Презентация на тему "Школа России" - скачать презентации по Педагогике

Август 30, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Школа России" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

2. Научный руководитель УМК «Школа России» Андрей Анатольевич Плешаков Автор учебников, рабочих тетрадей, и многих других пособий
3. Информационно-образовательная среда (ИОС) учебно-методического комплекса «Школа России» Концепция Система учебников Программы 40% учителей начальных классов работают
4. Основополагающие принципы УМК «Школа России» Принцип воспитания гражданина России Принцип ценностных ориентиров Принцип обучения в деятельности
5. Серия «Стандарты второго поколения» Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения В соответствии со ст. 14 п.5
6. Введение в действие Стандарта Основная образовательная программа начального общего образования ОУ Локальные акты по вопросам организации
7. СТРУКТУРА основной образовательной программы ОУ Учебный план Программа формирования УУД Программы по предметам Программа коррекционной работы
8. Рабочие программы: назначение и особенности Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Описание места учебного предмета в
9. Рабочие программы завершенных предметных линий системы учебников «Школа России». Отдельные издания.
10. На основе «Примерных программ…» школа может разработать свои программы внеурочной деятельности детей с учетом как региональных
11. Основные положения внеурочной деятельности Взаимосвязь содержания урочной и внеурочной деятельности при вариативности форм Направленность на формирование
12. Модель плана внеурочной деятельности
13. Дополнительные образовательные ресурсы. Внеурочная деятельность
14. Требования к результатам освоения основных образовательных программ
15. Сборник рабочих программ. Особенности содержания. Концепция УМК «Школа России» Рабочие программы предметов, курсов: Русский язык авт.
16. Система учебников «Школа России» разработана на основе: Соответствия предметным областям учебного плана ФГОС (состав) Единства идеологических,
17. Cистемно-деятельностный поход – методологическая основа ФГОС НОО Модель реализации системно-деятельностного подхода в УМК «Школа России»
18. Значительный воспитательный потенциал Системно выстроенный потенциал для включения младших школьников в учебную деятельность. Возможности для дифференцированного
19. Модернизация системы заданий учебников Постановка учебной задачи на каждом уроке (тема-вопрос, проблемная ситуация) Увеличение заданий и
20. Включение учащихся в разнообразные виды деятельности средствами УМК «Школа России» Учебную Коммуникативную Информационно-коммуникативную Моделирующую Проблемно-поисковую Деятельность
21. Ориентация построения структуры и содержания учебников на структуру основных компонентов учебной деятельности Деятельностный смысл обучения чаще
22. Формирование учебной деятельности младшего школьника в УМК «Школа России»
23. III. Единство художественного оформления. Новая структура учебников, способствующая формированию УУД Определение планируемых результатов, изучаемой темы. Целевые
24. 4. «Как формулировать цели и планируемые результаты урока?»
25. Планируемые результаты изучения темы «Окружающий мир» А.А. Плешаков 2 кл. 1 ч. «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова
26. Как формулировать цели урока в контексте требований ФГОС НОО? П, М, Л Цели урока Sit 1:
27. «Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков 1 кл., 1 ч. (Как сформулированы цели урока в методических пособиях)
