучение таких