Применение модульной технологии в начальной школе Подготовила учитель начальных классов Аленина С. Г. МОУ УГ № 3 им. О. Г. Макаро

Главная задача образовательного процесса в школе:

Ученик должен учиться сам, а учитель

Цель модульной технологии:
Создание благоприятных условий развития личности путем обеспечения гибкости содержания

Идеи модульной технологии

Активность ученика
Чёткость и определённая логика действий
Постоянное подкрепление своих действий

Основные подходы модульной технологии к процессу обучения

Рефлексивный подход
Дифференциация
Оптимизация
Проблемный подход к обучению

- СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ В ЗАКОНЧЕННЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ КОМПЛЕКСАХ, УСВОЕНИЕ КОТОРЫХ

Сущность модульного обучения

Обучающиеся с большей или меньшей степенью самостоятельности могут работать

Структура модульной программы

МП

М1

М2

М3

М4

УЭ1

УЭ2

УЭ3

УЭn

Мn

идц

кдц

чдц

Последовательность действий учителя при составлении модульной программы

Представление учебного курса как системы
Составление

Последовательность действий учителя при составлении модульной программы

Создание модульной программы, компонентами

Модульная программа блока-модуля № 1

Тема : Слово. Предложение. Текст.
Комплексная дидактическая

Уметь:

Развивать:
умение пользоваться учебником
умение писать под диктовку
списывать печатный текст письменными буквами
работать в

Воспитывать :
культуру общения
уверенность в себе
трудолюбие и усидчивость

Последовательность действий учителя при составлении модульной программы

Выделение интегрирующих дидактических целей для

Название модулей по теме: «Слово. Предложение. Текст».

Слово – единица речи
Наблюдение за

Учебный модуль :

Законченный блок информации
Целевая программа действий ученика
Рекомендации ( советы) учителя

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ МОДУЛЕЙ

- Частные дидактические цели учебных элементов обеспечивают достижение интегрированной

- ФОРМУЛИРОВКА ИНТЕГРИРУЮЩЕЙ ЦЕЛИ. - ДАЁТСЯ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ. - ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ ВСЕ

Последовательность действий учителя при составлении модуля.

Определение интегрирующей цели модуля.
Разбиение на учебные

Модульный урок
Имя существительное. Обобщение и систематизация знаний.
УЭ1 УЭ2 УЭ3 УЭ4 УЭ5

УЭ1 – интегрирующая цель, входной контроль, обобщение теоретических сведений
УЭ2 –связь теории

УЭ2

Связь теории с практикой, работа в парах (взаимопроверка по эталону

УЭ3

Поисковая работа, самопроверка по эталону

УЭ4, УЭ5, УЭ6

Самостоятельная творческая работа и выходной контроль
Резюме
Рефлексия

Результаты модульного обучения.

Сформируются умения :
а) работать в паре, группе, самостоятельно по

Ограничения.

Уровень готовности школьников к выполнению самостоятельной учебной деятельности.
Материальное оснащение класса.
Включение в