28. Целевые установки урока Тема. ЧТО У НАС НАД ГОЛОВОЙ? Тема. ЧТО У НАС НАД ГОЛОВОЙ? 1
29. «Проверим себя и оценим свои достижения» «Окружающий мир» авт. А.А.Плешаков (1 кл.)
30. Обозначение границ урока Математика авт. М.И. Моро и др. 1 кл. 2ч.
31. «Странички для любознательных» Математика авт. М.И. Моро и др. 1 кл. 1ч.
32. «Странички для любознательных» «Окружающий мир» А.А. Плешаков 1 кл. 1 ч. «Русский язык» В.П. Канакина 2
33. Проектная деятельность учащихся - это возможность развития проектного мышления, то есть способности определять дальнюю и ближнюю
34. «Наши проекты» Математика авт. М.И. Моро и др. 3 кл. 1ч.
35. «Наши проекты» «Русский язык» В.П. Канакина 4 кл. 2 ч. «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова 4 кл.
36. «Наши проекты» «Окружающий мир» авт. А.А.Плешаков (2 кл.)
37. Базовые национальные ценности (2 кл.) Семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота
38. Базовые национальные ценности (2кл.) Искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл
39. Базовые национальные ценности Патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение
40. Базовые национальные ценности Патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой родине …
41. Математика, 4 класс, часть 1 Математика, 4 класс, часть 2 Математика, 3 класс, часть 2 Базовые
42. «Проверим себя и оценим свои достижения» (воспитательный потенциал) Математика авт. М.И. Моро и др. 1 кл.
43. Интеграция завершенных предметных линий в систему учебников «Школа России», осуществляется посредством: Предметных и межпредметных понятий, заложенных
44. Система навигации в завершённых предметных линиях «Школы России» «Азбука» В.Г. Горецкий и др. «Литературное чтение» Л.Ф.
46. Курс «Русский язык»: реализует коммуникативно-речевой и познавательно - языковой подходы к обучению русскому языку уделяет большое
47. Учебно-методический комплекс «Азбука» авт. В.Г. Горецкий и др. Учебник «Азбука» (в 2-х частях) Прописи (в 4-х
48. Учебники завершенной предметной линии «Литературное чтение» авт. Л.А.Климанова и др. Курс «Литературное чтение»: развивает все виды
49. Учебники завершенной предметной линии «Математика» авт. М. И. Моро и др.
50. Учебники завершенной предметной линии «Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков. Состав УМК Учебник Рабочая тетрадь Тесты Поурочные
51. Методическая система представления учебного материала в УМК (на примере темы одного урока «Окружающий мир» в 1
52. Дополнительные образовательные ресурсы. Внеурочная деятельность.
53. «Изобразительное искусство» под ред. Б.М. Неменского и др. «Музыка» авт. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина
54. авт. В.П. Кузовлев и др. авт. И.Н. Верещагина и др. (расширенное содержание обучения иностранному языку) Учебники
55. «Немецкий язык» авт. И.Л. Бим и др. «Французский язык» авт. А.С. Кулигина, М.Г. Кирьянова Учебники завершенных
56. авт. А.А. Воинова, Ю.А. Бухарова, К.В. Морено Учебники завершенной предметной линии «Испанский язык»
57. Учебники завершенной предметной линии «Технология» авт. Н.И.Роговцев и др. Учебник «Физическая культура» 1- 4 кл. авт.
58. мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России реальная возможность достижения планируемых результатов, соответствующих
59. Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http://school-russia.ru/
60. Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http://school-russia.ru/
62. Скачать презентацию

