Содержание
- 2. Методическое обеспечение урока и оборудование
- 3. Уроки 1-3. Наблюдение за живыми объектами Изучение нового материала с использованием интерактивной доски Урок-наблюдение за живым
- 4. Для выведения изображения на экран ПК, просмотра и работы с файлами используется камера 2 МП и
- 6. Оборудование: таблицы: «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные»; коллекция раков, влажный препарат «Внутреннее строение речного рака»; коллекция «Расчлененный
- 7. Красный как…….. Однажды……………… Когда……………….. Кто этот персонаж?
- 8. Общая характеристика класса ракообразные Среда обитания- водная На голове расположены две пары усиков (осязательные, обонятельные), короткие
- 9. Занятие1. Особенности строения членистоногих
- 10. Задание 100. Подпишите названия частей тела рака «Внешнее строение рака» головогрудь брюшко
- 11. Схема строения рака
- 12. К ракообразным относится около 70 тыс. видов, среди которых раки, креветки, крабы, мокрицы, криль, дафнии и
- 13. Задание 101. Напишите название конечностей рака, обозначенных цифрами
- 14. Задание 102. Рассмотрите рисунок, цветными карандашами системы органов рака
- 15. Дыхательная система. У рака под панцирем у основных ног расположены жабры. Это перистые выросты тела. Вода
- 16. Кровеносная система у речного рака незамкнутая, кровь сосудов вытекает непосредственно в полость тела. Растворенный в воде
- 17. Пищеварительная система. Размельчённая ротовыми органами пища через глотку и короткий пищевод поступает в обширный желудок, разделённый
- 18. Нервная система образована надглоточным нервным узлом, окологлоточным кольцом и брюшной нервной цепочкой, узлы которой есть в
- 20. Размножение речного рака Самка и самец (крупнее)
- 21. Органы чувств у рака хорошо развиты. Сложные глаза расположены на подвижных стебельках, что позволяет ему смотреть
- 22. Органы чувств На обеих парах усиков имеются рецепторы: осязательные, химического чувства, равновесия. Органы равновесия представляют собой
- 23. Задание 103.
- 24. С спинной стороны головогруди и брюшко покрыты массивным хитиновым панцирем – карапаксом. Панцирь пронизан известью, что
- 25. Задание 104. Что такое линька? Какова ее роль в жизни членистоногих Все ракообразные должны регулярно обновлять
- 26. Микроскопические исследования ракообразных с применением интерактивной доски
- 28. Рак-отшельник практически всю свою жизнь живет в ракушке брюхоногого моллюска, главное условие, чтобы она была довольно
- 29. Задание 105. Заполните таблицу
- 30. 4 3 2 Активно участвовал РЕФЛЕКСИЯ Было интересно Узнал новое Было понятно 5 1
- 31. 2 урок.Лабораторная работа Изучение представителей типа членистоногих «Ракообразные» В кабинете биологии в аквариумах живут два речных
- 32. Познакомиться с обитателями аквариума, их содержанием, с особенностями их внешнего вида, с основными частями тела. Цель:
- 33. Аквариум – это целый мир По словам известного австрийского зоолога Конрада Лоренца, “аквариум – это целый
- 34. Лабораторная работа тема: Изучение представителей типа членистоногих «Ракообразные» Цель: изучить особенности строения и жизнедеятельности различных ракообразных,
- 35. Ход работы ЗАДАНИЯ: I.Внешний вид рака (креветки). 1.Какую окраску имеет тело живого рака? II.Головогрудь. 2.Найдите головогрудь
- 36. Подготовка препарата для изучения объекта под микроскопом
- 37. Задачи: развивать умения и навыки ухода за животными с учетом особенностей их жизнедеятельности ; принимать участие
- 38. Охотится речной рак ночью. Днем прячется в укрытиях (под камнями, корнями деревьев, в норах или любых
- 39. Потомство: новорожденные рачки достигают в длину до 2 мм. Первые 10-12 суток они остаются под брюшком
- 40. Знак Зодиака Речной, пресноводный Плавает, пятится, прячется Может цапнуть за руку Рак Сиквейн «Речной рак»
- 41. 3 урок. Урок-экскурсия в «Учебном Центре Океанариума» На занятии учащиеся познакомились с разнообразием Ракообразных с экологическими
- 42. Наблюдение за ракообразными в Океанариуме Уроки-экскурсии призваны показать учащимся практическое применение знаний, полученных при изучении темы
- 43. На уроке-экскурсии в учебном центре Океанариума ставятся задачи обогащения научными знаниями учащихся; установление связи теории с
- 45. Скачать презентацию