Слайд 2

Научный руководитель УМК «Школа России»

Андрей Анатольевич Плешаков
Автор

учебников, рабочих тетрадей, и многих
других пособий по курсу «Окружающий мир».
В 90-х годах младшие школьники учились по его
«Природоведению», позже по учебникам «Мир
вокруг нас», а сегодня около половины всех
учеников начальных классов нашей страны
учатся по учебникам завершенной предметной линии «Окружающий мир». Эта линия учебников входит в состав самого известного и востребованного для начального общего образования УМК «Школа России», научным руководителем которого
многие годы является А.А. Плешаков, кандидат педагогических наук, лауреат Премии Президента РФ в области образования .

Слайд 3

Информационно-образовательная среда (ИОС) учебно-методического комплекса «Школа России»
Концепция
Система учебников
Программы
40% учителей начальных

классов работают по системе учебников «Школа России»

Слайд 4

Основополагающие принципы УМК «Школа России»
Принцип воспитания гражданина России
Принцип ценностных

ориентиров
Принцип обучения в деятельности
Принцип работы на результат
Принцип синтеза традиций и инноваций
в образовании

Слайд 5

Серия «Стандарты второго поколения» Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения
В соответствии

со ст. 14 п.5 Закона Российской Федерации «Об образовании» настоящая Программа является основой для разработки основной образовательной программы образовательного учреждения

Слайд 6

Введение в действие Стандарта
Основная образовательная программа
начального общего
образования ОУ
Локальные акты

по вопросам организации и осуществления образовательного процесса, определенные уставом ОУ

Примерная основная
образовательная программа
начального общего образования

Образовательное учреждение разрабатывает самостоятельно с учетом типа и вида ОУ

Слайд 7

СТРУКТУРА
основной образовательной программы ОУ
Учебный
план
Программа
формирования
УУД
Программы
по предметам
Программа
коррекционной
работы
Планируемые
результаты
Программа
духовно-
нравственного
развития
Система оценки
достижения
планируемых
результатов
Программа
здорового

образа жизни

Требования к структуре основной образовательной программы

Слайд 8

Рабочие программы:
назначение и особенности
Пояснительная
записка
Общая характеристика учебного предмета
Описание места учебного предмета в учебном

плане

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Содержание учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

Примерное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса

Рабочие
программы

Слайд 9

Рабочие программы завершенных предметных линий системы учебников «Школа России». Отдельные издания.

Слайд 10

На основе «Примерных программ…» школа может разработать свои программы внеурочной

деятельности детей с учетом как региональных особенностей так и запросов участников образовательного процесса
Пособие содержит методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы во второй половине дня

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШКОЛЕ

Слайд 11

Основные положения внеурочной деятельности
Взаимосвязь содержания урочной и внеурочной деятельности при

вариативности форм
Направленность на формирование УУД
Обязательность внеурочной деятельности
Специальная подготовка педагогов доп. образования при проведении ими внеурочной деятельности
Опора на опыт внеурочной занятости детей в конкретном образовательном учреждении
Проведение диагностических исследований

Слайд 12

Модель плана внеурочной деятельности

Слайд 13

Дополнительные образовательные ресурсы. Внеурочная деятельность

Слайд 14

Требования к результатам освоения основных образовательных программ

Слайд 15

Сборник рабочих программ. Особенности содержания.
Концепция УМК «Школа России»
Рабочие программы

предметов, курсов:
Русский язык авт. В.П. Канакина (включая курс Обучение грамоте, «Азбука» авт. В.Г. Горецкий)
Литературное чтение авт. Л.Ф. Климанова и др.
Математика авт. М.И. Моро и др.
Окружающий мир авт. А.А. Плешаков
Технология авт. Н.И. Роговцева и др.
Технология авт. Лутцева Е.А. и Зуева Т.Н.

Слайд 16

Система учебников «Школа России» разработана на основе:
Соответствия предметным областям учебного

плана ФГОС (состав)
Единства идеологических, методологических и методических подходов (содержание и методическое обеспечение)
Общего художественно-полиграфического
исполнения (структура и оформление учебников)

Слайд 17

Cистемно-деятельностный поход – методологическая основа
ФГОС НОО
Модель реализации
системно-деятельностного подхода
в

УМК «Школа России»

Слайд 18

Значительный воспитательный потенциал
Системно выстроенный потенциал для включения младших
школьников

в учебную деятельность.
Возможности для дифференцированного и личностно-
ориентированного образования
Возможности для проблемно-поискового методов обучения
Практическая направленность содержания материала с
опорой на социальный опыт ученика
Творческие, проектные задания, учебные диалоги.
Возможности для моделирования изучаемых объектов
и явлений окружающего мира
Возможности для разнообразия организационных форм
обучения, в т.ч. с использованием электронных ресурсов

II. Единство идеологических, методологических и
методических подходов. Особенности содержания
и методического обеспечения системы учебников

Слайд 19

Модернизация системы заданий учебников
Постановка учебной задачи на каждом уроке (тема-вопрос, проблемная

ситуация)

Увеличение заданий и вопросов, инициирующих детское действие

Увеличение заданий по поиску информации

Увеличение заданий для работы в парах и/или группах

Увеличение количества заданий, раскрывающих связи учебного материала с реальной действительностью и другими школьными предметами на основе формирования УУД

Главный принцип — ориентирование учебного материала,
способов его представления, методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность

Слайд 20

Включение учащихся в разнообразные виды деятельности средствами УМК «Школа России»
Учебную
Коммуникативную
Информационно-коммуникативную
Моделирующую
Проблемно-поисковую
Деятельность

по планированию учебного сотрудничества
Эстетическую деятельность
Проектную деятельность и др.

Слайд 21

Ориентация построения структуры и содержания учебников на структуру основных компонентов учебной

деятельности

Деятельностный смысл обучения чаще всего связывают с процессом формирования умения учиться и формированием структуры УД.
В структуре УД выделяют 4 основных компонента:
Осознание цели деятельности, задач
Выработка плана действий
Реализация намеченного
Осуществление самоконтроля (сопоставление результата с планом и с целью)

Слайд 22

Формирование учебной деятельности младшего школьника в УМК «Школа России»

Слайд 23

III. Единство художественного оформления. Новая структура учебников, способствующая формированию УУД
Определение планируемых

результатов,
изучаемой темы. Целевые установки урока
Обозначение границ урока
Введение новых разделов и рубрик:
- «Наши проекты»
- «Странички для любознательных»
- «Проверим себя и оценим свои достижения»
- «Что узнали, чему научились» и др.
Навигационная система

Слайд 24

4. «Как формулировать цели и планируемые результаты урока?»

Слайд 25

Планируемые результаты изучения темы
«Окружающий мир»
А.А. Плешаков 2 кл.

1 ч.

«Литературное чтение»
Л.Ф. Климанова 1 кл 1 ч.

Слайд 26

Как формулировать цели урока в контексте требований ФГОС НОО?
П,

М, Л

Цели урока

Sit 1:
Ученик до начала урока

Sit 2:
Ученик после окончания урока

Слайд 27

«Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков 1 кл., 1 ч.

(Как сформулированы цели урока в методических пособиях)

Слайд 28

Целевые установки урока
Тема. ЧТО У НАС НАД ГОЛОВОЙ?
Тема. ЧТО У НАС

НАД ГОЛОВОЙ?

1 вариант (ориентир на учителя)
Целевые установки урока:
уточнить знания детей о
дневном и ночном небе
сообщить элементарные сведе-
ния о Солнце и облаках
развивать представления о
форме и размерах предметов
способствовать освоению
деятельности моделирования
учить распознаванию, сравнению
природных объектов
познакомить с созвездием
Большой Медведицы
показать детям красоту ночного
неба

2 вариант (ориентир на ученика)
Целевые установки урока (планируемые результаты учащихся):
Предметные результаты:
знать, что Солнце — огромный пылающий шар
знать, что облака состоят из мельчайших капелек воды
иметь представление о форме и размерах предметов
находить на ночном небе ковш Большой Медведицы
обобщать знания о дневном и ночном небе
Метапредметные результаты:
понимать учебную задачу урока и её выполнить
наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо,
рассказывать о нём
моделировать конфигурацию созвездий, создавать модель
Солнца
проводить наблюдения за созвездиями, Луной, погодой (по
заданиям рабочей тетради), работая со взрослыми
отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои
достижения на уроке
Личностные результаты:
осознавать красоту дневного и ночного неба

Слайд 29

«Проверим себя и оценим свои достижения» «Окружающий мир» авт. А.А.Плешаков (1

кл.)

Слайд 30

Обозначение границ урока Математика авт. М.И. Моро и др. 1 кл. 2ч.

Слайд 31

«Странички для любознательных» Математика авт. М.И. Моро и др. 1 кл.

1ч.

Слайд 32

«Странички для любознательных»
«Окружающий мир»
А.А. Плешаков 1 кл. 1

ч.

«Русский язык»
В.П. Канакина 2 кл. 2 ч.

Слайд 33

Проектная деятельность учащихся
- это возможность развития проектного мышления,

то есть способности определять дальнюю и ближнюю перспективу, достаточно долго удерживать цель своих действий, намечать план и находить ресурсы для его реализации, оценивать результат, соотносить его с поставленной целью.
Проектный тип мышления – это залог дальнейшего
успеха в жизни.

Слайд 34

«Наши проекты»
Математика авт. М.И. Моро и др. 3 кл.

1ч.

Слайд 35

«Наши проекты»
«Русский язык»
В.П. Канакина 4 кл.

2 ч.

«Литературное чтение»
Л.Ф. Климанова 4 кл. 2 ч.

Слайд 36

«Наши проекты»
«Окружающий мир» авт. А.А.Плешаков (2 кл.)

Слайд 37

Базовые национальные ценности (2 кл.)
Семья – любовь и верность, здоровье, достаток,

уважение к родителям, забота о старших и младших, почитание традиций…

Слайд 38

Базовые национальные ценности (2кл.)
Искусство и литература – красота, гармония,

духовный мир
человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое
развитие, этическое развитие

Слайд 39

Базовые национальные ценности
Патриотизм – любовь к России, к своему народу,

к своей малой родине, служение Отечеству… (4 кл.)

Слайд 40

Базовые национальные ценности Патриотизм – любовь к России, к своему народу,

к своей малой родине … (2 кл.)

Слайд 41

Математика, 4 класс, часть 1
Математика, 4 класс, часть 2
Математика, 3 класс,

часть 2

Базовые национальные ценности
Патриотизм - чувство сопричастности к своей Родине,
народу и истории, гордости за них …

Слайд 42

«Проверим себя и оценим свои достижения»
(воспитательный потенциал)
Математика авт. М.И. Моро

и др. 1 кл. 2ч.

Слайд 43

Интеграция завершенных предметных линий в систему учебников «Школа России», осуществляется посредством:
Предметных

и межпредметных понятий, заложенных в содержание системы учебников с целью формирования у школьников целостной картины мира
Новой единой структуры учебников, способствующей формированию УУД
Системы заданий, учитывающих специфику предметного содержания и направленных на формирование УУД с целью достижения личностных, метапредметных и предметных результатов
Значительный воспитательный потенциал содержания учебников
Создания методических условий для реализации системно-деятельностного подхода
Специальной системы навигации учебников

Слайд 44

Система навигации в завершённых предметных линиях «Школы России»
«Азбука» В.Г. Горецкий

и др.

«Литературное чтение»
Л.Ф. Климанова и др.

«Окружающий мир» А.А. Плешаков

Слайд 45

Слайд 46

Курс «Русский язык»:
реализует коммуникативно-речевой и познавательно - языковой подходы

к обучению русскому языку
уделяет большое внимание нравственному развитию младших школьников
закладывает прочные
основы языкового образования и грамотного письма
Учебники завершенной предметной линии «Русский язык» авт. В.П. Канакина В.Г. Горецкий

Слайд 47

Учебно-методический комплекс «Азбука» авт. В.Г. Горецкий и др.
Учебник

«Азбука» (в 2-х частях)
Прописи (в 4-х частях)
Комплект демонстрационных таблиц
Интерактивные таблицы к учебнику (1 CD)
Рабочая программа

Слайд 48

Учебники завершенной предметной линии «Литературное чтение» авт. Л.А.Климанова и др.

Курс «Литературное чтение»:
развивает все виды речевой деятель-
ности (чтение, говорение, письмо, слушание)
знакомит с подлинно художествен-
ными произведениями и приобщает
детей к культурному наследию
нашего народа и народов других
стран
формирует систему ценностных ориентаций
способствует нравственно-этическому воспитанию учащихся
развивает умение детей общаться

Слайд 49

Учебники завершенной предметной линии «Математика» авт. М. И. Моро и др.

Слайд 50

Учебники завершенной предметной линии
«Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков. Состав УМК

Учебник
Рабочая тетрадь
Тесты
Поурочные разработки
Рабочие программы. 1-4 кл.
Комплект демонстрацион-
ных таблиц
От земли до неба. Атлас-
определитель
Зеленые страницы. Книга
для учащихся начальных
классов
Великан на поляне, или
Первые уроки экологичес-
кой этики
Электронное
сопровождение к учебнику

Слайд 51

Методическая система представления учебного материала в УМК (на примере темы одного

урока «Окружающий мир» в 1 классе)

В Атласе-определителе:
основные признаки
насекомых
интересная информация
рисунки

В электронном приложении к учебнику:
дополнительная
информация по теме
«Это интересно»
видео
фотографии
рисунки
схемы
хрестоматия
тренажер
контроль

В учебнике:
структурированный текст
вопросы и задания
ключевое понятие
рисунки
схема

В методическом пособии:
задачи урока;
планируемые
достижения учащихся
оборудование и
материалы;
методические
рекомендации;
комментарий к
ключевому понятию;
дополнительная
информация;
вопросы;
рекомендации для
занятий в семье.

В пособии «Тесты»:
тесты (3)
рисунки

В рабочей тетради:
дополнительные задания;
рисунки;
рисунки для раскрашивания

Тема урока
«Кто такие насекомые»

Слайд 52

Дополнительные образовательные ресурсы. Внеурочная деятельность.

Слайд 53

«Изобразительное искусство» под ред. Б.М. Неменского и др.
«Музыка» авт. Е.Д.

Критская,
Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина

Учебники завершенных предметных линий:

Слайд 54

авт. В.П. Кузовлев и др.
авт. И.Н. Верещагина и др.
(расширенное содержание обучения

иностранному языку)

Учебники завершенных предметных линий «Английский язык»:

Слайд 55

«Немецкий язык»
авт. И.Л. Бим и др.
«Французский язык»
авт. А.С. Кулигина, М.Г.

Кирьянова

Учебники завершенных предметных линий:

Слайд 56

авт. А.А. Воинова, Ю.А. Бухарова, К.В. Морено
Учебники завершенной предметной линии «Испанский

язык»

Слайд 57

Учебники завершенной предметной линии «Технология» авт. Н.И.Роговцев и др.
Учебник «Физическая культура»

1- 4 кл. авт. В.И. Лях

Слайд 58

мощный потенциал для духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина
России

реальная возможность достижения планируемых
результатов, соответствующих задачам современного
образования
эффективное сочетание лучших традиций российского
образования и проверенных практиками образователь-
ного процесса инноваций
постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная
и понятная учителю образовательная система для
начальной школы

Система учебников
«Школа России» сегодня – это:

Слайд 59

Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http://school-russia.ru/

Слайд 60

Презентация на тему "Школа России" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

Научный руководитель УМК «Школа России» Андрей Анатольевич Плешаков Автор

Информационно-образовательная среда (ИОС) учебно-методического комплекса «Школа России» КонцепцияСистема учебников Программы40% учителей начальных

Основополагающие принципы УМК «Школа России» Принцип воспитания гражданина России Принцип ценностных

Серия «Стандарты второго поколения» Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения В соответствии

Введение в действие СтандартаОсновная образовательная программа начального общего образования ОУ Локальные акты

Рабочие программы:назначение и особенностиПояснительнаязаписка Общая характеристика учебного предмета Описание места учебного предмета в учебном

Рабочие программы завершенных предметных линий системы учебников «Школа России». Отдельные издания.

На основе «Примерных программ…» школа может разработать свои программы внеурочной

Основные положения внеурочной деятельности Взаимосвязь содержания урочной и внеурочной деятельности при

Модель плана внеурочной деятельности

Дополнительные образовательные ресурсы. Внеурочная деятельность

Требования к результатам освоения основных образовательных программ

Сборник рабочих программ. Особенности содержания. Концепция УМК «Школа России»Рабочие программы

Система учебников «Школа России» разработана на основе: Соответствия предметным областям учебного

Cистемно-деятельностный поход – методологическая основа ФГОС НООМодель реализации системно-деятельностного подхода в

Значительный воспитательный потенциал Системно выстроенный потенциал для включения младших школьников

Модернизация системы заданий учебниковПостановка учебной задачи на каждом уроке (тема-вопрос, проблемная

Ориентация построения структуры и содержания учебников на структуру основных компонентов учебной

Формирование учебной деятельности младшего школьника в УМК «Школа России»

III. Единство художественного оформления. Новая структура учебников, способствующая формированию УУД Определение планируемых

4. «Как формулировать цели и планируемые результаты урока?»

Планируемые результаты изучения темы «Окружающий мир» А.А. Плешаков 2 кл.

Как формулировать цели урока в контексте требований ФГОС НОО? П,

«Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков 1 кл., 1 ч.

Целевые установки урокаТема. ЧТО У НАС НАД ГОЛОВОЙ?Тема. ЧТО У НАС

«Проверим себя и оценим свои достижения» «Окружающий мир» авт. А.А.Плешаков (1

Обозначение границ урока Математика авт. М.И. Моро и др. 1 кл. 2ч.

«Странички для любознательных» Математика авт. М.И. Моро и др. 1 кл.

«Странички для любознательных» «Окружающий мир» А.А. Плешаков 1 кл. 1

Проектная деятельность учащихся - это возможность развития проектного мышления,

«Наши проекты» Математика авт. М.И. Моро и др. 3 кл.

«Наши проекты» «Русский язык» В.П. Канакина 4 кл.

«Наши проекты» «Окружающий мир» авт. А.А.Плешаков (2 кл.)

Базовые национальные ценности (2 кл.)Семья – любовь и верность, здоровье, достаток,

Базовые национальные ценности (2кл.) Искусство и литература – красота, гармония,

Базовые национальные ценностиПатриотизм – любовь к России, к своему народу,

Базовые национальные ценности Патриотизм – любовь к России, к своему народу,

Математика, 4 класс, часть 1Математика, 4 класс, часть 2Математика, 3 класс,

«Проверим себя и оценим свои достижения»(воспитательный потенциал)Математика авт. М.И. Моро

Интеграция завершенных предметных линий в систему учебников «Школа России», осуществляется посредством: Предметных

Система навигации в завершённых предметных линиях «Школы России» «Азбука» В.Г. Горецкий

Курс «Русский язык»: реализует коммуникативно-речевой и познавательно - языковой подходы

Учебно-методический комплекс «Азбука» авт. В.Г. Горецкий и др. Учебник

Учебники завершенной предметной линии «Литературное чтение» авт. Л.А.Климанова и др.

Учебники завершенной предметной линии «Математика» авт. М. И. Моро и др.

Учебники завершенной предметной линии«Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков. Состав УМК

Методическая система представления учебного материала в УМК (на примере темы одного

Дополнительные образовательные ресурсы. Внеурочная деятельность.

«Изобразительное искусство» под ред. Б.М. Неменского и др. «Музыка» авт. Е.Д.

авт. В.П. Кузовлев и др.авт. И.Н. Верещагина и др.(расширенное содержание обучения

«Немецкий язык»авт. И.Л. Бим и др.«Французский язык» авт. А.С. Кулигина, М.Г.

авт. А.А. Воинова, Ю.А. Бухарова, К.В. МореноУчебники завершенной предметной линии «Испанский

Учебники завершенной предметной линии «Технология» авт. Н.И.Роговцев и др.Учебник «Физическая культура»

мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http://school-russia.ru/

Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http://school-russia.ru/

Похожие презентации

Научный руководитель УМК «Школа России»

Андрей Анатольевич Плешаков
Автор

Информационно-образовательная среда (ИОС) учебно-методического комплекса «Школа России»
Концепция
Система учебников
Программы
40% учителей начальных

Основополагающие принципы УМК «Школа России»
Принцип воспитания гражданина России
Принцип ценностных

Серия «Стандарты второго поколения» Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения
В соответствии

Введение в действие Стандарта
Основная образовательная программа
начального общего
образования ОУ
Локальные акты

Рабочие программы:
назначение и особенности
Пояснительная
записка
Общая характеристика учебного предмета
Описание места учебного предмета в учебном

Основные положения внеурочной деятельности
Взаимосвязь содержания урочной и внеурочной деятельности при

Сборник рабочих программ. Особенности содержания.
Концепция УМК «Школа России»
Рабочие программы

Система учебников «Школа России» разработана на основе:
Соответствия предметным областям учебного

Cистемно-деятельностный поход – методологическая основа
ФГОС НОО
Модель реализации
системно-деятельностного подхода
в

Значительный воспитательный потенциал
Системно выстроенный потенциал для включения младших
школьников

Модернизация системы заданий учебников
Постановка учебной задачи на каждом уроке (тема-вопрос, проблемная

III. Единство художественного оформления. Новая структура учебников, способствующая формированию УУД
Определение планируемых

Планируемые результаты изучения темы
«Окружающий мир»
А.А. Плешаков 2 кл.

Как формулировать цели урока в контексте требований ФГОС НОО?
П,

Целевые установки урока
Тема. ЧТО У НАС НАД ГОЛОВОЙ?
Тема. ЧТО У НАС

«Странички для любознательных»
«Окружающий мир»
А.А. Плешаков 1 кл. 1

Проектная деятельность учащихся
- это возможность развития проектного мышления,

«Наши проекты»
Математика авт. М.И. Моро и др. 3 кл.

«Наши проекты»
«Русский язык»
В.П. Канакина 4 кл.

«Наши проекты»
«Окружающий мир» авт. А.А.Плешаков (2 кл.)

Базовые национальные ценности (2 кл.)
Семья – любовь и верность, здоровье, достаток,

Базовые национальные ценности (2кл.)
Искусство и литература – красота, гармония,

Базовые национальные ценности
Патриотизм – любовь к России, к своему народу,

Математика, 4 класс, часть 1
Математика, 4 класс, часть 2
Математика, 3 класс,

«Проверим себя и оценим свои достижения»
(воспитательный потенциал)
Математика авт. М.И. Моро

Интеграция завершенных предметных линий в систему учебников «Школа России», осуществляется посредством:
Предметных

Система навигации в завершённых предметных линиях «Школы России»
«Азбука» В.Г. Горецкий

Курс «Русский язык»:
реализует коммуникативно-речевой и познавательно - языковой подходы

Учебно-методический комплекс «Азбука» авт. В.Г. Горецкий и др.
Учебник

Учебники завершенной предметной линии
«Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков. Состав УМК

«Изобразительное искусство» под ред. Б.М. Неменского и др.
«Музыка» авт. Е.Д.

авт. В.П. Кузовлев и др.
авт. И.Н. Верещагина и др.
(расширенное содержание обучения

«Немецкий язык»
авт. И.Л. Бим и др.
«Французский язык»
авт. А.С. Кулигина, М.Г.

авт. А.А. Воинова, Ю.А. Бухарова, К.В. Морено
Учебники завершенной предметной линии «Испанский

Учебники завершенной предметной линии «Технология» авт. Н.И.Роговцев и др.
Учебник «Физическая культура»

мощный потенциал для духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина
России